部編版小學道德與法治六年級下冊1《學會尊重》課件

人教統(tǒng)編版六年級下冊第一單元完善自我健康成長1.學會尊重每個人都應得到尊重第1課時

談話導入

1.學生以小組為單位，在組內分享課前收集的關于科學家的故事，并推選1名講得好的同學準備全班分享。2.每組愿意分享的同學在全班分享。

這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。

講授新課活動一：每個人都應得到尊重

（一）找一找，說一說，想一想1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

（1）交流，身邊那些值得我們尊重的人。

（2）全班交流。

如：成績好的同學值得我們尊重，為了我們的學習日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

小結：

談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。

說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？

（1）了解周阿姨的故事。

在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。

（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。

小結：

每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。

想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?

小結：

是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。

（二）學憲法1.學習憲法關于尊重的內容。

中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。

中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。

——《中華人民共和國憲法》

小結：

法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人。

活動二：尊重自己

（一）找優(yōu)點1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點？2.想一想，你尊重你自己嗎？

（二）正確認識自己，從而尊重自己1.走進劉菲

劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業(yè)經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……

2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什么?3.說一說：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。

小結：是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現？

小結：

尊重自己還表現為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。

（四）尊重需要適度維護1.了解形象受損的事。（1）學生自主學習第5頁，了解有損自尊的事。（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎?享重自己應該怎么做呢?（3）學生交流匯報。

2.“好脾氣”先生的煩惱。

（1）學生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。

“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。

一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車?！昂闷狻泵馍念I帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。

還有一次。“壞脾氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。

（2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。

（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢?

（4）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內交流討論，然后再全班交流。

小結：

尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現?！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。

3.“尊重自己”與“過度維護自己”（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。

（2）過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現?（3）維護自己應適度

不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。

小結:

尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。

——朱熹

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

——徐特立

總結：

同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。

一、填空。1.在生活中，我們會遇到（不同）的人，其中很多人是我們非常（尊重）的。2.談到尊重，我們往往關注（取得成就）的人，而忽視身邊（默默無聞）的人。3.每個人都是（獨一無二）的個體，即使（默默無聞），即使沒有取得什么（顯著成就），他也擁有生而為人的（尊嚴）。4.每個人，都應該得到（尊重）。5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前（一律平等）。國家尊重和保障（人權）。（中華人民共和國公民）的人格尊嚴（不受侵犯）。6.每個人都有自己的（尊嚴）和（價值），只有尊重（自己），才能獲得（別人）的尊重。7.尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自愛）和（自我接納）等方面。當堂檢測

8.相信自己的價值，(

)、(

)就是尊重自己的重要表現。9.尊重自己還表現為：維護自己的(

)。愛惜自己的(

)。信守自己的(

)。10.(

)自己，并不意味著拒絕(

)。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于（

）、輸不起、（

），就是過度維護自己。11.自敬，（

）；自慢，（

）。

——朱熹自尊不是（

），自信不是（

），獨立不是（

）。

——徐特立不自我貶低不自卑形象名譽承諾尊重批評愛面子說不得則人敬之則人慢之輕人自滿孤立

二、判斷。1.面對同學對我的責罵，我只能忍氣吞聲。（

）2.中華人民共和國公民在法律面前一律平等。（

）3.我做了一點錯事，爸爸就批評我，一點也不尊重我。（

）4.我和小明比賽下棋，他總是贏我，我再也不想和他下棋了。（

）5.只有像航天員楊利偉那樣有顯著貢獻的人才值得我們尊重，其他默默無聞的人不值得我們尊重。（

）6.尊重自己就要懂得自尊、自愛、自重和自我接納。（

）7.你不尊重我，我也不用尊重你。（

）8.當別人犯錯時，我們要正確地給他指出。（

）√√√XXXXX

答：維護自己適度應做到：1.不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。2.客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。3.理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。三、簡答題。如何做到維護自己應適度？學會尊重課時道法六年級下冊第一課第二思考假如你是一位逃難的流亡者，逃到一個小鎮(zhèn)時遇到了善良的鎮(zhèn)長，他為流亡者們準備了吃食。這時，饑腸轆轆的你會怎么做？故事屋多年前的一個冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難的流亡者。鎮(zhèn)長給他們送去粥食，這些流亡者接到東西，連一句感謝的話語也來不及說，就個個狼吞虎咽，大口大口地吃起來。但有一個人，當鎮(zhèn)長將食物送到他的面前時，這個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人問：“先生，您有什么活兒需要我做嗎？”鎮(zhèn)長大叔想，給一個流亡者一頓果腹的飲食，每一個善良的人都會這么做。于是他說：“不，我沒有什么活兒需要您來做?！蹦莻€流亡者的目光頓時黯下去了，他碩大的喉結劇烈地上下動了動說：“先生，那我便不能隨便吃您的東西，我不能沒有經過勞動，便平白得到這些東西！”小討論這個年輕人在堅持什么呢？他為什么要這樣做？你認可他的做法嗎？尊重自己，才能獲得他人的尊重！小討論怎樣做才是一個尊重自己的人呢？尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。請你閱讀課本第4頁閱讀角中的故事，并思考以下問題：1、劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？2、幾個同學不愿意看到劉菲這樣消極下去，準備開導她。如果你是其中的一員，你準備對劉菲說些什么？3、劉菲的事情對你以后的生活有怎樣的啟示？閱讀與思考每個人都有可愛之處，關鍵在于發(fā)現。小提示即使喜歡自己的人不多，也要堅信自己的獨特性，無須為此自卑。善于發(fā)現、相信自己的價值，不自我貶低，不自卑就是尊重自己的重要表現。×××他們的行為正確嗎？會造成怎樣的影響？要尊重自己應該怎么做呢？高鐵不文明行為范冰冰偷稅事件失信懲戒名單尊重自己還表現為：維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。小小分享會你也有做過損害自己的形象、損毀自己的名譽、喪失自己的信譽的事情嗎？是什么樣的事情，你現在是怎樣的心情？討論020103不恰當的行為會讓我傷痕累累……我認為缺乏公德，讓我形象受損。我認為抄襲作業(yè)被發(fā)現，讓我顏面掃地。我認為這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做呢？學生2學生1學生3尊重自己小貼士一個尊重自己的人，要懂得自尊、自重、自愛和自我接納。一個尊重自己的人，要善于發(fā)現、相信自己的價值，不自我貶低，不自卑一個尊重自己的人，會維護好自己的形象、愛惜自己的名譽、信守自己的承諾。……請你閱讀課本第6頁中“好脾氣”先生的故事，并思考以下問題：3、面對“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他一些建議嗎？面對冒犯和侮辱，我心里也很不舒服，我該怎么做呢？1、“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。2、如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？小貼士面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯誤要求對方道歉必要時拿起法律武器……1、陳剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護。2、王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。3、黃曉路一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還好，黃曉路很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。4、老師找楊麗談話，說她最近上課思想開小差，學習退步了。聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。5、吳達特別喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護自己”？談談你判斷的理由。尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。討論過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實，過度維護自己的行為出現？維護自己應適度不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對待他人意見，分析問題時對事不對人?！跃?，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立小小故事會你還知道哪些懂得尊重自己的人呢？我們一起來向他們學習一下吧！視頻：陶淵明不為五斗米折腰視頻：不吃嗟來之食一個人只有自己能夠尊重自己，才能得到他人的尊重。讓我們一起，自尊、自重、自愛、自信……做一個懂得尊重自己的人吧！課堂小結阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時候，原因就在于妻子是女王的緣故。有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會，女王忙于接見貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門，阿爾倍托很冷靜地問:“誰？”敲門的人昂然答道：“我是女王。”門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王離開了，但她走了一半，又回過頭，再去敲門。阿爾倍托又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞?！笨墒情T依然緊閉，維多利亞氣極了，想不到以英國女工之尊，竟然還敲不開一扇門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門。阿爾倍托仍然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子?！边@一次，門開了。1、維多利亞的丈夫為什么不愿意給她開門呢？2、從故事中，你得到了怎樣的啟發(fā)？學會尊重課時道法六年級下冊第一課第三小故事：尊重的力量一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。小小分享會你也有過這種比較深刻的被別人尊重的感受嗎？是怎樣的故事、怎樣的感受呢？尊重的力量張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。尊重的力量在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。讓人感到愉快讓人感到滿足幫助人們樹立自信讓人感受到自己的價值01020304尊重的力量被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢堅?，陛下！在我眼里，病人都是國王?！庇懻撟鹬厮耸且豁椈镜牡赖乱螅彩且粋€人文明素養(yǎng)的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重別人的場景，引以為戒。小活動：“不尊重他人”快照女子罵滴滴司機只配當牛做馬梅婷坐飛機腳踩椅背清華大學博士要求對方改名字“不尊重他人”快照[小小智囊團]語言上行動上生活中不尊重他人的現象時有發(fā)生，請你結合自己的生活經驗和獨立思考，說一說怎樣做到尊重他人？小活動：尊重的話我會說閱讀課本第10頁活動園請根據情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。暖言暖語收集箱語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。六（3）班的班規(guī)中有一條：“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經老師允許再進入教師。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄從教室后門走到座位上坐下。負責紀律的秦波問他：“你是不希望老師發(fā)現你遲到吧！你這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說：“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大