部編版八年級語文上冊 采桑子 課外古詩詞誦讀公開課課件

統(tǒng)編版語文八年級（上）采桑子

歐陽修（1007～1072），北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，晚號六一居士。廬陵（今江西吉安）人。天圣八年（1030年）進士。累擢知制誥、翰林學(xué)士，歷樞密副使、參知政事。宋神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。卒謚文忠。政治上曾支持過范仲淹等的革新主張，文學(xué)上主張明道、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進，是北宋古文運動的領(lǐng)袖。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。走近作品作者簡介這組詞是歐陽修晚年退居安徽潁州西湖時所作。宋仁宗皇祐元年（1049年）歐陽修移知潁州。二十二年之后，宋神宗熙寧四年（1071年），終于以觀文殿學(xué)士、太子少師致仕，得以如愿歸居潁州。從43歲至潁州到65歲歸潁定居，歐陽修在潁州居住的日子共有3年多，也因此對潁州產(chǎn)生了深厚的感情。晚年致仕后，他或結(jié)伴同游，或乘興獨往，經(jīng)常徜徉于畫船洲渚，充分領(lǐng)略了潁州的山水風(fēng)光，把西湖風(fēng)物之美和對西湖的喜愛之情訴諸筆端，寫下了紀游寫景的組詞《采桑子十首》。走近作品創(chuàng)作背景采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。內(nèi)容展示采桑子：詞牌名。又名“丑奴兒”“羅敷媚”等。雙調(diào)四十四字，上下闋各四句三平韻。輕舟：輕便的小船。短棹：劃船用的小槳。西湖：指潁州西湖。在今安徽省阜陽市西北。綠水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道彎曲而長。內(nèi)容展示詩詞解釋隱隱：隱約。笙歌：指歌唱時有笙管伴奏。琉璃：指一種光滑細膩的釉料，多覆在盆、缸、磚瓦的外層。這里喻指水面平靜澄碧。漣漪：水的波紋。沙禽：沙洲或沙灘上的水鳥。內(nèi)容展示詩詞解釋西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣。不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾?？?，那被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。內(nèi)容展示詩詞翻譯詞人以“輕舟”作為欣賞風(fēng)景的基點，以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色，折射了詞人辭官退隱后從容閑適的愜意情懷。主旨點睛上片主要寫堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。“西湖好”是詞作之眼?！熬G水逶迤”“芳草長堤”兩句寫出由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠處推進的動態(tài)畫面。而“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將泛舟西湖的歡樂情調(diào)表現(xiàn)了出來，“隱隱”和“處處”寫出了輕舟的流動感。下片由近到遠，再向高處延伸，將立體而富有動感的西湖呈現(xiàn)在讀者面前。全詞以輕舟的行進為線索，寫出了堤岸和湖面的景物特征，并將詞人的悠閑意趣融入其中，輕舟短棹、綠水芳草、游人笙歌與驚飛沙禽，“西湖好”得到了淋漓盡致的詮釋。詩詞賞析一、閱讀《浣溪沙》，回答下面的問題。1.詞人通過什么時節(jié)哪些景物的描寫抒發(fā)了怎樣的情感?通過暮春時節(jié)，日落時分，物候的變化的描寫，抒發(fā)了詞人對年華流逝的感傷之情。跟蹤檢測2.結(jié)句“小園香徑獨徘徊”言盡而意無窮，請略作鑒賞。直抒胸臆：抒發(fā)寂寞和憂傷之情?！蔼殹弊滞怀隽似鄾黾拍?。“徘徊”將詞人對美麗春天，大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。跟蹤檢測二、閱讀《采桑子》，回答下面的問題。1.簡要賞析“驚起沙禽掠岸飛”。運用以動襯靜的手法，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，襯托出西湖的幽靜，表現(xiàn)出作者閑適恬淡的心境。跟蹤檢測2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快（或悠然自得閑適）之情。跟蹤檢測秋宵月下有懷【唐】孟浩然秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許，望望空佇立。拓展閱讀注釋①沾：潤濕。②棲：棲息。③簾：即竹簾，可以卷起，故稱卷簾。④杵（chǔ）：春米、搗衣用的棒槌。此用作動詞，指問搗衣。⑤佳期：原指與佳人相約會，后泛指歡聚之日。⑥望望：望了又望。⑦佇立：久久站立。拓展閱讀譯文一輪明抄月高高地掛在天空，月光映上露珠晶瑩剔透，好像被露水打濕了一樣。在如此美麗的月光下，寒鵲不知道該百到哪里棲息。而螢火蟲也不敢和月光爭一點光亮。隨著卷起的門簾飛進了房間。院子里只剩枝丫的槐樹落在月光下的影子，稀疏凄涼。而這個時候從鄰居那邊傳來的杵聲在寂靜的秋夜里顯得那么清晰急促。相隔遙遠。如何去約定相聚的日子，只度能惆悵地望著同樣遙遠的月亮，什么事也做不了，就那樣傻站著。拓展閱讀賞析這是一首抒情詩，描寫詩人在凝視那一輪明月時的感懷：似有一絲喜悅，一點慰藉，但也有許多的愁苦涌上心頭，如仕途的失意，理想的幻滅和人生的坎坷等。這首詩正是在這種情景相生、思與境諧的自然流出之中，顯示出一種淡中有味、含而不露的藝術(shù)美。通讀整篇，發(fā)現(xiàn)并無任何用詞新奇之處，但妙就妙意境的營造上。詩人以流水般流暢的文筆，以“明月”“驚鵲”“寒影”等一組意象畫出了一幅別樣的孤清月夜圖。徜徉其中，能清楚地看見他的思痕，觸摸到他跳躍的文思，聽到他的嘆息。拓展閱讀歐陽修采桑子

整體感知詞人簡介崔顥

歐陽修（1007－1072）：北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進士。官館閣?？?，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時，對青苗法有所批評。謚文忠。整體感知六一居士崔顥

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。六“一”：一萬卷書、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒，再加上他本人一老翁。整體感知作品簡介崔顥歐陽修主張文章應(yīng)“明道”、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進，是北宋古文運動的領(lǐng)袖。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。整體感知朗讀詩歌，注意節(jié)奏、語速及語調(diào)。作品朗讀采桑子歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。詞語解釋：【棹】槳?！疚骱窟@里指潁州(今安徽阜陽)的西湖?！揪G水】清澈的水?！惧藻啤繌澢由斓臉幼?。【琉璃】一種光滑細膩的釉料，多覆在盆、缸、磚瓦的外層。這里喻指水面平靜澄碧?！緷i漪】微細波紋。【沙禽】沙洲或沙灘上的水鳥。內(nèi)容理解上闕：輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨?！咀g文】西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。整體感知內(nèi)容理解下闕：無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！咀g文】無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾?？?，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。整體感知合作探究

1.上闕詞中，作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了怎樣的感情？

作者是從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景，營造出一片安謐、恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情。

問題研討合作探究

2.在下闋中，作者所創(chuàng)造的意境在寫法上有什么特點？請結(jié)合詩句具體賞析。作者采用靜中有動、動中顯靜、動靜互襯的手法來創(chuàng)設(shè)意境的。前三句以靜寫動，寫風(fēng)平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結(jié)句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去而西湖卻愈顯其幽靜。合作探究

3.有評論者說這首詞首句一個“好”字統(tǒng)領(lǐng)全詞，請你說說詞人為什么說西湖好，究竟好在哪里？

在詞人眼中，西湖的好就在一個“空”字上：群芳已近，笙歌散盡，西湖便只剩詞人孑然一身，獨自品味暮春時節(jié)的幽靜空曠。也正是因為這份幽靜，因此才惹來雙燕，于細雨中蹁躚，更增添幾分閑適，所以詞人覺得此時的西湖是好的。本詞小結(jié)