部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 守株待兔 公開課教育課件

《守株待兔》小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課件

古代有個(gè)農(nóng)夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只兔子跑過(guò)來(lái)。兔子見了人，慌忙逃走，一不小心撞到地邊的一個(gè)樹樁上，把脖子撞斷了。

課文內(nèi)容農(nóng)夫放下鋤頭，走過(guò)去撿起死兔子。他想，這可是白撿來(lái)的便宜，不費(fèi)一點(diǎn)兒力就能吃上美味的兔肉

他越想越高興，一路唱著歌，提著死兔回家了。

第二天，他又來(lái)到田里。他想，說(shuō)不定還會(huì)有兔子撞到樹樁上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在旁邊，等著兔子來(lái)撞樹樁。課文內(nèi)容從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來(lái)撞死在樹樁上。日子一天一天過(guò)去了，再也沒有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，理解寓意。學(xué)習(xí)目標(biāo)焦[jiāo]喘[chuǎn]截[jié]寓[yù]費(fèi)[fèi]

揠[yà]拔[bá]疲[pí]納[nà]悶[mèn]詞語(yǔ)學(xué)習(xí)盼望[pànwàng]焦急[jiāojí]喘氣[chuǎnqì]枯死[kūsǐ]自言自語(yǔ)[zìyánzìyǔ]

精疲力竭[jīngpílìjié]詞語(yǔ)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過(guò)不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個(gè)道理，今天我們來(lái)學(xué)一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么?讀了這個(gè)課題你想知道些什么？（誰(shuí)守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的結(jié)果怎樣？）課文教案同學(xué)們，答案就藏在我們的書里面。打開書，請(qǐng)大家讀課文。老師想問(wèn)一問(wèn)你們，初讀課文你想給自己提個(gè)什么要求呀？請(qǐng)大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。課文教案課文讀完了,老師要檢查一下你們的讀書情況。你們知道誰(shuí)守株待兔嗎？種田人大家讀書真認(rèn)真。種田人守株待兔的起因是什么？同學(xué)們，瞧！這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，“撞”會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？這只野兔怎么會(huì)一頭撞死在樹樁上呢？請(qǐng)大家拿起書來(lái)，帶著這個(gè)問(wèn)題，齊讀第一自然段

課文教案同學(xué)們，像剛才大家說(shuō)的那樣，飛快地、慌亂地跑就是“竄”。是因?yàn)槭裁丛?，野兔?huì)這么慌張地從樹林里竄出來(lái)撞在樹樁上呢？大家猜一猜種田人急忙跑過(guò)去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。課文教案“白撿”是不是白天撿呀？那“白撿”指什么？面對(duì)這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容？“樂(lè)滋滋”是什么樣子？兔子撞死在樹樁上，這樣的好事情會(huì)不會(huì)每天都發(fā)生？我們把不經(jīng)常，很少發(fā)生的事情，用“偶然”、“偶爾”來(lái)形容同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí)，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時(shí)，他在守株待兔；當(dāng)別人的莊稼大豐收的時(shí)候，他還在？（守株待兔）課文教案他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？（板書：莊稼全完了）課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)拾到一只撞死在樹樁上的兔子，從此，他就放棄農(nóng)活，整天守著樹樁等待撞死的兔子，結(jié)果什么也得不到的事。生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的，不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子”這一道理。課文教案1.朗讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽。2.同學(xué)們思考此時(shí)此刻你覺得那位種田人是個(gè)怎樣的人？3.如果你是這個(gè)人的家人，你們會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？課后作業(yè)5、守株待兔部編語(yǔ)文教材小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。2.會(huì)正確斷句“因釋其耒而守株”，把課文讀通順，讀出節(jié)奏，背誦課文。3.借助注釋，了解課文大意，明白寓言故事道理。4.看圖，把圖畫的意思寫清楚。第一課時(shí)

守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

ɡēnɡ

sònɡ

shì

jìlěi耕宋釋冀耒耒你知道哪些跟“耒”字旁有關(guān)的字？耕、耘、耙因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。我來(lái)填空宋人（），田中（）。兔走（），（）而死。因（），冀（）。兔（），而（）。

借助注釋，理解文意課文主要講了一件什么事？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

為什么？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理解。這則寓言要告訴我們什么道理？這則寓言故事告誡我們：做事要靠自己的努力，踏踏實(shí)實(shí)干，不要有僥幸的心理。第二課時(shí)

看圖說(shuō)話此時(shí)農(nóng)夫在想什么？任務(wù)單一：農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：

。結(jié)合插圖和課文，把故事講完整任務(wù)單二：從前，宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，

。

。

。

宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然,他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來(lái)，一頭撞在田邊的樹墩子上,便倒在那兒一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)民走過(guò)去一看:兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?把脖子都撞折(shé)了。農(nóng)民高興極了,他一點(diǎn)力氣沒花,就白撿了一只又肥又大的野兔。

他心想：要是天天都能撿到野兔,日子就好過(guò)了。從此,他再也不肯出力氣種地了。每天,他把鋤頭放在身邊,就躺在樹墩子跟前,等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹墩子上來(lái)。世上哪有那么多便宜事啊。農(nóng)民當(dāng)然沒有再撿到撞死的野兔,而他的田地卻荒蕪了。因?yàn)闆]能再次得到兔子，農(nóng)民自己淪為了宋國(guó)的笑柄。文言文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別？文言文更凝練、簡(jiǎn)潔?，F(xiàn)代文更詳細(xì)、生動(dòng)。這則寓言要告訴我們什么道理？這則寓言故事告誡我們：做事要靠自己的努力，踏踏實(shí)實(shí)干，不要有僥幸的心理。南轅北轍從前有一個(gè)人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問(wèn)：“你上哪兒去呀!”他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去。”朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀?”他說(shuō)：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎?”他說(shuō)：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式!”朋友搖搖頭，說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀!”他說(shuō)：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏(chan)多?！背?guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。這則寓言故事講了一件什么事？故事里的商人犯了什么錯(cuò)？這則寓言故事告誡我們：無(wú)論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了、那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

情境一：

小明準(zhǔn)備在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)奪800米的賽跑冠軍。他為此買了最輕便的跑鞋，最舒適的運(yùn)動(dòng)服。老師提醒他要每天堅(jiān)持練習(xí)跑步，可是小明不聽，他想，反正我有最輕便的跑鞋，最舒適的運(yùn)動(dòng)服，不怕。你作為小明的同學(xué)，知道他這一想法后，要怎么勸勸他？請(qǐng)用上合適的寓言故事。

情境二：