2021年7月河南省洛寧縣某高級中學教師招聘考試《教育綜合知識》試卷及答案

◎

O

B、不平衡性

.2021年7月河南省洛寧縣第三高級中學教師招聘考試《教育綜合知識》試卷

C、個別差異性

◎及答案D、互補性

.6."王者之治天下，不夕呼政教之二端。語其本末，則教本也，政末也。"提出這一觀點的是我國明清時

注意事項

期的教育家（）。

OA、韓愈

1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員

.管理。B、朱熹

2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要求坐C、王夫之

鼠座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準以任何理由離開考場。D、黃宗羲

.3、所有考生均不得提前交卷出考場。

.7.學校開展慶祝"六一"兒童節(jié)活動，教師擬定了一個節(jié)目單，有學生提出其中一個節(jié)目沒有樂趣。如果你是

.4、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的

.這個教師，你會怎么做（）。

答案無效。

A、表揚學生提出問題的勇氣，并接納建議，修改節(jié)目單

?n.5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記憶錄

放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。B、為維護教師尊嚴，表面接受，實際不采納建議

6、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按有關C、聽不進去意見，認為學生考慮問題很片面

-E.規(guī)定進行處罰。D、不接受學生建議，并告訴學生別瞎起哄

8.1995年《中華人民共和國教育法》中所規(guī)定的教育目的是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的

然一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。（）。

.

.1.下列內容中屬于早期學習遷移理論的是（）。A、建設者和接班人

.

.A、形式類化說B、建設者和開拓者

?

B、形式訓練說C、一代新人

.

.C、要素轉化說D、有用人才

.

D、形式轉換說9.課程計劃的中心問題是（）.

搦

.2.（）是形成技能的必由之路。A、開設哪些科目

.

.A、知識B、學科開設的順序

把B、能力C、各科教學的時數(shù)

.

.C、練習D、各學科的教學方法

.

.D、模仿10.老師在教授古詩《芙蓉樓送辛漸》時問學生，你能說一說"洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是什么意思

邸3.選取蘊含本質因素的典型個案，通過對其研究，使學生從個別到一般、從具體到抽象，掌握帶有普遍性嗎？這一提問屬于（）的提問。

.

.的規(guī)律、原理的教學模式是（）。A、識記水平

.

A、范例教學模式B、應用水平

K.-B、非指導性教學模式C、分析水平

C、程序教學模式D、理解水平

觸D、目標教學模式II.下列選項中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

.

.4.“一切教育的最終目的是形成人格”這句話體現(xiàn)了教育的本質是（）.A、李老師收了學生家長的微信紅包

.

O.A、教會學生知識B、趙老師收了學生的新年賀卡

.B、培養(yǎng)學生的各種能力C、王老師收了學生的拜年紅包

C、有目的的培養(yǎng)人D、孫老師要求學生購買指定書店的輔導資料

◎D、教會學生交往12.教育目的一旦確立，就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了方向、確定了發(fā)展結果也為教育

.5.因材施教的教學原則遵循的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。工作者指明了工作方向和奮斗目標，這說明（）.

A、財性A、教育目的具有導向作用

O

笫1頁共22頁第2頁共22頁

?

.

.

.

B、教育目的具有激勵作用D、夸美紐斯.

.

C、教育目的具有評價作用20.在陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)?.

D、教育目的具有衡量作用（）.

13.國家機關工作人員陳某因參與〃浮語文教科書的編寫工作，被當?shù)厝嗣裾o予行政記過處分并處以沒A、扎實的教育理論知識.

.

收全部違法所得。當?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分的法律依據(jù)是（）。B、崇高的職業(yè)道德.

A、《中華人民共和國教育法》C、豐厚的文化科學知識.

B、《中華人民共和國教師法D、過硬的教學基本功.

.

C、《中華人民共和國義務教育法》21.馬斯洛由低到高將人的需要分為7個層次，將其分為缺失性需要和成長性需要2個部分。下列需要中,.

D、《中華人民共和國未成年人保護法》屬于缺失性需要的是（）.C

D

14.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列不屬于取得教師資格所需條件的是（）。A、審美需要.

A、國籍B、尊重需要.

.

B、品德C、求知需要.

C、學歷D、自我實現(xiàn)需要.

.

D、民族22.與問題解決中的功能固著關系最為密切的一個概念是（）。.

15.對個人身心發(fā)展的動因持外銀論觀點的人物有（）A、自動加工C

D

A、孟子B、控制加工.

B、苛子C、自下而上加工.

.

C、威爾遜D、自上而下加工

瑜

D、格塞爾23.個體為了獲得長者（如教師、家長）的贊許和同伴的接納而把工作、學習搞好的動機稱為（）0.

.

16.對于“冠狀病毒”這個形象的稱呼，許多人即使未曾目睹過它的真容，也能在自己的腦海中刻畫出一個A、認知內驅力

差不多的模樣，根據(jù)想象的分類，這個過程屬于（）。B、自我提高內驅力3

.

A、無意想象以附屬內驅力.

B、創(chuàng)造想象D、一股內驅力

湘

C、再造想象24.課程的特點在于動手"做"，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。.

D、幻想A、學科課程.

17.小林的媽媽給劉老師送來貴重禮品，請劉老師給〃琳調一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調換了座B、活動課程m

位。劉老師的做法（）。C、學生課程.

A、體現(xiàn)禮尚往來的良好品德D、教師課程.

B、說明利用職位謀取私利25.教育目的要回答的一個根本問題是（）。遍

.

C、表現(xiàn)出劉老師善解人意A、教育為誰服務.

D、說明劉老師關愛學生B、教育怎樣培養(yǎng)人

18.依據(jù)費斯勒的教師生涯循環(huán)論，如果教師出現(xiàn)"做一天和尚撞一天鐘"的心態(tài)，表明其處于（）。C、教育培養(yǎng)什么樣的人i.t

A、生涯低落階段D、教育為誰培養(yǎng)人.

B、穩(wěn)定和停滯階段26.新課改中教育觀念的轉變主要是指（）o

弗

C、生涯挫折階段①教育功能觀的轉變.

.

D、生涯退出階段②教師觀的轉變

19.教育心理起源說的代表人物是（）。③學生觀的轉變

2"

A、利托爾諾④教學觀的轉變.

.

B、孟祿⑤評價觀的轉變

嚨

C、恩格斯A、①（2XD.

.

第3頁共22頁第4頁共22頁

圖

…

◎

O

.B、②③④B、物質前提

C、①②③⑤C、主導因素

◎D、①④⑤D、無關因素

.27.()規(guī)定著對德育方法的特定要求。34.與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的()。

A、德育目標A、文化功能

OB、德育內容B、人口功能

.C、德育原則C、政治功能

D、德育性質D、經(jīng)濟功能

鼠28.實施義務教育，應當具備()基本條件。35.在中國近現(xiàn)代學制發(fā)展過程中，取消大學預科始于()。

.

.(1)與適齡兒童、數(shù)年數(shù)量相適應的校舍及其他基本教學設施A、壬寅學制

.

.(2)具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規(guī)定要求的師資來源B、壬子癸丑學制

?n(3)具有一定的經(jīng)濟能力，能夠按照規(guī)定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材C、1922年新學制

.A、(1)(2)D、戊辰學制

B、(2)(3)36.班主任工作的重要內容之一是開展以班級()為核心的常規(guī)管理。

-E.C、(1)(3)A、教育目的

D、(1)(2)(3)B、培養(yǎng)目標

然29.德育的“知行統(tǒng)一原則”指的是()。C、規(guī)章制度

.

.A、理論和實踐相結合D、教學規(guī)則

.

.B、感性和理性相結合37.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

?

C、認識和意志相結合A、德育

.

.D、知識和能力相結合B、智育

.

30.適用于對違反學校紀律和規(guī)章制度的學生的主要教育懲罰手段或方法是().C、體育

搦

.A、人身罰D、勞動技術教育

.

.B、能力罰38.在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持()。

把C、財產(chǎn)罰A、團結協(xié)作

.

.D、申誡罰B、教書育人

.

.31.某班主任在家長會上，幫商家推廣了一種"心算"教材，但并未強制家長們購買。該班主任的做法C、嚴謹治學

邸()。D、愛崗敬業(yè)

.

.A、凸顯了敬業(yè)精神39.1924年，()編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

.

B、違背了師德規(guī)范A、廖世承

K.-C、違反了教學規(guī)律B、房東岳

D、體現(xiàn)了務實求真C、潘菽

觸32.在數(shù)學過程中，學生們可以直接記憶圓周率的數(shù)值，而不必親自去計算圓周率，這表明教學活動具有D、陸志偉

.

.()。40.根據(jù)邁克爾的劃分，抄寫、口述、提綱屬于()。

.

O.A、引導性A、認知策略

.B、簡捷性B、元認知策略

*教育性C、資源管理策略

◎D、實踐性D、輔助性策略

.33.遺傳素質是人身心發(fā)展的(