11《牛郎織女（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語文五年級上冊

五年級上冊語文《牛郎織女（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“儉、皇”等10個(gè)生字?？焖倌x課文，邊讀邊想，了解故事結(jié)局。

2.借助給故事繪制連環(huán)畫的形式，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

3.拓展延伸，感受民間故事中蘊(yùn)藏的美好。教學(xué)重難點(diǎn)借助給故事繪制連環(huán)畫的形式，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)過程板塊一：回顧方法，揭示課題1.回顧方法：同學(xué)們，還記得第二單元我們學(xué)過的提高閱讀速度的方法嗎？（集中注意力，不回讀；連詞成句地讀；遇到難懂的詞句跳讀等。）2.揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》（板書課題）。請大家用第二單元學(xué)到的方法快速默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生概括故事的結(jié)局：織女被王母娘娘抓回天庭，牛郎則披上牛皮帶著孩子追趕織女，但天河阻擋了他們。經(jīng)過織女爭取，牛郎和織女終于能在每年七月初七在鵲橋上相會(huì)。）板塊二：感受民間故事的美好1.你喜歡這個(gè)故事結(jié)局嗎？（喜歡，因?yàn)橹魅斯詈竽軋F(tuán)聚了。）2.呈現(xiàn)資料袋：分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)他們的名字創(chuàng)作出了牛郎織女這個(gè)充滿神奇色彩的民間故事。許多詩人借牛郎織女的動(dòng)人故事創(chuàng)作詩歌，表達(dá)情思，如林杰的《乞巧》，杜牧的《秋夕》、秦觀的《鵲橋仙》。我們一起來讀一讀。3.出示《田螺姑娘》、《梁?；返让耖g故事的結(jié)局，思考：你發(fā)現(xiàn)這些故事的結(jié)尾和《牛郎織女》有什么共同之處？小伙兒趕緊找到田螺殼，救出了美麗的田螺姑娘?！皠倮?！勝利了！”農(nóng)民們舉著鋤頭歡呼。小伙兒和田螺姑娘幸福地?fù)肀г谝黄?，高高興興地回家去了。

——民間故事《田螺姑娘》

驟然一聲巨響，天崩地裂，只見山伯的墳?zāi)沽验_了。英臺(tái)見如此，大喊一聲:“梁兄，英臺(tái)來了!”說完，一跳就躍進(jìn)了那裂口當(dāng)中。裂口閉合之后，雨過天晴，一道彩虹下，有一對碩大無比的彩蝶在山伯墓前翩翩起舞。銀心仔細(xì)一看，那蝴蝶的花紋分明就是英臺(tái)的羅裙，于是就拜倒在地上。周圍百姓也驚訝萬分。當(dāng)時(shí)上虞名人謝安正在朝廷擔(dān)任宰相要職，于是就把家鄉(xiāng)的這件事啟奏給了皇上，皇上也深感欽佩，于是當(dāng)下提筆敕寫:“義婦?！保碚米Ｓ⑴_(tái)的貞節(jié)。

——民間故事《梁祝化蝶》4.小結(jié)：人們借著民間故事的故事，寄托了樸素的愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強(qiáng)大的對手，心底善良的窮苦人最終會(huì)豐衣足食，過上幸福的生活。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因民間故事才能一代一代傳下來。板塊三：借助時(shí)間軸，復(fù)述故事1.今天我們要來試著講“牛郎織女”整個(gè)故事。這么長的故事，我們?nèi)绾蝸硎崂砉适虑楣?jié)，不遺漏呢？送給大家一個(gè)秘訣：繪制時(shí)間軸：民間故事中講的故事時(shí)間跨度比較長，總是會(huì)用到“很久很久以前”、“一天”、“有一天”、“從那以后”等詞語，找到這些表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的詞語，故事的情節(jié)就會(huì)更清晰。接下里請同學(xué)們再次快速瀏覽課文，在文中圈出來表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的詞語，將其填寫在表格中。（見板書）2.添加小標(biāo)題：在這些不同的時(shí)間點(diǎn)里，分別發(fā)生了不同的事情。抓住最重要的人物、最重要的事件，我們就可以梳理出故事情節(jié)來。在時(shí)間軸上方添上一個(gè)小標(biāo)題，用于概括這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的故事情節(jié)。3.畫面定格：

（1）有些情節(jié)不是特別重要，我們可以用一句話講清楚就可以了，而有些情節(jié)讓我們印象特別深刻，我們不但要把它講具體，還要講得細(xì)致生動(dòng)。

比如這個(gè)畫面：（2）你能運(yùn)用我們在這個(gè)單元學(xué)到過的復(fù)述方法來說一說這個(gè)故事嗎？①加一加：加人物描寫：語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和相關(guān)情節(jié)。

②改一改：改人稱、改體裁、改順序。

③演一演：想象自己就是故事中的主人公：我會(huì)怎么說，怎么做呢？（3）學(xué)生交流：

例：牛郎挑著籮筐，帶著兩個(gè)孩子，追上織女，大聲呼喊著自己的妻子：“織女……”織女聽聞牛郎的喊聲，轉(zhuǎn)過身來，努力掙脫天兵天將，奈何一個(gè)弱女子寡不敵眾。她只得淚漣漣地看著牛郎：“照顧好咱們的孩子……”（4）圖配話：故事中還有很多像這個(gè)讓人覺得印