高中語文-高中語文5.2我有一個夢想教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計【教學目標】1.知識目標（1）閱讀課文，準確找出表達作者夢想的段落，簡要概括出作者的主要觀點，準確總結(jié)出演講辭觀點鮮明的特點。（2）理清作者的思路，詳細說出文章的結(jié)構(gòu)安排，準確總結(jié)出演講辭的特點。（3）閱讀課文，找出文中的排比句、比喻句，通過誦讀，體會作者憤怒、熱切的情感，體會演講辭強烈的說服力和感染力。（4）結(jié)合背景材料和課文，認識到此次演講的目的、意義及影響2.過程與方法通過對演講辭基本特征、主要表現(xiàn)手法的學習，自主探究，合作交流，提高自己的語言概括能力和語言表達能力，學會寫演講辭。3.情感態(tài)度與價值觀感受作者生生不息、為民請命的崇高獻身精神，樹立遠大的理想，并為實現(xiàn)夢想而不懈努力。教學重點：在反復(fù)誦讀中體會演講詞的特點。學習全文激情飛揚、極富感召力的演講語言。教學難點：通過對演講辭基本特征、主要表現(xiàn)手法的學習，自主探究，合作交流，提高自己的語言概括能力和語言表達能力。【教學過程】導(dǎo)入1963年8月28日，美國華盛頓林肯紀念廣場人山人海，25萬人聚集在一起，許多人發(fā)表激昂的演說，一位接著一位，從上午到黃昏，聽眾們在一天的喧鬧中漸漸有些疲勞了。這時，一位黑人青年走上了主席臺，他那極具感染力的聲音一發(fā)出，所有的目光都聚焦在他身上，這位青年就是馬丁路德金。面對廣場上25萬和自己有一樣膚色的同胞，面對這由不幸和苦難匯集而成的黑色的海洋，他看到了他們迷惘、疲憊的神情，也看到他們滿懷憧憬和熱情的眼神，馬丁·路德·金知道他們正是為了心中美好的夢想而不遠千里、風塵仆仆地從全國各地匯集而來的，馬丁·路德·金滿懷深情，他那堅毅而有感染力的聲音，像隆隆的春雷激蕩在廣場上空?，F(xiàn)在就讓我們一起走進這篇享譽全球的經(jīng)典演講《我有一個夢想》。二、整體感知1.馬丁路德金面向哪些人進行了演講？明確：此篇是馬丁路德金于1963年8月28日美國華盛頓廣場針對美國黑人，同時也包括美國政府所發(fā)表的以自由、民主、種族的平等為要求，以進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐為目的的演講辭。2.從題目看，本文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？快速瀏覽課文，從文章中找出相應(yīng)的段落。明確：夢想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）怎樣實現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)）三、研讀課文，走進夢想（一）如果你是那天到場的黑人之一，你覺得馬丁路德金的演講中哪一段或者哪幾段最能打動你？請誦讀出來，并分析。1.17--25段，從原文中找出關(guān)鍵詞，概括出夢想的實質(zhì)內(nèi)容。（找出關(guān)鍵詞并讀句子）人人平等、擁有自由和正義、消除種族歧視和隔離、黑人白人情同骨肉，要求政府，從政治、經(jīng)濟、文化上給予黑人真正的自由與平等權(quán)利。如果馬丁路德金和一般的政客那樣演講時搖旗吶喊：我們要平等！我們要自由！我們要正義！或者能這樣改嗎？——PPT：“我夢想，在這個國家人人生而平等，奴隸和奴隸主不再敵視，膚色不是評判優(yōu)劣的標準，美國是自由之國，正義之邦?！痹趫龅暮谌藭粫某迸炫?？白人會不會因良知而深深懺悔？不會！馬丁路德金用了一樣震撼人心的演講武器：排比句，如飛流直下，如排山倒海，具有強烈的震撼的效果。（生：我覺得改動抽象了點，而馬丁·路德·金的夢想更具體，像在眼前一樣，更能打動人。師：六個夢想中，有三個都提到了孩子，為什么？生：孩子代表著希望，為自己的孩子奮斗更能激發(fā)所有父親、母親的責任感。師：是啊，孩子代表著未來，為自己的孩子來奮斗，不空洞，更有激勵性。）（學生選讀）指導(dǎo)誦讀：因為是夢想，所以要舒緩自如。因為毋庸置疑，所以要擲地有聲。語調(diào)由舒緩到急迫，由低吟到高歌。插入視頻《我有一個夢想》?！段矣幸粋€夢想》是一幅美好憧憬的圖畫，滿懷激情的馬丁·路德·金帶著對未來民主平等生活的期盼，描繪了他心中的美好的夢想。2.賞析1-3段。國家的諾言：《憲法》《獨立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一個美國人許下了諾言”。100年前，美國向他的包括黑人在內(nèi)的所有人民許下了諾言，許諾給他們平等和自由，但是這個諾言有沒有得到實現(xiàn)？沒有，它僅是一張空頭支票（投影）。那么一百年后的今天，黑人的生活究竟是什么樣的？PPT：就在這次演講前不久，一個黑人婦女因乘坐公交車沒有給白人讓座被捕入獄，這件事正是這次25萬人大集會的導(dǎo)火線。馬丁·路德·金的演講激起了廣場上25萬黑人潮水般的掌聲和歡呼聲。這一部分，馬丁·路德·金怎樣深深地打動了黑人的心？（改成：一百年前，林肯總統(tǒng)簽署了《解放黑奴宣言》，但它至今還沒有得到實現(xiàn)”？沒有感染力量，不能激動人心。）明確：首先用了排比，強調(diào)了黑人處境的悲慘，使文章很有氣勢。其次用了比喻，把“種族隔離”比作“鐐銬”，把“種族歧視”比作“枷鎖”，非常形象，說明種族隔離和種族歧視給黑人帶來深深的痛苦。比喻中生動的形象，對比中激昂的義憤，排比中磅礴的氣勢，產(chǎn)生了強烈的感染力量。學生讀，點評：A一百年，慢讀，突出時間之長。B重讀。C既要一氣呵成，又要逐漸提升語調(diào)。D讀出憤怒、控訴。再讀，齊讀。3.研讀10-14段。通過朗讀，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)一百年前自由的諾言，今天作為黑人當然應(yīng)當討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現(xiàn)這個夢想呢？師生合作一起誦讀：你們什么時候才能滿足？你們到底什么時候才會滿足？你們難道還不滿足嗎？你們現(xiàn)在總該滿足了吧？（回答越來越堅定）針對質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式的排比句如江海洶涌，鏗鏘有力，擲地有聲。這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時也不失理智。小結(jié)：馬丁·路德·金讓他們對自由的渴望、對美好生活的渴求覺醒了，他們從他堅定有力的身影和語言中看到了希望，獲得了信心。馬丁·路德·金的演講為他們推開了一扇可以看得到光明和幸福的窗戶，并且告訴他們：那就是我們的夢想，它一定可以實現(xiàn)！——廣場上25萬黑人，全國的黑人，那些長期受苦難折磨的奴隸后代們，怎么不感到驚喜而激動不已？?。ǘ┊斕煸趫龅倪€有白人，有政府的人。如果你是那天到場的白人之一，你覺得馬丁路德金的哪些話最能打動你？明確：7--8段。（不斷升華到精神境界）具體采取什么行動？（不要采取暴力行動，要舉止得體，有紀律）斗爭必須采用和平的手段。這讓我們想到了印度的甘地。暴力有時并不能解決問題，非暴力有時比暴力更有力量。如果純粹的把白人黑人對立起來，認為是所有的白人都在歧視黑人，那樣不僅不符合事實，而且容易引起更廣泛的對立。馬丁路德金對斗爭對象有著清醒的認識，也能爭取更多白人的支持。PPT：斗爭的原則：不使用暴力（采用非暴力手段）；斗爭的目標：黑人必須獲得自由；斗爭的態(tài)度：團結(jié)大多數(shù)白人；斗爭的信念：長期斗爭才能成功。（三）真正驅(qū)使馬丁路德金要非暴力抵抗，要團結(jié)白人兄弟的這樣最深層的思想的原因到底是什么？而這個思想是真正打動那些黑人乃至白人的。扣住文本，討論一下，為什么他會提出這樣的思想？明確：這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。(使美國變成一個和平的國家。國家以和平的方式解決。)評點：愛國情懷。理智的斗爭方式。不僅是基督教徒，他愛的是黑人，美國的自由。(生：15段。受了苦難，仍要堅持——堅韌。)師：請讀一下。（生：讀）他滿懷深情地說道：“在自由到來的那一天，上帝的所有兒女們將以新的含義高唱這支歌：‘我的祖國，美麗的自由之鄉(xiāng)，我為您歌唱……’”因為他明白而且愿意相信“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的”。他廣博的胸懷容納的不僅是美國，還有人類，他說：“上帝的所有兒女，黑人和白人，猶太教徒和非猶太教徒，耶穌教徒和天主教徒，都將手攜手，合唱一首古老的黑人靈歌……”博愛者都具有悲憫情懷和自我犧牲精神，正如他的其他名言：ppt“無論那些白人對我們怎樣，我們要愛他們，如同兄弟?！薄耙獱幦∽杂桑仨毟冻隽餮拇鷥r，而流的血必須是我們的鮮血?！薄耙獱幦≌x和和解，而不是爭取勝利?！薄舱驗槿绱?，他的愛國深情和博愛胸懷不僅屬于美國，也屬于人類?！舱驗槿绱?，他的演講不僅感動了黑人，還感動了其他美國人，還感動了其他任何聽過讀過他的演講的人們！PPT：這次集會、演講，迫使美國國會在1964年通過《民權(quán)法案》，宣布種族隔離和種族歧視政策為非法政策。第二年，一項新的選舉權(quán)法案成立，從那以后,所有黑人都享有選舉權(quán)。PPT：1964年，馬丁·路德·金獲諾貝爾和平獎，他在獲獎感言中深情地說：（學生讀）總有一天，地球上所有的人都會看到，人與人之間和平相處，宇宙間的哀號將會變成友愛的詩篇。四、總結(jié)演講詞特點①三多：（形式上）：多用整句（排比，氣勢強大）多用短句、呼喚語（感召力，煽動性）多用修辭格（比喻、排比、反問等增強感染力）②三性：（內(nèi)容上）：針對性、邏輯性、思想性拓展遷移50多年后的今天，馬丁·路德·金的夢想實現(xiàn)了嗎？在學生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生明確馬丁·路德·金夢想的意義——沒有完全實現(xiàn)，依然有大量的黑人生活在城市的邊緣，但已經(jīng)有越來越多的黑人進入了中產(chǎn)階級，越來越多的黑人活躍在多種重要部門，充當著重要的社會角色。那種靠制度支撐種族歧視的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。馬丁?路德?金的夢想，正一步步變成現(xiàn)實。六、課堂小結(jié)自由平等是人類永遠的夢想，也是人類永不停息的追求。聽了同學們慷慨激昂的演說，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們的人生目標又清晰了幾分，那就讓我們帶著馬丁?路德?金那種一往無前的豪情，勇敢、堅定地去追逐我們的夢想吧！布置作業(yè)我們每個人都有自己的夢想，請以“我有一個夢想”為題，發(fā)表一段演說，表明對未來的展望，要求以“我有一個夢想，我夢想……”的句式至少說三句話，并聲情并茂的表達出來。學情分析《新課標》指出：“教師不但要備教材，還要備學生。”學生對美國社會制度和發(fā)展史是不熟悉的，對種族歧視、隔離政策更是生疏，這種時代背景和社會文化的差異，使學生較難感受馬丁·路德·金式的熾烈博愛情懷。因此，通過背景介紹、文本研習、誦讀感受等手段營造情緒場，只有這樣，才能讓學生真正讀懂馬丁·路德·金傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞。學生對演講并不陌生，但演講詞的特點及如何把握其特點，學生并不熟悉。本文最大的語言特點主要是排比句式的運用，因而加強對修辭手法的理性掌握是十分必要的。因此把感受排比句式的表達效果，學習并應(yīng)用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學的重點。效果分析總體來說這堂課的教學效果良好，三維目標和教學重點都得以落實。

本課體現(xiàn)了新課程的教學理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學生課前預(yù)習有關(guān)資料，在課上讓學生自己獨立思考、暢所欲言，使他們得到充分的發(fā)展。

本課教學思路清晰。這節(jié)課我打破了傳統(tǒng)的教學思路，即介紹背景，分析課文，總結(jié)演講詞的特點；而是依照新課改的精神進行了創(chuàng)新，設(shè)立了幾個問題把學生的情緒體驗融入到演講詞的寫作形式中，悟情更悟文。如果你是那天到場的其中一個白人或者黑人，甚至如果你是馬丁?路德?金，正是借助這樣的角色假設(shè)，讓學生明白了“演講要針對特定的對象要打動聽眾”這一文體特征，并幫助學生理清了作者的演講思路。

教材分析一、《我有一個夢想》是魯人版高中語文必修五第四單元的第二課。本單元的單元題目是《以天下為己任》，單元學習目標是：流暢的誦讀文本，整體把握內(nèi)容，品味語氣和情感；感悟文本的豐富內(nèi)涵和濃郁情感，把握作者在文中所表達的觀點；進一步提高記敘、描寫、議論、抒情等基本表達能力及綜合運用多種表達方式的能力，增強語文應(yīng)用能力；認識前人的理想信念，樹立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。二、《我有一個夢想》是一篇政治演講詞，《新課標》關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學的建議：“應(yīng)借助文本示例來了解其功用和基本格式?！薄督虒W大綱》對演講詞的要求是了解演講詞的一般特點，分清邏輯層次；領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言。馬丁·路德·金旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想?？梢哉f，這是人類文明的符號，也應(yīng)是全人類永遠追求的夢想，能給學生深刻的啟迪。本文是一篇極為成功的演講詞，文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。評測練習我們每個人都有自己的夢想，請以“我有一個夢想”為題，發(fā)表一段演說，表明對未來的展望，要求以“我有一個夢想，我夢想……”的句式至少說三句話，并聲情并茂的表達出來。附參考答案：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。我有一個夢想，這個夢想是深深扎根于90年一代的夢想中的。我夢想有一天，這個社會真正的了解我們，理解我們。我夢想有一天，90后的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互相溝通。我夢想有一天，甚至連高中校園這個囚牢般的地方，也將變成歡樂和自由的天堂。我夢想有一天，老師將不完全是以我們的成績，而是以我們的品格優(yōu)劣來評定我們的好壞。我夢想有一天，社會對我們不在質(zhì)疑，我們的天空不再烏云密布，陽光初露，架起一道彩虹，閃亮人間！即使自己只是一滴水，有了夢想，也能匯成無際的大海。即使自己只是一朵云，有了夢想，也能凝成高遠的天空。即使自己只是一朵花，有了夢想，也能盛開美麗的春天！我有一個夢想做一個海洋環(huán)境工作者，把中國的海洋環(huán)境改善我有一個夢想做一個飛行員，翱翔在祖國的藍天。我有一個夢想做一名鄉(xiāng)村教師，為農(nóng)村的孩子帶去知識。我有一個夢想做一做一名建筑師，蓋出讓大家都滿意的房屋。我有一個夢想做一個醫(yī)生，救死扶傷讓疾病遠離大家。我有一個夢想做一個保護藏羚羊的志愿者，讓這些可愛的動物們能有良好的生存環(huán)境。我有一個夢想做一名南極探險家，去探索未知的一些深海嚴冰秘密。我有一個夢想做一個海員，到大海里體會天高海闊。教學反思首先，在備課時，我發(fā)現(xiàn)這篇課文可講的東西很多，然而時間有限，如果面面俱到，結(jié)果可能是浮光掠影。本文是一篇政治演講辭，全文激情飛揚，極富感召力。作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，就容易成為課堂教學的渲染點，而作為一篇演講詞，它的文體特征易被忽略。因此，我在教學中設(shè)計了三個問題：如果你是那天到場的其中一個黑人，作者的哪些話最能打動你？如果你是那天到場的其中一個白人，作者的哪些話最能打動你？如果你是作者，非暴力原則的根源是什么？正是借助這樣的角色假設(shè)，把學生的情緒體驗融入到演講詞的寫作形式中，讓學生明白了“演講要針對特定的對象要打動聽眾”這一文體特征。這一教學設(shè)計的選擇與運用，源自我對教材深入的鉆研和理解，源自對學生學習的真誠信任。語文教學的起點在文字，重視語言才能讓語文課堂回歸本真。第二，在教學過程中，我不愿過多的對內(nèi)容進行預(yù)設(shè)，最大限度的追求自然生成，點燃學生的思維火炬，尊重學生的創(chuàng)造性思維，寬容對待學生不同意見，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的教學氛圍，盡量使每一個學生都具有心靈的安全感，從而在沒有外界壓力的氛圍中充分展開研討活動。第三，這堂課，我