進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備貿(mào)易淺談?wù)n件

進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備貿(mào)易淺談進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備貿(mào)易淺談進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備貿(mào)易淺談進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備貿(mào)易淺談江西智方國(guó)際貿(mào)易有限公司李建云2015年4月29日宜春目錄進(jìn)口商品為什么要委托外貿(mào)代理公司代理如何確定外貿(mào)公司的相關(guān)資質(zhì)委托代理進(jìn)口的方式四、簽訂委托代理進(jìn)口合同(協(xié)議)五、外貿(mào)公司與國(guó)外供應(yīng)商簽訂進(jìn)口合同六、辦理機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口許可證七、進(jìn)口合同的履行八、進(jìn)口報(bào)關(guān)九、貨交用戶(hù)十、檢驗(yàn)檢疫每年中考落幕后，老師和學(xué)生談?wù)撟疃嗟?，就是?dāng)年中考數(shù)學(xué)幾何的難易程度。從某種意義上來(lái)說(shuō)，中考數(shù)學(xué)中的幾何部分做的如何，直接決定了中考數(shù)學(xué)是否能夠拿到高分，是否能夠拉開(kāi)差距。由此看來(lái)，初中數(shù)學(xué)中幾何部分對(duì)于中考數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，得幾何者得中考數(shù)學(xué)天下，這句話(huà)一點(diǎn)也不夸張。那么，初一學(xué)生如何才能輕松學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)幾何部分的知識(shí)呢？筆者通過(guò)在工作一線(xiàn)的多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及與學(xué)生的交流，總結(jié)了以下幾點(diǎn)規(guī)律，供大家參考。一、熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)中的所有知識(shí)點(diǎn)，都是我們解決幾何問(wèn)題的關(guān)鍵。教學(xué)中，我們并不要求每一位學(xué)生把這些知識(shí)點(diǎn)背誦的滾瓜爛熟，而是要求學(xué)生能夠熟練并且理解，根據(jù)圖形記憶知識(shí)點(diǎn)，并會(huì)靈活運(yùn)用到習(xí)題當(dāng)中。如果知識(shí)點(diǎn)不熟練，我們根本無(wú)法探究出來(lái)幾何題中的入口在哪里，更談不上靈活運(yùn)用了。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)思維嚴(yán)密的學(xué)科，而幾何更加體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。在解幾何題時(shí)，每一步，每一環(huán)節(jié)，都必須要有充足的理由作為根據(jù)，這些理由可以是問(wèn)題所給的條件，也可以是定義、公理、定理、推論等。筆者的建議是，在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)應(yīng)該做到：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。二、通過(guò)基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)點(diǎn)。我們把基本的知識(shí)點(diǎn)都掌握熟練了，并不代表我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾何。因?yàn)閿?shù)學(xué)題目是靈活多變的，我們關(guān)鍵要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，能夠很熟練地把我們的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在解幾何題的過(guò)程當(dāng)中，這才算真正的掌握住了知識(shí)點(diǎn)。例如：選擇題：鄰補(bǔ)角是（）A、和為180°的兩個(gè)角B、有公共頂點(diǎn)且互補(bǔ)的兩個(gè)角C、有一條公共邊且相等的兩個(gè)角D、有公共頂點(diǎn)且有一條公共邊，另一邊互為反向延長(zhǎng)線(xiàn)的兩個(gè)角本題在我們熟練地掌握了鄰補(bǔ)角的概念后，應(yīng)該知道它所具備的三個(gè)條件：兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)、有一條公共邊、相加為180°，從而可以快速作出判斷，選擇D，加深對(duì)鄰補(bǔ)角概念的理解和鞏固。如圖：直線(xiàn)a、b被直線(xiàn)c所截。1、若∠1=∠3，則∥，根據(jù)是；2、若∠2=70°，∠4=70°，則∥，根據(jù)是；3、若∠2=68°，∠3=118°，則∥，根據(jù)是；由此我們可以看出，判斷我們的知識(shí)點(diǎn)掌握是否熟練，最好的方法就是找一些基礎(chǔ)題進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固和強(qiáng)化。三、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)突破口，靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)點(diǎn)掌握比較熟練時(shí)，對(duì)于最基礎(chǔ)的知識(shí)題，我們應(yīng)該感覺(jué)很輕松。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)中的幾何部分，需要積累一定的知識(shí)點(diǎn)，然后靈活運(yùn)用。這就要求我們熟悉常見(jiàn)題型的解題著眼點(diǎn)，把一個(gè)大的新問(wèn)題細(xì)化成各個(gè)小的新問(wèn)題，然后運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破，從而得到解決新問(wèn)題的突破口。在還沒(méi)有找到一個(gè)新問(wèn)題切實(shí)的解決方法時(shí)，要善于捕捉可能會(huì)幫助你解決新問(wèn)題的著眼點(diǎn)。例如：如圖，已知∠ADE=∠E，∠1=∠2，GF⊥AB，求證：CD⊥AB本題在進(jìn)行問(wèn)題的分析時(shí)，我們借助已知條件，首先在圖形上找到突破口∠ADE=∠E，我們發(fā)現(xiàn)它們是一對(duì)同位角，借助由同位角相等可以判定兩直線(xiàn)平行的知識(shí)點(diǎn)，可以得出第一個(gè)結(jié)論DE∥BC，再由兩直線(xiàn)平行，想到同位角相等、內(nèi)錯(cuò)角相等、或同旁?xún)?nèi)角相等，結(jié)合已知信息和所求內(nèi)容，我們可以得到∠1=∠3，根據(jù)已知∠1=∠2，可以推出∠2=∠3，而他們又是一對(duì)同位角，再次運(yùn)用平行線(xiàn)的判定，可以推出GF∥CD，最后一步，結(jié)合已知GF⊥AB，運(yùn)用“如果一條直線(xiàn)和兩平行線(xiàn)中的一條垂直，那么也和另一條垂直”的推論，達(dá)到了對(duì)整個(gè)問(wèn)題的分析，也讓我們學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行了一次融合和貫通。四、總結(jié)歸納，對(duì)易錯(cuò)題型重點(diǎn)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)這項(xiàng)工作，不僅僅是老師的事，更要求學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，他才真正掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，就會(huì)有這樣一部分學(xué)生，天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。例如：1、如圖所示，OP∥QR∥ST，則下列等式中正確的是（）A、∠1+∠2-∠3=90°B、∠2+∠3-∠1=90°C、∠1-∠2+∠3=90°D、∠1+∠2+∠3=90°2、如圖所示，AB∥CD，下列結(jié)論中正確的是（）A、∠1+∠2+∠3=360°B、∠1+∠2+∠3=180°C、∠1+∠3=2∠2D、∠1+∠3=∠2很多同學(xué)在看到這兩題時(shí)，感覺(jué)第二題難度較大。其實(shí)第二題是在第一題的思路上做了一些拓展。第一題借助平行線(xiàn)的性質(zhì)定理，由OP∥QR，可以得到∠PRQ+∠2=180°，再由QR∥ST，得到∠3=∠1+∠PRQ，從以上兩個(gè)等量關(guān)系中轉(zhuǎn)換∠PRQ，就可以得到正確答案應(yīng)該選擇B。由此可以看到總結(jié)歸納易錯(cuò)題型的重要性。它可以將自己的不懂題型和知識(shí)點(diǎn)由多變少，使思路越來(lái)越開(kāi)闊?？傊?，“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。五、整理錯(cuò)題在改錯(cuò)本上，淡化易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)學(xué)初，我就要求所有的學(xué)生建立一個(gè)數(shù)學(xué)改錯(cuò)本，目的是從初一開(kāi)始，從歷次大小考試中、歷次作業(yè)中，把自己的錯(cuò)誤累加、整理出來(lái)。這樣到了最后復(fù)習(xí)階段，只需回顧與總結(jié)，避免自己前面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，就會(huì)很有收獲。學(xué)生也在不知不覺(jué)中，有了進(jìn)步和提升。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。錯(cuò)題本在進(jìn)行整理時(shí)，要用不同顏色的筆進(jìn)行區(qū)分，用黑筆書(shū)寫(xiě)原題和正確解答方法，然后用紅筆書(shū)寫(xiě)自己的錯(cuò)誤原因、反思和總結(jié)。其中，反思可以就題論題，也可以是規(guī)律方法的總結(jié)。相信如果認(rèn)真做，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有一定的收獲！總之，要想學(xué)好幾何，就必須在牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，善于歸納總結(jié)熟悉解題的常見(jiàn)著眼點(diǎn)。當(dāng)然，做到這些，必須要有一定數(shù)量的習(xí)題積累―――我們并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但做適量的習(xí)題還是必要的，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。思維的靈活性是指?jìng)€(gè)體在特殊的問(wèn)題下能夠針對(duì)特殊的情況對(duì)環(huán)境進(jìn)行全面的考慮，從一個(gè)全新的角度審視問(wèn)題，不拘泥于固有的解決問(wèn)題的模式，靈活的利用各種有利的因素將問(wèn)題解決的能力。思維的靈活性對(duì)于一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的影響是決定性的。因此，提高個(gè)體思維的靈活性將對(duì)個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為人們所熟知的是，藝術(shù)對(duì)個(gè)體的熏陶有助于其思維靈活性的培養(yǎng)，從事于藝術(shù)相關(guān)職業(yè)的人或藝術(shù)天賦較高的人其思維的靈活性都較高。作為藝術(shù)最重要的形式之一的音樂(lè)，極具開(kāi)拓性和創(chuàng)新性，能夠起到不斷的引導(dǎo)個(gè)體提高對(duì)韻律的感知和對(duì)美好事物的想象能力，因此常常用來(lái)提高個(gè)體的思維的靈活性。近幾年來(lái)，隨著中學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平的提高，教師越來(lái)越重視在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生思維的靈活性，并取得了不可忽視的成果。因此，利用音樂(lè)課堂提高學(xué)生思維的靈活性成為學(xué)者們不斷深入研究的課題。一、音樂(lè)課堂教學(xué)在提高學(xué)生思維靈活性方面的作用1.音樂(lè)在思維靈活性培養(yǎng)中的價(jià)值音樂(lè)，通常是通過(guò)個(gè)體充滿(mǎn)感情的聲音來(lái)抒發(fā)自己的情感，來(lái)感受萬(wàn)物之美。在音樂(lè)課堂中，用此形式可以引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美并對(duì)未來(lái)產(chǎn)生美好的想象與憧憬，不僅可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，與此同時(shí)也提高了學(xué)生思維的靈活性。好的音樂(lè)往往能夠提高人們的想象力，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的事物進(jìn)行不同尋常的、角度獨(dú)特的解讀。此外，音樂(lè)和思維是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的，如在彈鋼琴時(shí)，要求手指與琴鍵達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，它體現(xiàn)的是肢體和思維之間的協(xié)調(diào)，是肢體和思維之間相互的轉(zhuǎn)換。音樂(lè)的其他形式如聲樂(lè)、舞蹈等，也需要學(xué)生們?cè)谏羁探庾x作品的基礎(chǔ)上才能完成演繹和創(chuàng)作，在這個(gè)過(guò)程中，需要學(xué)生們有靈活的思維，才能在較為復(fù)雜的情感世界中發(fā)現(xiàn)韻律美。由此可見(jiàn)，音樂(lè)對(duì)于提高中學(xué)生思維的靈活性具有重要的價(jià)值。2.音樂(lè)對(duì)提高中學(xué)生思維靈活性的影響當(dāng)代的中學(xué)生都處在生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，科學(xué)有效的干預(yù)有助于引導(dǎo)其思維正常的發(fā)展。一方面，音樂(lè)教學(xué)中充滿(mǎn)人文氣息，在音樂(lè)課堂中，學(xué)生們能夠通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)作品體悟生命的內(nèi)涵和時(shí)代的精神，結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)教學(xué)模式會(huì)有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性并提高其思維的靈活性。另一方面，音樂(lè)教學(xué)也拓寬了學(xué)生們的知識(shí)領(lǐng)域、豐富了他們的知識(shí)，其視野也得到極大程度的開(kāi)闊，有助于學(xué)生對(duì)事物從不同的角度進(jìn)行審視和思考。但是，音樂(lè)也是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)通過(guò)聲音進(jìn)行交流的藝術(shù)，因此，在教學(xué)過(guò)程中不能遵循一成不變的、過(guò)于僵化的模式，要把音樂(lè)課堂搞活，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)，才能使學(xué)生們?cè)谡n堂中思維得以充分的跳躍。二、在初中音樂(lè)課堂中，提高學(xué)生思維靈活性的教學(xué)方法1.聯(lián)想課堂教學(xué)法音樂(lè)是一種美的體現(xiàn)，可以引導(dǎo)個(gè)體不斷地產(chǎn)生對(duì)于美的想象。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們聆聽(tīng)、感悟音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)中的表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力。在初中的音樂(lè)課堂中，最主要的教學(xué)目的不只是教會(huì)學(xué)生唱歌、掌握各項(xiàng)音樂(lè)技能，而是在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中讓學(xué)生們的情操得到陶冶、情感得到升華。聯(lián)想課堂教學(xué)法，正是在對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行升華、情操得到陶冶的前提下，讓學(xué)生們的思維靈活性得到改善的有效的教學(xué)方法。以學(xué)習(xí)《搖籃曲》為例。在上課之前，老師可以利用多媒體播放一些充滿(mǎn)溫情的圖片，并同時(shí)播放《搖籃曲》，讓學(xué)生們熟悉歌曲的內(nèi)容。在上課時(shí)，讓同學(xué)們靜靜地閉上雙眼，隨著柔和的音樂(lè)充分的展開(kāi)聯(lián)想，想象母親對(duì)自己付出的愛(ài)，將自己融入到音樂(lè)中。在此過(guò)程中，老師可以對(duì)《搖籃曲》創(chuàng)作背景進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母。此種教學(xué)方法通過(guò)音樂(lè)因其學(xué)生對(duì)母親的聯(lián)想，引起情感上的共鳴。在輕緩的音樂(lè)中，也有利于學(xué)生放松身心，卸下課業(yè)的包袱，使心靈得到放空，同時(shí)思維也得到了激發(fā)。除此之外，在運(yùn)用聯(lián)想教學(xué)法的課堂中，教師也可以靈活的通過(guò)圖片、舞蹈等藝術(shù)形式讓學(xué)生們產(chǎn)生聯(lián)想。但在教學(xué)的過(guò)程中，要注意各種形式運(yùn)用的適度、恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生們的情感，否則會(huì)引起學(xué)生們消極的情緒，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.想象再現(xiàn)教學(xué)法所謂的想象再現(xiàn)教學(xué)法主要靠學(xué)生們的想象力和音樂(lè)相融合，并結(jié)合學(xué)生的獨(dú)特的思維，在比較固定的思維模式下產(chǎn)生新的思維的教學(xué)方法。以學(xué)習(xí)《小鱒魚(yú)》為例。老師可以在教給學(xué)生音樂(lè)之前，以故事的形式將歌曲的內(nèi)容將給學(xué)生聽(tīng)。如，在一條清澈見(jiàn)底的湖里，幾只非?；顫娙侨藧?ài)的小鱒魚(yú)自由自在的游呀游呀，湖面上蕩漾著它們愉快的歡笑聲，它們的生活過(guò)得幸福而寧?kù)o?？墒峭蝗灰惶?，來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的垂釣老人，在故事沒(méi)有講完時(shí)，老師開(kāi)始播放音樂(lè)，并讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中對(duì)故事展開(kāi)想象，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的鑒賞找到故事的結(jié)局。雖然由于個(gè)體差異，對(duì)于同樣的故事、欣賞同樣的音樂(lè)，不同的學(xué)生可能會(huì)得到不同的答案，想象的結(jié)果也千差萬(wàn)別，但是在這個(gè)過(guò)程中充分的激發(fā)了學(xué)生們的思維，并提高了學(xué)生們思維的靈活性，也就是音樂(lè)對(duì)于學(xué)生們思維靈活性培養(yǎng)之處所在。三、結(jié)論初中的音樂(lè)課堂的形式應(yīng)該是靈活多樣的，并且講求課堂氣氛的融洽和愉悅，改變傳統(tǒng)的課堂模式單一、刻板僵化的特點(diǎn)。因此，注重課堂形式的創(chuàng)新，豐富課堂形式，讓課堂變得有吸引力，以使學(xué)生們的思維活躍起來(lái)。此外，處在初中階段的學(xué)生的思維具有較強(qiáng)的可塑性，因此，學(xué)校應(yīng)該充分的重視音樂(lè)課的開(kāi)展，重視音樂(lè)課堂形式和內(nèi)容的革新，讓學(xué)生們成為音樂(lè)課堂的受益者，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下不斷提高思維的靈活性。進(jìn)口醫(yī)療設(shè)備貿(mào)易淺談江西智方國(guó)際貿(mào)易有限公司李建云2015年4月29日宜春目錄進(jìn)口商品為什么要委托外貿(mào)代理公司代理如何確定外貿(mào)公司的相關(guān)資質(zhì)委托代理進(jìn)口的方式四、簽訂委托代理進(jìn)口合同(協(xié)議)五、外貿(mào)公司與國(guó)外供應(yīng)商簽訂進(jìn)口合同六、辦理機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口許可證七、進(jìn)口合同的履行八、進(jìn)口報(bào)關(guān)九、貨交用戶(hù)十、檢驗(yàn)檢疫、進(jìn)口商品為什么要委托外貿(mào)公司代理中華人民共和國(guó)對(duì)外貿(mào)易法規(guī)定,對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)須取得國(guó)家規(guī)定的相關(guān)資質(zhì),沒(méi)有對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)許可的組織或個(gè)人,須委托對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者在其經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)代為辦理對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)。我國(guó)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)一般都沒(méi)有申請(qǐng)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)些常年有大量外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè),如我們省的江鈴、銅、新鋼,包括進(jìn)賢的洪達(dá)等企業(yè),他們由于自身發(fā)展的需要,企業(yè)自己申請(qǐng)了外貿(mào)經(jīng)營(yíng)如何確定外貿(mào)公司的相關(guān)資質(zhì)1、對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者,應(yīng)當(dāng)向國(guó)家商務(wù)部或商務(wù)部委托的機(jī)構(gòu)(我們省是江西省商務(wù)廳)辦理備案登記,并在當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)、檢驗(yàn)檢疫、外匯、稅務(wù)等部門(mén)辦理對(duì)外貿(mào)易所需的有關(guān)手續(xù),取得了《對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者備案登記表》、《海關(guān)注冊(cè)登記書(shū)》、《報(bào)檢登記證明書(shū)》等證書(shū),企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,稅務(wù)登記證上面有外貿(mào)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍。2、醫(yī)療設(shè)備屬于特殊商品,如采購(gòu)設(shè)備中含有第購(gòu)備,醫(yī)療設(shè)備經(jīng)營(yíng)企業(yè)需要具備《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》。醫(yī)院在采購(gòu)大型醫(yī)療設(shè)備的時(shí)候,往往是一個(gè)采購(gòu)包涵蓋了設(shè)備的主機(jī)和相關(guān)配套設(shè)備,如采購(gòu)核磁共往往會(huì)打包采購(gòu)高壓注機(jī)房空調(diào)蔽等配套設(shè)備,采購(gòu)直線(xiàn)加速器會(huì)打包采治療系統(tǒng)、調(diào)強(qiáng)驗(yàn)證系統(tǒng)、激光燈等配套設(shè)備。而這些備一般都不是主機(jī)生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的,大部分是從國(guó)內(nèi)提供的,即使是進(jìn)口的,往往也是從這些設(shè)備國(guó)內(nèi)的代理商或經(jīng)銷(xiāo)商那里采購(gòu)的。3、大型醫(yī)療設(shè)備,外貿(mào)公司一般要通過(guò)設(shè)備生產(chǎn)廠家的資格認(rèn)定。如:GE、西門(mén)子、飛利浦三家就要求外貿(mào)公須通過(guò)他們的資格認(rèn)定4、最好選擇專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療設(shè)備外貿(mào)代理公司,具有同類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)囗經(jīng)歷、委托代理進(jìn)口的方式采購(gòu)價(jià)以外幣計(jì)價(jià)的,一般情況下由進(jìn)口用戶(hù)指定外貿(mào)公司。采購(gòu)價(jià)以人民幣計(jì)價(jià)的,一般由供應(yīng)商指定外貿(mào)公司,或由進(jìn)口用戶(hù)與供應(yīng)商商定。大型醫(yī)療設(shè)備,各生產(chǎn)廠家有直銷(xiāo)系統(tǒng)和分銷(xiāo)系統(tǒng)。一般情況下廠家把地市級(jí)及以上的醫(yī)院或規(guī)模較大的醫(yī)院劃到直銷(xiāo)系統(tǒng),由廠家銷(xiāo)售代表直接向醫(yī)院推銷(xiāo)設(shè)備。把地市級(jí)以下的醫(yī)院劃入分銷(xiāo)系統(tǒng),由廠家授權(quán)當(dāng)?shù)氐拇砩袒蚪?jīng)銷(xiāo)商推肖他們的設(shè)備。直銷(xiāo)情況下,一般由進(jìn)口用戶(hù)直接委托外貿(mào)公司從國(guó)外供應(yīng)商進(jìn)口;分銷(xiāo)情況下般由代理商或經(jīng)銷(xiāo)商委托外貿(mào)公司從國(guó)外供應(yīng)商進(jìn)口后再銷(xiāo)售給用戶(hù)型醫(yī)療設(shè)備,一般由代理商或經(jīng)銷(xiāo)商委托c0貿(mào)公司從國(guó)外供應(yīng)商進(jìn)口后再銷(xiāo)售給用戶(hù)。四、簽訂委托代理進(jìn)口合同(協(xié)議)用戶(hù)在確定外貿(mào)代理公司后,與外貿(mào)公司簽訂代理進(jìn)口協(xié)議。代理協(xié)議的內(nèi)容包括:代理產(chǎn)品的名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格代理費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)和方式,以及雙方的責(zé)任和義務(wù)(具體見(jiàn)代理進(jìn)口協(xié)議