高斯定理物理說課課件

大學(xué)物理B《高斯定理》

物電學(xué)院說課內(nèi)容說教學(xué)內(nèi)容說教法學(xué)法說教學(xué)過程靜電場(chǎng)中的高斯定理是電磁學(xué)教學(xué)中的核心內(nèi)容，是學(xué)生應(yīng)該掌握的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

高斯定理的理解和應(yīng)用是學(xué)好靜電場(chǎng)的關(guān)鍵，對(duì)下一章“穩(wěn)恒磁場(chǎng)”的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)的作用。地位作用1一般安排2-3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)一1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在電磁學(xué)中的地位、作用正確理解高斯定理的內(nèi)容及物理意義。

高斯面的選擇。

高斯定理的內(nèi)容及應(yīng)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)能力目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

情感目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。2）培養(yǎng)學(xué)生積極探索的態(tài)度。

1）理解電場(chǎng)強(qiáng)度通量物理意義2）掌握高斯定理內(nèi)容及應(yīng)用。1）培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力2）培養(yǎng)學(xué)生通過直覺和想象力構(gòu)建物理圖像的能力。3）培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維、思維方式轉(zhuǎn)換能力3.教學(xué)目標(biāo)4.個(gè)人對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組合、調(diào)整（2）電場(chǎng)強(qiáng)度通量是一個(gè)新概念，學(xué)生在高中學(xué)過磁通量概念,通過類比磁通量讓學(xué)生理解并掌握電場(chǎng)強(qiáng)度通量。（1）增加幾種常見電場(chǎng)線圖形，加深學(xué)生對(duì)電場(chǎng)線理解。（3）在高斯定理應(yīng)用中由求點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)分布到求帶電球殼，再到求帶電球體場(chǎng)強(qiáng)分布。由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)，使學(xué)生感到邏輯思維清晰、內(nèi)容連貫。（5）在電場(chǎng)強(qiáng)度通量和高斯定理教學(xué)過程中加入學(xué)生討論、總結(jié)歸納教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生勇于展示自己對(duì)問題的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的態(tài)度。（4）增加科學(xué)家高斯科學(xué)成就的簡(jiǎn)介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。2014級(jí)軟件工程專業(yè)。高中已學(xué)習(xí)了靜電學(xué)的基本知識(shí)，達(dá)到了理解的程度。通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的條件。學(xué)情分析學(xué)生缺乏對(duì)稱性分析的方法技巧;且高等數(shù)學(xué)積分知識(shí)不足。優(yōu)勢(shì)不足二、說教法學(xué)法講解法舉例、比較、探究方式啟發(fā)學(xué)生思維，穿插學(xué)生討論，讓學(xué)生成為課堂的主體。教學(xué)理念實(shí)物、板書、多媒體展示

教法1學(xué)法：2主體參與法

三、說教學(xué)過程1.提出問題，引入新課1）溫故導(dǎo)新復(fù)習(xí)上節(jié)課場(chǎng)強(qiáng)的疊加原理；任意帶電體求解場(chǎng)強(qiáng)步驟。2）設(shè)置問題一個(gè)均勻帶電的球體如何求周圍某一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)？學(xué)生討論。3）提出思路，導(dǎo)入新課無限小的分割進(jìn)行場(chǎng)強(qiáng)疊加，由于每一小體積元的距離和角度都不同，積分計(jì)算非常困難。要解決這個(gè)難題需要一個(gè)很強(qiáng)大的技巧，這個(gè)技巧就是高斯定理。

電場(chǎng)強(qiáng)度通量磁通量多媒體、板書（直面、曲面、閉合曲面）比較、類比通過直觀和想象力構(gòu)建清晰的物理圖像培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力（1）學(xué)習(xí)新課預(yù)備知識(shí)：電場(chǎng)強(qiáng)度通量的概念講解

2.啟發(fā)思維，講授新課幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念1）高斯定理內(nèi)容講解進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，使學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)簡(jiǎn)單介紹科學(xué)家高斯的科學(xué)成就講授高斯定理內(nèi)容及其數(shù)學(xué)表達(dá)式（多媒體結(jié)合板書）。強(qiáng)調(diào)對(duì)高斯定理物理意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。設(shè)置兩個(gè)討論問題，學(xué)生討論，歸納總結(jié)，加深對(duì)定理理解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)思維積極性、強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。（2）學(xué)習(xí)新課主要內(nèi)容對(duì)比場(chǎng)強(qiáng)定義和高斯定理求場(chǎng)強(qiáng)，結(jié)果一致。注意對(duì)稱性分析。點(diǎn)電荷帶電球殼帶電球體2）高斯定理的應(yīng)用由新課引入提出求球體場(chǎng)強(qiáng)的問題引入，采用舉例法，由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)分析問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)帶電體的電場(chǎng)進(jìn)行對(duì)稱性分析，注意高斯面的選擇。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納高斯定理計(jì)算場(chǎng)強(qiáng)分布的解題步驟。教師補(bǔ)充，多媒體展示。高斯面的選擇場(chǎng)強(qiáng)的對(duì)稱性分布分析討論法歸納總結(jié)比較法舉例法訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力、抽象思維能力和思維方式的轉(zhuǎn)換。高斯定理的內(nèi)容及應(yīng)用場(chǎng)強(qiáng)通量3.課堂總結(jié)理清思路學(xué)以致用4.應(yīng)用練習(xí)，學(xué)以致用5.課后作業(yè)，鞏固