職業(yè)道德與職業(yè)指導-第三課-職業(yè)與企業(yè)教案資料課件

職業(yè)道德與職業(yè)指導-第三課-職業(yè)與企業(yè)課題一企業(yè)中的職業(yè)教學目標1.理解企業(yè)中職業(yè)崗位的特點。2.熟悉企業(yè)組織架構(gòu)，明確技能人才的定位和發(fā)展空間。知識目標能力目標1.能夠評價自己的職業(yè)競爭力，正確評估自己在企業(yè)所能勝任的職業(yè)崗位和經(jīng)過努力可以勝任的職業(yè)崗位。2.能夠用企業(yè)專業(yè)化的技能人才標準來要求自己。情感目標1.逐步接受自己是企業(yè)“職業(yè)人”的身份。2.樹立正確的職業(yè)理念，將職業(yè)理想與企業(yè)實際緊密結(jié)合。2課題一企業(yè)中的職業(yè)

1.企業(yè)中的職業(yè)特點

教學要點因事設崗，因事?lián)袢?/p>

優(yōu)勝劣汰，競爭上崗

職責明確，紀律嚴明服務社會，專業(yè)水準3課題一企業(yè)中的職業(yè)資料鏈接美國著名經(jīng)理人韋爾奇之所以著名，就在于他在主政GE公司期間，推行了嚴苛的“2/7/1”管理制度。他以嚴格的考評，把員工分為優(yōu)秀的20%，普通的70%，不勝任的10%，并毫不客氣地將不勝任者立即辭退。韋爾奇主政GE公司5年，裁員比例達到了員工總數(shù)的四分之一。韋爾奇的理由是，企業(yè)如果包容不勝任者，就是對大多數(shù)員工的不負責任，讓不合格者趁早離開，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更重要的是能夠及時讓員工找準自己的定位。韋爾奇的這個理論雖然多有爭議，但客觀上確實達到了多贏效果，因而被世界各國許多企業(yè)家采用。我國著名企業(yè)聯(lián)想集團的“末位淘汰”制也源出于此。4課題一企業(yè)中的職業(yè)教學要點2.職業(yè)資格證書制度

我國國家職業(yè)資格分為5個等級：初級、中級、高級、技師、高級技師。其中前三級為技能層面的職業(yè)資格，后兩級為技術層面的職業(yè)資格。企業(yè)內(nèi)的技能人才就是按照這個階梯式通道，獲得職業(yè)晉升。資料鏈接5課題一企業(yè)中的職業(yè)資料鏈接

能夠運用基本技能獨立完成本職業(yè)的日常工作。國家職業(yè)資格五級：初級技能

能夠熟練運用基本技能獨立完成本職業(yè)的日常工作；在特定情況下能運用專門技能完成技術較為復雜的工作；能夠與他人合作。國家職業(yè)資格四級：中級技能

能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復雜的工作；能獨立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導他人進行工作或協(xié)助培訓一般操作人員。國家職業(yè)資格三級：高級技能

能夠熟練運用專門技能和特殊技能在本職業(yè)的各個領域完成復雜的、非常規(guī)性的工作；能夠獨立處理和解決高難度的技術問題或工藝難題；在技術攻關和工藝革新方面有創(chuàng)新；能組織開展技術改造、技術革新活動；能組織開展系統(tǒng)的專業(yè)技術培訓，具有資源分配能力。國家職業(yè)資格一級：高級技師能夠熟練運用專門技能和特殊技能完成復雜的、非常規(guī)性的工作；能夠獨立處理和解決技術或工藝難題；在技術攻關、工藝革新方面有創(chuàng)新；能組織指導他人工作和培訓一般操作人員；具有一定的資源分析能力。國家職業(yè)資格二級：技師6課題一企業(yè)中的職業(yè)誠實守信是為人之道教學要點3.高

技

能

人

才高技能人才是指在生產(chǎn)和服務等領域崗位一線的從業(yè)人員中，具備精湛的專業(yè)技能，能夠在關鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，解決生產(chǎn)操作難題的人員。主要包括取得高級工、技師、高級技師職業(yè)資格以及相應職級的人員。7課題一企業(yè)中的職業(yè)

我們來做一個活動。這個活動是，用一副紙牌，不借助任何工具將其堆高。評判的標準主要有三項：第一，高度；第二，穩(wěn)定性；第三，美觀。同桌兩位同學要精誠合作。教學導入

我們建議：第一步，先做出方案，寫下來；第二步，按照方案實施。最后，對大家的作品進行評比，選出金牌作品、銀牌作品、銅牌作品和不合格作品。時間是20分鐘。8課題一企業(yè)中的職業(yè)資料鏈接董泉是上海為數(shù)不多拿到開鎖營業(yè)執(zhí)照的人，靠著一手開鎖的絕活，他實現(xiàn)了自己創(chuàng)業(yè)的夢想?，F(xiàn)在他僅靠這項技術每年就賺取百萬元以上，而今年（2010年）他還未滿三十歲。董泉出生在一個開鎖世家。上初中時，董泉就開始自己琢磨起鎖來。父親看他如此感興趣，經(jīng)常拿一些復雜的鎖過來“解剖”，董泉就是在拆了裝，裝了拆的反復過程中，熟悉了不同鎖的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過幾年的歷練，董泉的開鎖技術愈發(fā)精湛，2006年，他只身來到上海。先和一家公司合作，公司找來了十字鎖、AB雙面打點鎖、保險鎖等6把鎖考驗董泉。面對十幾個“考官”，董泉拿起了其中的一種卡巴鎖，只用了2分鐘，就將這把至今仍讓上海諸多鎖匠望而生畏的防盜鎖打開了?？简炌ㄟ^，董泉正式開始闖蕩上海灘。

2008年，董泉成立了自己的開鎖公司?，F(xiàn)在，他最大的愿望是自己制定的公司開鎖規(guī)范能夠早日成為政府頒布的行業(yè)規(guī)范。9課題一企業(yè)中的職業(yè)徐安碧案例麗華快餐辭退員工案例一、分組討論下列案例，將討論結(jié)果向全班報告。教學過程二、寫出自己的職業(yè)能力目標及達成措施

現(xiàn)有的職業(yè)能力分析職業(yè)能力目標分析提升職業(yè)能力的途徑和措施10課題一企業(yè)中的職業(yè)教學評價返回11課題二企業(yè)員工的職業(yè)化

教學目標1.掌握企業(yè)員工職業(yè)化的基本內(nèi)容：職業(yè)態(tài)度、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)。2.熟悉并理解職業(yè)化的途徑和方法。知識目標能力目標1.能夠按照職業(yè)化要求進行自省、自律和自我訓練。2.能夠適應“5S”為代表的企業(yè)制度環(huán)境，自覺進行職業(yè)化。情感目標1.認知職業(yè)化對自身職業(yè)成長的意義。2.立志成為一名優(yōu)秀的企業(yè)員工。12課題二企業(yè)員工的職業(yè)化

1.職業(yè)化

教學要點職業(yè)化，簡單地說，就是訓練有素。所謂訓練有素，主要針對職業(yè)人的具體行為及其功效而言，也就是說，判斷一個人是否掌握了某項技術或具備了某種能力，應當通過他的“動作”而非“嘴巴”進行考察。任何企業(yè)都迫切需要職業(yè)化人才。職業(yè)化人才是企業(yè)實現(xiàn)利潤最大化和承擔社會責任的基本保證。13課題二企業(yè)員工的職業(yè)化

2.職業(yè)態(tài)度教學要點世上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。14課題二企業(yè)員工的職業(yè)化教學要點職業(yè)儀表職業(yè)禮儀3.職業(yè)形

象15課題二企業(yè)員工的職業(yè)化

4.核心技能（方法能力、社會能力）

教學要點核心能力是存在于一切職業(yè)中，從事任何工作都需要的、具有普遍適用性的能力。正像紛繁復雜的物質(zhì)世界，在其深層次上僅僅由原子和電子等少數(shù)幾種基本粒子組成一樣，人類在社會活動中表現(xiàn)出來的多姿多彩的能力，在深層次上也僅僅是由幾種核心能力構(gòu)成。特定能力好比露出海面的冰山一角，通用能力和核心能力則是海面下的冰山主體。相對于特定能力和通用能力，核心能力往往是人們職業(yè)生涯中更重要的、最基本的技能，具有更普遍的適用性和更廣泛的遷移性，對人的影響和意義更為深遠。16課題二企業(yè)員工的職業(yè)化資料鏈接

1998年，我國勞動和社會保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為8項，包括：與人交流能力；數(shù)字應用能力；革新創(chuàng)新能力；自我學習能力；與人合作能力；解決問題能力；信息處理能力；外語應用能力等。職業(yè)核心能力可分為方法能力和社會能力兩大類：方法能力主要指獨立獲取新知識、新技能和處理信息的能力。方法能力是勞動者的基本發(fā)展能力。包括：“自我學習”“信息處理”“數(shù)字應用”等能力。社會能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。職業(yè)社會能力包括：“與人交流”“與人合作”“解決問題”“革新創(chuàng)新”“外語應用”等能力。17課題二企業(yè)員工的職業(yè)化教學要點責任感5.職業(yè)素

養(yǎng)美國標準石油公司有一位叫阿基勃特的小職員。他在書信及收據(jù)上簽名的時候,總會在下方寫上“每桶四美元的標準石油”,因此被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名反倒沒人叫了。董事長洛克菲勒知道了這件事,說:“竟有如此重視公司宣傳的職員,我要見見他?！庇谑茄埌⒒毓策M晚餐。后來,洛克菲勒卸任,阿基勃特成了第二任董事長。請分析阿基勃特“每桶四美元的標準石油”所表現(xiàn)出的責任感、忠誠心、合作意識和團隊精神的基本內(nèi)涵。忠誠合作意識和團隊精神18課題二企業(yè)員工的職業(yè)化教學要點“5S”是起源于日本的一種企業(yè)管理模式，重在培養(yǎng)員工的優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)造最佳的工作環(huán)境，從而保證工作質(zhì)量和效率。隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展和競爭的日益加劇，“5S”管理已經(jīng)成為全球性企業(yè)管理的一種新理念和基本模式。6.5

S中文典型描述清理要與不要，一留一棄整理科學布局，取用快捷清潔隨時保潔，美化環(huán)境維持潔凈環(huán)境，貫徹到底素養(yǎng)嚴守標準，形成習慣19課題二企業(yè)員工的職業(yè)化教學導入（1）總經(jīng)理致辭：介紹中國石化概況，強調(diào)實施《員工守則》的重要性和必要性。（2）關于《員工守則》：主要說明《員工守則》適用范圍、約束力、與規(guī)章制度的關系、違反《員工守則》應承擔的責任等。（3）道德規(guī)范：對員工的基本道德規(guī)范要求,包括忠誠企業(yè)、誠信規(guī)范、愛崗敬業(yè)、遵章守紀和遵循公德等五個方面。（4）行為規(guī)范：從工作紀律、工作秩序、員工關系、學習培訓、公司資源、業(yè)務活動、利益調(diào)節(jié)、廉潔自律等方面提出要求。（5）工作禮儀：明確了員工在工作期間應遵循“舉止得體、著裝規(guī)范、語言文明”的工作禮儀。（6）“HSE”要求：要求員工熟記公司的“HSE”方針、目標和責任。（7）保密須知：從知識產(chǎn)權(quán)、信息披露、信息安全等方面提出要求。（8）附則：對《守則》的修訂等事宜進行說明。企業(yè)需要什么樣的員工？我們現(xiàn)有的素質(zhì)能否讓我們成為一名優(yōu)秀的企業(yè)員工？讓我們來看一看中石化的《員工守則》。20課題二企業(yè)員工的職業(yè)化1.中石化員工守則2.洛克菲勒給兒子的信3.促銷計劃4.買櫝還珠5.星級酒店微笑化解矛盾6.打開心鎖7.餐廳濃湯教學過程一、分小組進行案例討論，并將討論結(jié)果向班級報告。8.李斌談判9.野田圣子洗馬桶10.專賣廳營業(yè)員11.尋找自己的服務對象