小學班級文化建設(shè)實施方案

—小學班級文化建設(shè)實施方案小學班級文化建設(shè)實施方案1為進一步強化校內(nèi)文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校內(nèi)文化氣氛，為同學營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展標準，特制訂班級文化建設(shè)實施方案。一、指導(dǎo)思想班級文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，是班級師生共同制造的精神財寶，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動同學的學習與實踐的愛好，更重要的是能啟迪同學思想，陶冶同學情操，弘揚同學道德，培育同學的主人翁精神，塑造主動向上的班級精神，促進同學健康成長。二、總體目標為同學營造和諧、進取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。三、建設(shè)重點1、抓好班隊干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有鼓勵性。3、開展班隊活動。要求主題鮮亮，目標明確，記錄完好。4、擬定班訓。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于鼓勵。5、“五表”上墻。（作息時間表、課程表、班隊組成人員表、同學輪番值日表、同學報名冊）6、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡贤瑢W年齡特征和心理特征；主題鮮亮，排版美觀、簡潔、大方，內(nèi)容豐富多彩，宣傳班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽，彰顯班級獨特；激發(fā)同學主動參與，弘揚主動進取、發(fā)奮向上的精神，表達同學的主人翁意識；常常更新，保持對同學的鼓勵作用。7、建立班級“圖書角”。愛惜班級圖書；圖書借閱、歸還、登記正常；圖書擺放有序，日常管理標準；“圖書角”管理員由班主任組織從同學中評比。四、考核要點（一）班級硬環(huán)境建設(shè)。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最根本的內(nèi)容。它不僅表達了班級的精神面貌，而且直接影響到同學的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，細心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，激勵、激發(fā)同學自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所賞識的班級文化環(huán)境。讓同學充足表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造獨特，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間變成無限的教育資源。1、保持教室地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔，桌椅擺放整齊。講臺上不得擺放粉筆盒、擦板以外的任何物品，并保持干凈潔凈，桌洞內(nèi)無雜物。有多媒體的班級要保持多媒體干凈，不得存留雜物灰塵，用后按時關(guān)閉電源，以防粉筆灰污染。課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序，課桌內(nèi)不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。窗臺干凈、無雜物、無灰塵，電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、干凈，窗簾干凈潔凈等。2、建立衛(wèi)生角、爭章角、圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：潔凈、干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序；垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理；同時由同學搜集生活中的健康小學問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠按時了解到健康學問，更好地關(guān)注自己的身體健康。爭章角：在宣傳欄一側(cè)設(shè)爭章角，每月評比一次，由全班同學（或班隊干部）與老師共同評審，對每位同學進行公正、合理的評比。圖書角：書籍是人的精神糧食，好書使人受益終身。為了豐富同學的學問，開闊視野，班級設(shè)圖書角。要求圖書管理標準，歸類擺放，便利同學借閱圖書。（班級安全日志、點名冊、“好人好事”記錄本、班級活動資料等存放在圖書角下層柜內(nèi)）3、布置班級宣傳欄。依據(jù)班級工作計劃，每月認真制作主題鮮亮的手抄報、黑板報等，細心布置班級宣傳欄。要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可依據(jù)實際需要作不定期更新），宣傳班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽，適時弘揚主動進取、發(fā)奮向上的精神，以激勵后進，全面推動班級集體的建設(shè)。4、在教室墻壁開拓出一塊班級特色文化園地。在這個園地里，同學可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)獨特，將自己最得意的作品展現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記、書法或者攝影作品等。既能培育同學的制造力量，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝。看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的看法，更嚴格的標準要求自己，同時，特色園地的建設(shè)也能激發(fā)同學更好地創(chuàng)立班集體的熱忱。5、創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由同學將學習中遇到的難題、智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓同學在學習書本學問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育同學鉆研精神。（二）班級精神文化建設(shè)。同學大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是同學受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對同學產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、言論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我標準除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理產(chǎn)生一種內(nèi)在的鼓勵因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。通過制定班級公約，自主管理，建立嘉獎機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱忱，為如今的學習注入更大的動力，使整個班級形成主動向上的良好學風，團結(jié)全都，為同一個理想努力奮斗。1、制訂班級公約：班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標準、衛(wèi)生值日、獎懲等多個方面，是班級同學活動的行動指南。班級公約應(yīng)當“自下而上”由同學商量產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要鼓勵每一位同學參與，廣泛聽取每一位同學的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得同學的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以主動的看法去執(zhí)行，從而促使同學自主管理。2、讓同學自主管理：讓同學在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)懷愛惜集體的榮譽，并在同學中施行自主管理制度：同學的文明禮儀，同學自主催促；班級圖書角，同學自己管理；班級衛(wèi)生角，同學自己整理；班級宣傳欄，同學自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，同學自己評比；設(shè)置“好人好事”記錄本，讓同學把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比公布；同時成立自學小組，共同商量一些難題，相互幫忙，溝通學習心得，老師進行肯定的指導(dǎo)。3、建立和健全鼓勵機制：在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全鼓勵機制，以樹立典范，幫忙部分同學訂正不良習氣。例如，有的同學做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來處理，實行一些敏捷的鼓勵措施嘉獎那些負責任者，可以準備一些小獎品，物質(zhì)嘉獎，也可以口頭表達，精神嘉獎，也可嘉獎同學寵愛的活動。這樣做就到達了既嘉獎先進又帶動后進的雙重教育效果。（三）開展各類班級活動，打造班級精神。充足利用晨會、主題班會、學科愛好小組、社會實踐活動等，開展豐富多彩的班級活動，打造班級精神。1、晨會。每周一利用晨會課進行“講故事、勵心志”活動，宣講發(fā)生在身邊好的人和事，傳遞正能量，從而激發(fā)同學學習的主動性，同時增加同學的參與意識。2、主題班會。開展主題班會可以充足發(fā)揮同學的主動性和主動性，讓每一個同學通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是商量、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培育良好的行為習慣、公民道德建設(shè)、安全行為標準、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要留意聯(lián)系本班同學的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，3、社會實踐活動?？梢悦鎸ι鐣?、面對學校、面對家庭，查找服務(wù)的工程與崗位，參與社會公益勞動、社會活動，培育同學的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。五、有關(guān)要求1、提高認識。班級文化建設(shè)是義務(wù)教育均衡發(fā)展校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，開展班級文化建設(shè)考核是提高班主任綜合素養(yǎng)、推動校內(nèi)文化建設(shè)的重要舉措，是踐行《中小學班主任工作規(guī)定》和努力做“黨和人民滿意的好老師”的需要，全鄉(xiāng)小學全部班級都必需參與。各校要高度重視，強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責任分工，細心組織實施，確?；顒勇涞綄嵦帯?、嚴格獎懲。本次活動分高、中、低班級設(shè)獎，獲獎班級將作為“優(yōu)秀班主任”和“先進班級”評比的主要依據(jù)之一。對于低于85分的班級，班主任津貼減半發(fā)放，班主任本年度不得評優(yōu)評先。3、實施時間。6月6日前為準備階段，6月7日至9日為考核評比階段，6月10日至12日為完善補差階段。小學班級文化建設(shè)實施方案2一、指導(dǎo)思想“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對同學的影響和熏陶是潛移默化的，對同學的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和同學的言語行動之中。班級文化是班級的一種風氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著同學的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進同學的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校強化班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動，啟迪同學思想，升華同學人格，陶冶同學情操，弘揚同學道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、主題共同成長共同進步三、班風學風班風：自律、自強、勤奮、團結(jié)學風：樂學、善思、好問、進取四、總體目標讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、主動進取的文化氣氛，讓全部同學能夠共同成長共同進步。五、班級簡介二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農(nóng)村，孩子家庭條件一般，但比擬重視學習，所以學習氣氛很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。六、詳細布置創(chuàng)立方案1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給同學”“讓班級成為同學成長的樂園”。提倡給予班級獨特文化內(nèi)涵，老師要從同學愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氣氛和老師的獨特特長等因素動身，與同學一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導(dǎo)全體同學自覺、主動地參與班級文化建設(shè)的活動中來。2、適用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培育得才兼?zhèn)洹W有所長的同學群體。4、各月份主題：九月份：說一般話、寫標準字、做文明人十月份：安全教育十一月份：心理健康教育十二月份：迎接期末考試七、班級文化建設(shè)詳細措施（一）班級布置主動營造深厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。1、班級班風、學風班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側(cè)。2、我們的商定布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。3、主題鮮亮：共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。4、欄目布置：采蜜角、你平安、我歡樂，每個版塊由班主任和同學共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置表達“適用美觀”，突顯文化扭氣氛和育人作用。力求活潑活潑、符合小同學的特點。（二）班級日常管理。強化衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺干凈）和愛惜公物教育。（三）班級制度化建設(shè)。建立班風、班級公約，以此約束同學的言行。認真學習《中小同學守則》、《小同學日常行為標準》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比方法，制定班級行為達標評比方法等，增加班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。（四）班級活動文化：活動是完成教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和敏捷性等特點，更能吸引同學參與。班級活動要注意對同學的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、具體，活動能正常有效地開展，同學活動有較為明顯的成果。激勵同學參與各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學的愛好、多樣，有健康的審美情趣，主動協(xié)作學校的陽光體育運動，打造陽光校內(nèi)。小學班級文化建設(shè)實施方案3一、本班班級情況簡介本班同學55人，其中男生31人，女生24人。這些同學剛剛從學前班升入一班級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)同學在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務(wù)是對同學進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點點滴滴做起，從而使同學養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數(shù)同學的行為習慣較差，需要按時訂正，使其向更好的方向發(fā)展。二、主題微笑班級三、班級建設(shè)目標讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚向上、主動進取的文化氣氛，建設(shè)一支有管理力量，責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶著下，設(shè)計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個同學溫馨的家。四、班級文化建設(shè)要求1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給同學”“讓班級成為同學成長的樂園”。提倡給予班級獨特文化內(nèi)涵，老師要從同學愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氣氛和老師的獨特特長等因素動身，與同學一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導(dǎo)全體同學自覺、主動地參與班級文化建設(shè)的活動中來。2、適用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培育得才兼?zhèn)洹W有所長的同學群體。4、抓好常規(guī)教育，培育同學良好的生活習慣、學習習慣，抓好日常行為標準的訓練。培育同學不怕困難、堅定堅強的意志品質(zhì)。教育孩子老實英勇，不說臟話和粗話；尊重老師，團結(jié)同學，對人有禮貌。5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，幫助老師管理好班級，在行為標準上起好帶頭作用。五、班級文化建設(shè)詳細措施班級布置主動營造深厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。班級環(huán)境布置：每個版塊認真構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置表達“適用美觀”，突顯文化扭氣氛和育人作用。力求活潑活潑、符合小同學的特點。（1）教室前黑板右側(cè)是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些同學捐贈的圖書，培育同學的閱讀愛好，讓同學豐富學問。（2）教室前門左側(cè)是信息欄，張貼校內(nèi)安全要點、班干部名單等資料.。（3）教室后是黑板報。協(xié)作學校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓同學受到各種教育。（4）后黑板的上方粘貼藝術(shù)字，后黑板左邊是一個同學展現(xiàn)臺，張貼同學的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角，擺放同學的衛(wèi)生工具，。（5）南墻：作為同學的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶，花瓶里很多朵花兒競相開放，百花爭艷。（6）北墻：張貼班訓、班風、學風及班級公約，促進同學行為習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣的養(yǎng)成。總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。小學班級文化建設(shè)實施方案4為了營造健康文明的校內(nèi)文化氣氛，強化班級文化建設(shè)，樹立學校“書香溢滿園，勝利塑人生”的文化宗旨，扎實推動素養(yǎng)教育，主動開展讀書活動，激發(fā)同學讀書的愛好，讓課外書為同學打開一扇扇窗學問的大門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步拓展同學學習的空間，讓同學走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充足利用班級建立的圖書角開展讀書活動，創(chuàng)立書香班級，讓同學在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書中陶冶情操，取得真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我歡樂!二、總體目標1.讓同學寵愛讀書，讓書成為他們的好友。2.通過讀書，使同學開闊視野，增長學問，發(fā)展智力，陶冶情操，充實同學文化底蘊，提高同學的綜合素養(yǎng)。3.營造良好的讀書氣氛，提高賞識力量，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。4.讓同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂，真正做到我讀書，我歡樂。5.爭創(chuàng)學校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。三、主要措施（一）注意環(huán)境熏陶營造讀書氣氛1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的`閱讀氣氣氛繞讀書進行獨特化布置，開拓班級圖書角，依據(jù)需要進行不定期更換。力求讓圍繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、同學表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的召喚，盡在其中。2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地（1）為豐富同學的圖書資源，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。（2）踴躍捐書，到達資源共享。為了增加同學閱讀的數(shù)量，拓寬同學閱讀的領(lǐng)域，在班級里開展“獻一本書，看一百本書”的活動。（3）開展薦書活動。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向同學推舉幾本好書，并帶著同學一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！?、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時，向同學推舉合適他們年齡段的童書，讓同學在共讀之外進行自主閱讀。（4）進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。（5）影視作品的影響是營造讀書氣氛的極有價值的資源。在班級中利用學校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動同學的閱讀。3.計劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求，激勵同學爭當“讀書之星”，成立讀書互助小組。（二）教給讀書習慣培育讀書品質(zhì)1.歡樂積累。提倡同學在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，激勵有力量的同學自備采蜜本，平常多做摘抄。同時指導(dǎo)全班同學記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于同學對如何記錄《好書伴我成長》不太嫻熟，將采納老師手把手教，指導(dǎo)同學在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。2.有效指導(dǎo)。做好同學的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采納不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、閱讀）（三）豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀愛好入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫忙孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。2.深化開展“晨誦午讀暮省”。同學“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右（每天由語文老師布