部編版九年級語文上冊 我的叔叔于勒 課文課件

語文（人教版）九年級上冊《我的叔叔于勒》MYUNCLEüLL?

情景導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都學(xué)過魏晉文豪曹植的《七步詩》。當(dāng)時他受哥哥曹丕相迫，若在七步之內(nèi)作不出詩來就要以死謝罪，所幸他才華橫溢，危急關(guān)頭作了一首《七步詩》出來。豆秸在鍋下燃燒，豆子在鍋中哭泣。我們本來是同胞兄弟，為什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟關(guān)系何至于此！全是因權(quán)位引發(fā)的雙方利益的對立，從而無視兄弟親情。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也向我們展示了一種兄弟間的關(guān)系。下面，我們就一起進入課文《我的叔叔于勒》，來看看這到底是一種怎樣的兄弟關(guān)系。自我研學(xué)1.文學(xué)常識（1）作者簡介

莫泊桑(1850—1893)，19世紀后半葉法國著名的批判現(xiàn)實主義小說家。自幼酷愛文學(xué)，70年代刻苦學(xué)習(xí)寫作，大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年短篇小說《羊脂球》問世，轟動法國文壇，是作者的最佳作。長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小說《家人》《兩個朋友》《項鏈》等，都是膾炙人口的名篇。自我研學(xué)1.文學(xué)常識

(2)背景鏈接

《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的，表達出了作者對當(dāng)時社會的不滿(人與人之間的金錢關(guān)系)。自我研學(xué)2.生字難詞（1）字音拮據(jù)（）棧橋（）牡蠣（）襤褸（）撬開（）煞白（）詫異（）zhànmǔlìlánlǚjiéjūqiàoshàchà自我研學(xué)2.生字難詞(2)詞義拮據(jù)：襤褸：詫異：撬開：煞白：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。(衣服)破爛。覺得奇怪。用刀或棍棒、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳(或壓)另一頭，使東西移動或分開。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。整體感知課文聽讀1．朗讀指導(dǎo)(1)聽錄音讀課文，注意正音。(2)學(xué)生復(fù)述故事梗概。整體感知課文聽讀2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)分段提示：可以按照本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”“贊”“遇”“躲”于勒，將課文分為四個部分。第一部分(第1～4段)：盼于勒。第二部分(第5～19段)：贊于勒。第三部分(第20～47段)：遇于勒。第四部分(第48～49段)：躲于勒。合作探究1．學(xué)生聽讀全文，明確人物關(guān)系，嘗試復(fù)述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫婦對于勒不同稱呼的詞語及其態(tài)度的變化。(1)稱呼：貧：壞蛋、流氓、無賴。富：正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人。貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。(2)菲利普夫婦的態(tài)度：恐怖——希望——恐怖——仇恨。合作探究2．文中的于勒是怎樣的一個人？請嘗試從課文內(nèi)容中歸納出于勒的“簡歷”。于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至被視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥哥、嫂子把他看做全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重新變得潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上靠擺攤賣牡蠣過日子，他又重新成為哥嫂的“恐怖”，被棄之家門外。合作探究3．菲利普一家為什么盼望于勒回來？聽說于勒在國外發(fā)了財，要用這位叔叔的錢“置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”定了婚。4．小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？其直接原因是菲利普夫婦只認識錢，而于勒又重新淪落為窮人。根本原因是那個金錢至上的社會制度。合作探究5．小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示。多角度梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。于勒揮霍家產(chǎn)，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。(邏輯)

于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。(心理)

菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。(情節(jié)發(fā)展)

菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。(技巧)深層探究1．文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么？這樣敘述是設(shè)置懸念，使讀者急于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)展更有吸引力。深層探究2．文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運用什么方法交代的？這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用？插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。3．寫二姐婚事的成功，全家決定舉行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個故事情節(jié)有什么關(guān)系？二姐婚事的成功，引出了去哲爾賽島旅行，從而創(chuàng)造遇見于勒的機會，把故事引入對中心事件的敘述。深層探究4．安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細節(jié)，作用是什么？這一細節(jié)牽動了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了請家人吃牡蠣的念頭，而由此才使菲利普與于勒進一步接近，并終于認出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉(zhuǎn)而下，同時也增強了故事的戲劇性。5．“我”給于勒叔叔十個銅子的小費的一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作用？這段描述把故事情節(jié)推向高潮，使菲利普夫婦冷酷無情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分?？偨Y(jié)課文同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。經(jīng)濟的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情心，變得庸俗、狹隘和自私。觀照生活，思索人生，我們找到了健全人格的答案。1．課堂小結(jié)總結(jié)課文(一)完成課后相應(yīng)的練習(xí)。(二)完成《名師測控》的本課練習(xí)。(三)請同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)課文后的感受和啟示。2．布置作業(yè)例（1）不要把理想的實現(xiàn)寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己的努力去奮斗、去爭取。（2）在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。（3）對弱者應(yīng)多付出愛心，樹立正確的人生觀。語文（人教版）九年級上冊感謝各位的聆聽MYUNCLEüLL?語文部編版九年級上第一課時

我的叔叔于勒

親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是親情也時時經(jīng)受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，共同探討這個問題。新課導(dǎo)入法國作家莫泊桑1、讀準下列畫線字的讀音。拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）糟蹋（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）詰責(zé)（）嘟噥（）jiéjūzhànshàqiàochàshùzhòulánlǚchuòdūnongtàjié自學(xué)檢測2、解釋下列詞語:拮據(jù)：煞白：呆直：張皇：十拿九穩(wěn)：襤褸：缺少錢，經(jīng)濟境況不好。

由于恐懼、憤怒或某種疾病等原因，面色極白，沒有血色。臉上表情死板；發(fā)愣。比喻很有把握。驚慌?；视谩盎獭薄Ｒ路茽€。自學(xué)檢測莫泊桑(1850～1893)十九世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義小說家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有：長篇小說《俊友》、《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。3、介紹作者：自學(xué)檢測本文選自短篇小說集《羊脂球》，寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時的法國，資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級的矛盾也日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，期望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。4、寫作背景自學(xué)檢測5、知識鏈接①世界三大短篇小說家：法國的莫泊?！堆蛑颉范韲钠踉X夫—《變色龍》美國的歐?亨利—《麥琪的禮物》自學(xué)檢測小說三要素人物情節(jié)環(huán)境（小說的靈魂）自學(xué)檢測描寫人物方法語言描寫動作描寫神態(tài)描寫肖像描寫心理描寫描寫的內(nèi)容描寫的角度正面描寫側(cè)面描寫自學(xué)檢測1、聽讀了這篇課文后，談?wù)勀愕母惺堋Ｗx《我的叔叔于勒》，你讀到了一些什么。讀到了人與人之間的金錢關(guān)系。讀到了人的勢利，社會的冷酷。讀到了小人物生活的不容易。讀到了親情的變異?！首x課文整體感知2、按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局將小說的情節(jié)分成四部分，并給每部分擬個小標題。第一部分：1—4故事的開端第二部分：5—19故事的發(fā)展第三部分：20—47故事的高潮第四部分：48—49故事的結(jié)局盼于勒贊（趕）于勒遇于勒躲于勒朗讀課文整體感知我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。自然環(huán)境乘興而去的興奮和愉快希望破滅的沮喪和懊惱襯托人物心理變化朗讀課文整體感知終于有一個看中二姐的人上門來了。他是公務(wù)員，沒有什么錢，但是誠實可靠。我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。社會環(huán)境女婿見財方擇偶朗讀課文整體感知4、文章涉及到了哪些人物？誰是小說的主人公？他們之間是什么關(guān)系？詳略如何？明確：主題人物是：見證人是：于勒：次要人物：菲利普夫婦“我”（若瑟夫）是貫穿始終的線索人物兩個姐姐姐夫船長赤裸裸的金錢關(guān)系朗讀課文整體感知（一）閱讀課文前四個自然段，回答問題：1、第一自然段交代了什么？——時間、地點、家庭經(jīng)濟狀況2、第二自然段中用來表示家中經(jīng)濟狀況不佳的一個形容詞是：——（）拮據(jù)家里樣樣都要節(jié)省有人請吃飯是從來不敢答應(yīng)買日用品買減價拍賣的底貨姐姐買花邊在價錢上計較半天總分析讀課文合作探究3、為什么每星期日全家都衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步？用一個成語概括這種心情?！Ｍ盁o意”中迎接到于勒?！塾?、“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？

——他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。析讀課文合作探究5、第④段父親說的話“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”本應(yīng)接在第③段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？

——意在強調(diào)，說明于勒在父親眼里是何等重要。析讀課文合作探究（二）課文中菲利普夫婦稱呼于勒的