部編版四年級語文上冊第20課-陀螺課件

20陀螺

你認(rèn)識下圖中的事物嗎？陀螺第一課時

陀螺是我國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。初讀課文整體感知請同學(xué)們練讀課文，把課文讀正確。dīngxuánbīnghèn

shuài

鐵釘旋轉(zhuǎn)金兵恨不得帥氣下面這些生字詞，你能讀正確嗎？kuì潰敗yù榮譽háo自豪chè徹底丑小鴨學(xué)認(rèn)字chǒu多音字釘dīng（鐵釘）（釘子）

dìng（釘上）（釘扣子）兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?。xuánxuàn識字游戲滾動的陀螺旋風(fēng)鐵釘潰敗榮譽自豪旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīngbàiyóurénghènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo本課的最后,我們一起來學(xué)習(xí)會寫字吧！學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)否況旋帥品丑敗尤潰豪兵仍預(yù)恨獨體結(jié)構(gòu)況kuàng不要寫成“氵”情況尤yóu不要多寫撇尤—龍比一比：

說陀螺—（

）—（）—陀螺亮相—（

）—（）整體感知請同學(xué)們默讀課文，想想課文主要講了什么，然后完成下面的填空。盼陀螺斗陀螺得啟示得陀螺同學(xué)們，我們今天繼續(xù)用批注的方法閱讀課文，根據(jù)“自學(xué)提示”開展學(xué)習(xí)吧。（1）一邊默讀課文，一邊在自己體會比較深的地方作批注。（課后第一題）（2）作批注的時候注意書寫位置合理，書寫工整、整潔?；诱n堂有類似生活經(jīng)歷的地方可以做批注好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。

這里讓我知道，我的陀螺為什么尖部會開裂了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。癡迷你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫得好的地方可以做批注于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。幽默詼諧

然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。

形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對陀螺的酷愛之情。比喻

風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。你覺得快樂還像什么？仿寫一個比喻句吧！

快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

一幅絢麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘懷?？鞓废窨鞓废駲C智、靈活驕傲、不可一世一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來。不動聲色地閃躲擬人有啟發(fā)的地方可以做批注直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!

我對這句話體會比較深，其實我們生活中有很多可以變成文字的事情，我們應(yīng)該像作者一樣，樂于把生活中的事情記錄下來。

雖然勝利小如微塵，但對于作者這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。

為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？一、連一連。xuánkuàngréngfǒubīngbàichǒukuì否旋況兵敗仍潰丑課堂演練二、課文說明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。

上節(jié)課，我們在文中體會較深的地方作了批注，這節(jié)課我們結(jié)合批注，來體會一下作者的心情吧。第二課時互動課堂（1）默讀課文，畫出體現(xiàn)“我”心情的句子，并把體會到的心情批注在旁邊。（2）結(jié)合批注，體會“我”心情變化的過程。自學(xué)提示（課后第二題）一起來說一說“我”的心情變化過程吧！做陀螺時很（），盼陀螺時非常（），得到陀螺時十分（），陀螺亮相時（），斗陀螺成功時感到很（）。懊惱渴望興奮尷尬快樂、自豪因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。懊惱找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子仔細(xì)體會吧！這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。期待渴望尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!興奮這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗尷尬這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭?？鞓放c自豪通過上面的批注，你發(fā)現(xiàn)了什么？抓住相關(guān)詞句能體會“我”的心情的變化。這次斗陀螺的勝利，給了我極大的歡樂和由衷的自豪，還讓“我”悟出了一個道理，請你找出課文中的原句吧！

我的冰尜兒……在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給我很多的快樂

由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。品味“人不可貌相，海水不可斗量”。

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機智、靈活，使自己立于不敗之地。

不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質(zhì)和行為。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？(課后第三題)考考你

下列哪種情況表達(dá)的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思（）A.我們班XX同學(xué)，平時寡言少語，很少和同學(xué)說話，卻在一次班級講故事比賽中脫穎而出，獲得了一等獎。B.XX同學(xué)在半期測試中取得了優(yōu)異的成績，便自以為天資聰明，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也完成的很馬虎，結(jié)果成績一落千丈。C.XX同學(xué)每天堅持練琴，終于在市級鋼琴比賽中獲獎。A結(jié)構(gòu)梳理陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺歡樂自豪懊惱興奮渴望尷尬本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時候發(fā)生的趣事，從而得出（）的深刻道理。主題概括說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺

一只小鹿覺得自己的腿太細(xì)了，根本配不上自己美麗的外表，正想著，忽然，一頭獅子向它跑過來要吃它。小鹿轉(zhuǎn)身就跑，它有力地長腿把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。小鹿非常后悔，它沒有想到那么細(xì)的長腿竟然能讓它獅口逃生。拓展延伸試著給文章做批注吧！

1.遠(yuǎn)處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（???）

2.快樂像過冬的燕子，飛到誰也看不到的地方去了。（??）一、判斷下面句子是不是比喻句?！獭琳n堂演練1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（）。2.一個大陀螺的主人，開始傲慢地向我（）。二、選詞填空。

挑戰(zhàn)??挑釁?

挑戰(zhàn)挑釁三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）我高興地手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。（）于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。（）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木等。（）我的冰尜兒雖然丑，但卻是戰(zhàn)無不勝的。（）叔叔答應(yīng)我送我一個冰尜兒做生日禮物。12345五、下面加點的多音字讀音有誤的一組是(

)A六、讀拼音，寫字詞。敗兵預(yù)料否定仍然頑強情況七、把下列詞語補充完整，并選詞填空。

顧名(

)(

) 不(

)人(

)

重整(

)(

) (

)(

)不類 (

)心(

)手

搖頭(

)(

)1．這些題目十分簡單，我做起來____________。思義甘后旗鼓不倫得應(yīng)晃腦得心應(yīng)手2．媽媽經(jīng)常教育我：做人要有奮發(fā)向上，____________的精神。3．失敗并不可怕，只要你總結(jié)經(jīng)驗，然后____________堅定勇敢地走下去，一定會取得成功。不甘人后重整旗鼓八、給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．這只陀螺(

)人工削出來的，(

)一位木工在旋床上旋出來的。2．(

)它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，(

)我極高興地接受了它。3．(

)嵌上滾珠，(

)釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開。不是而是雖然但無論還是九、說陀螺

在我的故鄉(xiāng)，陀螺叫作“__________”，意思是________________。好的陀螺尖部嵌____________，頂不濟的，也要釘上____________。冰尜兒冰上的小家伙一顆滾珠一枚鐵釘十、得陀螺1．然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

這句話運用了________的修辭手法，把________比作______________，寫出了“我”______________的心情。比喻快樂過冬的燕子煩悶、悲傷2．尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

句中的“鴨蛋”指的是_________，從“______________”一詞可以體會到“我”收到這個禮物時________的心情。陀螺手舞足高興蹈十一、斗陀螺1．這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話描寫了__________________的情景，從“_____________、____________”這兩個四字詞語可以看出當(dāng)時的情景很激烈。兩只陀螺比拼時奮勇搏斗重整旗鼓2．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。

對這句話理解有誤的一項是(

) A．運用擬人的修辭手法，生動地寫出了“我”與小伙

伴斗陀螺的情景。 B．表現(xiàn)出“我”因自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗

擊對手的心態(tài)。C．寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動聲色，巧妙取勝。D．為后文“我”的陀螺反敗為勝作鋪墊?！敬鸢浮緾十二、悟陀螺1．“我”從斗陀螺的事件中獲得的啟示是：_______________________________。(用原文填空)

人不可貌相，海水不可斗量2．對這句話理解有誤的一項是(

) A．不能光靠一個人的外表來評判這個人，正如海水

不能用斗來測量一樣。 B．