部編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元總復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí)課件

第三單元重點(diǎn)歸納整理部編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)2023/6/6單元主題輕叩詩(shī)歌大門2023/6/6復(fù)習(xí)目錄各課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

（1）字詞整理（2）課文知識(shí)點(diǎn)

（3）重點(diǎn)段落分析（4）課后習(xí)題本單元重點(diǎn)字詞句歸納梳理

詞語(yǔ)類：（1）“的”字短語(yǔ)（2）“地”字短語(yǔ)

（3）四字詞（4）動(dòng)詞搭配（5）數(shù)量詞（6）近義詞（7）反義詞句子類：（1）比喻句（2）擬人句（3）反問(wèn)句（4）夸張句（5）含有關(guān)聯(lián)詞句子習(xí)作復(fù)習(xí)園地復(fù)習(xí)2023/6/6單元復(fù)習(xí)目標(biāo)課文：1.認(rèn)識(shí)219個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ)。2.能通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌韻味，背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩(shī)人情感和詩(shī)歌韻味。4.能初步體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)一些特點(diǎn)。2023/6/6各課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

2023/6/6回顧課文——9.《短詩(shī)三首》10.《綠》11.《白樺》12.《在天晴了的時(shí)候》快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：1.你了解這些詩(shī)歌的哪些信息？2.從這些詩(shī)中你體會(huì)到什么？2023/6/6一、字詞1.我會(huì)讀準(zhǔn)音：

永不漫滅（màn）

波濤（tāo）

2.我會(huì)書(shū)寫(xiě)生字詞：繁（繁星）（繁忙）（繁榮）

漫（漫長(zhǎng)）（漫步）（漫山遍野）滅（消滅）（滅亡）（灰飛煙滅）藤（藤蘿）（藤條）（順藤摸瓜）蘿（菠蘿）（蘿卜）（藤蘿）

膝（膝蓋）（雙膝）（卑躬屈膝）濤（濤聲）（浪濤）（波濤洶涌）躲（躲藏）（躲避）（東躲西藏）9.《短詩(shī)三首》回顧字詞2023/6/6

繁星（七一）這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。二、我會(huì)背誦

繁星（一三一）大海??！

哪一顆星沒(méi)有光？

哪一朵花沒(méi)有香？

哪一次我的思潮里

沒(méi)有你波濤的清響？

繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只躲到你的懷里。回顧課文2023/6/61.本文的作者是：她的原名是：它是我國(guó)著名的（）和（）家

。2.課文出處及主題是：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)冰心本文三首詩(shī)都出自《繁星》，對(duì)母愛(ài)、童心和自然的贊美是其永恒的主題。9.《短詩(shī)三首》謝婉瑩現(xiàn)代作家社會(huì)活動(dòng)2023/6/63.三首詩(shī)的內(nèi)容主題：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)《繁星（七一）》緊扣回憶展開(kāi)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親的依戀和母愛(ài)的溫馨?！斗毙牵ㄒ蝗唬分?，詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光和花香，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的贊美和熱愛(ài)?！斗毙牵ㄒ晃寰牛繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的依戀。9.《短詩(shī)三首》2023/6/64.《繁星（一五九）》詩(shī)中第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是：第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)自然界中的風(fēng)、雨生活中遇到的挫折、磨難。9.《短詩(shī)三首》2023/6/6重點(diǎn)段落分析繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只躲到你的懷里。本文作者是（），主題是（），表達(dá)了作者（），謳歌了（）。2.這首詩(shī)中“心中的風(fēng)雨”指（），“只”

（）。3.賞析這首詩(shī)。冰心對(duì)母愛(ài)和童真的贊頌尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)母愛(ài)的溫暖、偉大對(duì)母親的信任和依賴作者將“我”對(duì)母親的依賴和眷戀與風(fēng)雨中的鳥(niǎo)兒歸巢進(jìn)行對(duì)比，形象地寫(xiě)出了母親懷抱的溫暖和母愛(ài)的偉大。生活中遇到的挫折、磨難2023/6/6

第二題：“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了院子，院中散發(fā)出耀眼而恍惚的光亮；藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的保護(hù)，“我”安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔的撫摸，聽(tīng)她講著兒時(shí)的趣事，該是多么安詳。課后習(xí)題2023/6/6一、字詞1.我會(huì)讀準(zhǔn)音：

擁擠（jǐ）

交叉（chā）

2.多音字：

叉：①chā（刀叉）

②chà（分叉）

3.我會(huì)書(shū)寫(xiě)生字詞：

瓶（墨水瓶）（花瓶）（守口如瓶）

擠（擁擠）（擠壓）（擠掉）（挨挨擠擠）

叉（交叉）（魚(yú)叉）（鋼叉）（叉車）

揮（指揮）（揮舞）（揮手）（揮金如土）10.《綠》回顧字詞2023/6/6好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……綠艾青①②③④⑤二、我會(huì)背誦回顧課文2023/6/61.本文的作者是：2.本文的線索是：3.課文的主題：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)艾青作者運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠。綠是自然的顏色，綠是生命的象征，是希望，是快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美。10.《綠》綠2023/6/64.在作者的眼中，刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。作者憑借豐富的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)，描述了春季到處都是綠色的生機(jī)盎然的景色。5.綠色代表生命的顏色，詩(shī)歌中描繪的綠的景象，讓我們感受到它具有的特點(diǎn)是充滿生機(jī)與活力。三、課文內(nèi)容重點(diǎn)10.《綠》2023/6/6刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……重點(diǎn)段落分析詩(shī)中寫(xiě)自然界中的哪些事物是綠的。詩(shī)中寫(xiě)了綠色的哪些形態(tài)（用原文回答）？概括最后一節(jié)的內(nèi)容？試著描寫(xiě)你眼中的綠色？刮的風(fēng)，下的雨，流的水和陽(yáng)光。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。小草是綠的，垂柳是綠的，春天的萬(wàn)物都是生機(jī)勃勃的。2023/6/6

第二題：這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。

因?yàn)榇猴L(fēng)是春的使者，溫暖的春風(fēng)不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺(jué)得所有的“綠”都飄動(dòng)了起來(lái)。課后習(xí)題2023/6/6

第三題：艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。

宗璞將綠的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)優(yōu)美、富有生氣，運(yùn)用夸張的修辭手法對(duì)樹(shù)木和小徑進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了“綠”的氣勢(shì)。課后習(xí)題2023/6/6一、字詞1.我會(huì)讀準(zhǔn)音：

繡花（xiù）

瀟灑（xiāosǎ）

綻放（zhàn）

朦朧（ménglóng）

光暉（huī）

徜徉（chángyáng）

2.多音字：

朝：①zhāo（朝霞）

②cháo（朝向）

抹：①m?。ú迹?/p>

②mǒ

（涂抹）

③mò（轉(zhuǎn)彎抹角）11.《白樺》回顧字詞2023/6/6一、字詞3.我會(huì)書(shū)寫(xiě)生字詞：樺（白樺）（樺樹(shù)）（黑樺）涂（糊涂）（涂改）（涂寫(xiě)）（涂脂抹粉）茸（毛茸茸）（茸毛）（鹿茸）繡（繡花）（錦繡）（繡球）（錦繡河山）瀟（瀟灑）（瀟瀟）（風(fēng)雨瀟瀟）穗（稻穗）（麥穗）（谷穗）（抽穗）朦（朦朧）（月色朦朧）朧（暮色朦朧）（大霧朦朧）寂（寂寞）（寂靜）（萬(wàn)籟俱寂）霞（朝霞）（彩霞）（云霞）（霞光）抹（涂抹）（抹黑）（淡妝濃抹）回顧字詞11.《白樺》2023/6/6在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。白樺葉賽寧①②③④二、我會(huì)背誦回顧課文2023/6/61.本文的作者是：2.白樺的品質(zhì)是：，白樺也是的象征。3.課文的主題：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)蘇聯(lián)的葉賽寧本文通過(guò)寫(xiě)白樺在不同時(shí)刻的身姿、形態(tài)，展現(xiàn)了白樺的高潔之美，流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情，表達(dá)作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情。11.《白樺》高潔

挺拔高尚人格2023/6/64.詩(shī)歌描寫(xiě)了白樺在多種環(huán)境中的美，環(huán)境有：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)寒冬的雪后、清晨的朝霞中、朦朧的寂靜中。11.《白樺》借物喻人外形5.本詩(shī)采用的表現(xiàn)手法：6.詩(shī)歌的前兩節(jié)寫(xiě)了白樺的：詩(shī)歌的后兩節(jié)寫(xiě)了白樺的：內(nèi)在氣質(zhì)2023/6/6毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。重點(diǎn)段落分析“毛茸茸的枝頭”說(shuō)明了枝頭上（）。2.“雪繡的花邊”告訴我們這是（）季。透過(guò)“瀟灑”一詞我感受到了（）。3.“在朦朧寂靜中玉立著這棵白樺?！睆倪@句話中，我感受到了白樺的（）精神。

4.這棵白樺給你留下了怎樣的印象？積了很多的雪冬白樺的灑脫與堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈留下了挺直高大、不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的印象。2023/6/6

第二題：讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。

白樺給我留下了高潔的印象。它身披晶亮的雪花，頂著潔白的流蘇，靜靜地挺立在那里。姍姍來(lái)遲的朝霞照射在它白雪皚皚的樹(shù)枝上，讓它銀色的光華更加耀眼奪目。課后習(xí)題潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝2023/6/6一、字詞1.我會(huì)讀準(zhǔn)音：

炫耀（xuàn）

膽怯（qiè）

曝曬（pù）

赤腳（chì）

涉及（shè）

光暈（yùn）2.多音字：

曝：①pù（曝曬）

②bào（曝光）

暈：①yùn（暈車）

②yūn（暈倒）

12.《在天晴了的時(shí)候》回顧字詞2023/6/6在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。

在天晴了的時(shí)候戴望舒①②③二、我會(huì)背誦回顧課文2023/6/61.本文的作者是：她又稱為：是（）詩(shī)人。3.課文的主題：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)戴望舒詩(shī)歌通過(guò)擬人化的手法，“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)恬淡、超脫的生活的向往。雨巷詩(shī)人現(xiàn)代派象征主義12.《在天晴了的時(shí)候》2023/6/64.

詩(shī)中依次描寫(xiě)出了雨后的：在作者描繪的雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷中，“泥路”是：“小草”在：

“小白菊”大膽地：“鳳蝶兒”在閑游……5.這首詩(shī)讓我們感受到了：三、課文內(nèi)容重點(diǎn)12.《在天晴了的時(shí)候》泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒溫柔的炫耀試寒試暖雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息2023/6/6重點(diǎn)段落分析仿寫(xiě)一個(gè)連動(dòng)句。

赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)作者為什么又寫(xiě)“到小徑中去走走吧，在天晴的時(shí)候”呢？3.文中兩個(gè)破折號(hào)各表示什么？到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游?？钢保嶂@，跨過(guò)溪流，來(lái)到茂密的叢林。第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，說(shuō)明“移動(dòng)的暗綠”是流動(dòng)的浮云遮住了雨后的新陽(yáng)，使得那處的草木呈暗綠色；第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。詩(shī)人運(yùn)用重復(fù)性的語(yǔ)言，使詩(shī)歌前后照應(yīng)，同時(shí)召喚人們行動(dòng)起來(lái)，投入大自然的懷抱。2023/6/6本單元重點(diǎn)字詞句歸納梳理2023/6/6（1）“的”的短語(yǔ)9課.永不漫滅的回憶

月明的園中

藤蘿的葉下

波濤的清響

10課.綠色的墨水瓶

11課.毛茸茸的枝頭

雪繡的花邊

潔白的流蘇

朦朧的寂靜

燦爛的金暉

晶亮的雪花

姍姍來(lái)遲的朝霞

白雪皚皚的樹(shù)枝

銀色的光華

12課.涼爽的泥路

溫柔的泥路

新綠的小草

膽怯的小白菊

五彩的智慧書(shū)頁(yè)

移動(dòng)的暗綠語(yǔ)文園地：

獨(dú)特的感受

豐富的想象

真摯的情感

融冶的風(fēng)

飄揚(yáng)的衣衫重點(diǎn)詞語(yǔ)2023/6/6（2）“地”的短語(yǔ)

靜靜地交叉

整齊地飄動(dòng)

深深地依戀

慢慢地抬起頭

一瓣瓣地綻透

自在地閑游（3）四字詞語(yǔ)整理

永不漫滅

姍姍來(lái)遲

白雪皚皚

一開(kāi)一收

一碧萬(wàn)頃

朗朗上口

毛茸茸

重點(diǎn)詞語(yǔ)2023/6/6（4）動(dòng)詞搭配

躲到巢里

躲到懷里

涂上銀霜

閃著雪花

洗凈塵垢

抖去水珠

曝著陽(yáng)光

涉過(guò)溪流

推開(kāi)陰霾

移動(dòng)腳跡

赤腳

攜手

踏新泥

披雪花（5）數(shù)量詞9.一顆星

一朵花

一次思潮

10.一陣風(fēng)11.一棵白樺

一身雪花

一層光華

重點(diǎn)詞語(yǔ)2023/6/6（6）近義詞躲——藏涉過(guò)——淌過(guò)回憶——回想思潮——思緒漫滅——磨滅波濤——波浪出奇——稀奇集中——聚集重疊——層疊交叉——交錯(cuò)好像——猶如指揮——指導(dǎo)整齊——整潔飄動(dòng)——飄揚(yáng)

仿佛——好像潔白——雪白朦朧——隱約瀟灑——灑脫

寂靜——安靜徜徉——徘徊涼爽——涼快溫柔——溫和炫耀——夸耀膽怯——怯懦塵垢——污垢出奇——特別自在——自由重點(diǎn)詞語(yǔ)2023/6/6（7）反義詞

香——臭

姍姍來(lái)遲——爭(zhēng)先恐后

出奇——平常

集中——分散

重疊——分開(kāi)

交叉——平行

整齊——雜亂

潔白——烏黑

朦朧——清楚

瀟灑——拘束

寂靜——喧鬧

涼爽——悶熱

溫柔——粗暴

膽怯——勇敢

移動(dòng)——靜止

自在——拘束

飄動(dòng)——靜止重點(diǎn)詞語(yǔ)2023/6/6（1）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。（把母親的懷抱比作鳥(niǎo)兒的巢）（2）突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……（3）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上了銀霜，披了一身雪花。（比喻，把白樺樹(shù)皮比作銀霜、雪花；擬人，“披”字?jǐn)M人化）（4）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。（把雪飄比作花穗、流蘇）（5）抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在的閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1.比喻句重點(diǎn)句子2023/6/6（1）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上了銀霜，披了一身雪花。（比喻，把白樺樹(shù)皮比作銀霜、雪花；擬人，“披”字?jǐn)M人化）（2）白樺四周徜徉著，姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。（3）炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。（4）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地透。（5）

新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。2.擬人句重點(diǎn)句子2023/6/6（1）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。（2）那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃的蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。。?）大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤的清響？（反問(wèn)排比）3.排比句重點(diǎn)句子2023/6/6本單元語(yǔ)文園地復(fù)習(xí)2023/6/6單元復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文園地：1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.正確認(rèn)讀古代詩(shī)人的名字，認(rèn)識(shí)“屈、淵”等10個(gè)生字。3.能積累描寫(xiě)顏色的句子。4.能仿照示例，寫(xiě)短詩(shī)。5.能積累關(guān)于詩(shī)歌的名言，并在積累過(guò)程中加深對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。2023/6/6詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。我很喜歡本單元的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)，很有節(jié)奏感。詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。交流平臺(tái)2023/6/6屈原陶淵明孟浩然杜甫●你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。識(shí)字加油站韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng2023/6/6

屈原（公元前340—公元前278），是中國(guó)最早的浪漫主義詩(shī)人，原姓羋（mǐ），名平，字原，中國(guó)文學(xué)史上第一位留下姓名的偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)唱的新時(shí)代。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問(wèn)》等。2023/6/6

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。2023/6/6

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽(yáng)（現(xiàn)湖北襄陽(yáng)）人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩(shī)人。后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。2023/6/6

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為"詩(shī)圣"，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。2023/6/6

韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說(shuō)》等。2023/6/6

劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，自稱“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩(shī)豪”之稱。有《劉夢(mèng)得文集》，存世