部編版課件《日月潭》課件4

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測日月潭10第二課時學習目標1.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。（難點）日月潭為什么能吸引中外游客？（核心問題）自讀第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周圍的環(huán)境怎樣？（串珠問題1）日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。交代了日月潭的地理位置。可以看出日月潭周圍的景色很美。日月潭有著悠久的歷史和燦爛的文化。指名讀第二自然段，想一想：日月潭的名字是怎么得來的？（串珠問題2）湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。描寫了日月潭的形狀特點。通過兩個形象的比喻，寫出了日月潭名字的由來?！氨”　闭f明了霧很淡，所以能看到晨星和燈光。“點點燈光”寫出了霧氣中燈光閃爍的樣子。默讀課文3、4自然段，你覺得日月潭美在哪兒？畫出有關(guān)句子并讀一讀。（串珠問題3）這是課后第2題哦！清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。這兩句表現(xiàn)了在霧氣的籠罩下，晨星和燈光相互映照的朦朧美。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。晴天時日月潭的景色清晰可見，如同一幅美麗的山水畫。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。“朦朧”一詞恰當?shù)貙懗隽巳赵绿兜碾鼥V之美。給人一種縹緲的感覺。在朗讀這句話時，要讀的輕柔一些，讀出雨中日月潭的美麗。通過學習這篇文章，你覺得在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（串珠問題4）這篇文章是按總分總的結(jié)構(gòu)寫的，開頭總寫日月潭的位置及周圍的環(huán)境。中間具體寫了日月潭名字的由來和清晨，中午的晴天和雨天的美麗景色，結(jié)尾總結(jié)全文。日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客?！霸S許多多”說明吸引的游客很多，側(cè)面反映出日月潭風光秀麗。正是由于日月潭風光秀麗，所以才能吸引中外游客。日月潭地理位置：臺中附近的高山上日潭北邊圓圓的月潭南邊彎彎的雨天朦朧名字由來晴天清晰風光秀麗吸引游客清晨隱隱約約的湖中倒影景色中午本文用優(yōu)美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了作者熱愛寶島臺灣、熱愛祖國山河的思想感情。日月潭一個大湖高山躺，北邊圓圓像太陽，南邊彎彎像月亮，日月潭上好風光。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（《望洞庭》劉禹錫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（《江南春》杜牧）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（《飲湖上初晴后雨》蘇軾）南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天？且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。（《游洞庭湖五首·其二》李白）liànyànshē課堂小結(jié)文章用優(yōu)美的詞句描寫了日月潭名字的來歷、清晨和中午的美麗景色，使我們在學習本課優(yōu)美詞句的同時，感受到了祖國的秀麗風光。

一、我會填。群山____________古跡點點______

樹木______蒙蒙____________水秀環(huán)繞名勝燈光茂盛細雨山清

二、擴句。（把括號里的詞放到句子中）1.點點燈光倒映在湖水中。（山上的隱隱約約地）_______________________________________________2.日月潭吸引了中外游客。（風光秀麗的許許多多的）_______________________________________________山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水中。風光秀麗的日月潭吸引了許許多多的中外游客。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得