中學(xué)生廣播稿范文3篇(高中廣播稿)

中學(xué)生廣播稿范文3篇(高中廣播稿)記憶的盒子總會(huì)在不經(jīng)意間翻開，我試圖去抓住什么，然而時(shí)間不行逆流，純白的底色，蔚藍(lán)的勾畫，只屬于那段不行復(fù)制的風(fēng)華

劉若英在歌中唱到：感謝十八歲的自己，那么倔強(qiáng)，才會(huì)有如今。那么，我要感謝2xx-xx年8月到2023年6月的自己，一樣的執(zhí)著與倔強(qiáng)，足以讓我在以后的日子里不會(huì)迷失。

或許，我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于遺忘了為什么而動(dòng)身;或許，我們長(zhǎng)途跋涉后發(fā)覺前方竟是荒涼或許，走了很遠(yuǎn)以后，鼓勵(lì)我們連續(xù)前行的已不再是前方絢麗的風(fēng)景，而只是由于我們已經(jīng)努力地義無反顧地走了這么久，怎么能夠輕言放棄

是的，那是白藍(lán)渲染的歲月。還記得，那些以分鐘甚至以秒來度量時(shí)間的純白日子里自己的點(diǎn)滴：那個(gè)匆忙行走的身影，那些吃飯時(shí)不時(shí)瞥看手表的眼神，那些不忍鋪張的課間里埋頭的努力;淡不去，曾經(jīng)深深刻在心底的蔚藍(lán)色幻想：吶喊著一路向北，向往著古老與現(xiàn)代交融的京都，仰慕著心中神圣的象牙塔。

是的，那是信念澆鑄的歲月。曾經(jīng)信任，即使是在卑微中仰視，有一天，心也會(huì)乘風(fēng)躍上云端;告知自己，即使是在黑暗中摸索，看到對(duì)面燦爛的燈光，也只能說，很美妙，但不屬于我;即使路旁有花香，有綠蔭，有安靜的港灣，我是不系之舟

是的，那是痛并歡樂著的歲月。那時(shí)的我，往往苛求完善，抑或是太過執(zhí)著，所以對(duì)于分?jǐn)?shù)與名次總是看得很重。多少夜晚，輾轉(zhuǎn)難眠;很多時(shí)候，會(huì)突然覺得心中鎮(zhèn)靜什么東西，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距讓我流淚嘆息可是，每天晚上自習(xí)課間我會(huì)風(fēng)雨無阻地去操場(chǎng)跑一圈，省問自己的內(nèi)心，彷徨之后總會(huì)又不由分說地寧靜下來，連續(xù)前行，默念著“假如傲慢沒被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方”;失眠之后照舊要忍著頭痛努力地聽每一堂課，漸漸地調(diào)整自己的生物鐘;而后，照舊是那首《最初的幻想》，聽了多少遍照舊流淚，卻也能“邊走著，邊哼著歌，用輕快的步伐”其實(shí)，那段歲月里，讓我始終能夠在失落時(shí)安靜下來的更因一個(gè)人，我心目中最宏大的人我的媽媽。是媽媽在背后做好一切她能夠做的效勞工作，在我焦躁的時(shí)候、失眠的時(shí)候慈祥地?fù)嵛?，永久?duì)我說信任

中學(xué)生優(yōu)秀播送稿范文2

1.前奏曲

2.前言

各位（同學(xué)），大家下午好!今日是我們（校園）播送開播了日子，我是播音員木易。往后的日子，我們校園播送將由七八年級(jí)每一個(gè)班輪番主辦一期。內(nèi)容可以是關(guān)注校園、關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注青春、關(guān)注將來等。播送時(shí)間為午間15分鐘，盼望這短暫而美妙的時(shí)間能給你帶來美妙的心情。

今日首播第一期是由我們701班帶來的。首先我們放送的是一篇散文《總有一天，我會(huì)足夠優(yōu)秀》，盼望大家能喜愛：

3.總有一天，我會(huì)足夠優(yōu)秀

把臉始終向著陽光的方向，這樣就不會(huì)見到陰影。

我盼望，我是一株向日葵，永久追趕著太陽的方向，當(dāng)黑夜湮沒了視線，便悄悄地（思念）陽光的暖，它的香。如此，不遺忘，也不被遺忘。

假如日光碎成一面湖，春風(fēng)乍起，拂動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)的光影，細(xì)膩，暖和，騎著單車走過，醉了全部年少的歲月，那時(shí)，日光傾城，幻變的戀與念。

我，（愛）運(yùn)動(dòng)，愛汗水在日光下晶瑩，挑戰(zhàn)，從沒有極限，永不停留，恣意張揚(yáng)，當(dāng)全部的疲乏襲來，欣喜也在日光下蒸騰，仰視藍(lán)天，白云，純潔如孩提時(shí)代，自戀自己的小滿意，期盼著還未到的美妙。

我想，陽光的味道，便是（幸福）之味，幸福總是不言而喻，若即若離，卻難以割舍。

我，瘋狂的愛上了徜徉在日光下的快感，天地之間，我如此渺小，卻又如此的高大，頂天而立地。當(dāng)暖意席卷全身的每一個(gè)細(xì)胞，竟然遺忘了世間還有（什么）事情能讓我憂愁的了，有人說，歡樂的人都是記性不好的人，我想，我是一只魚吧，短短的7秒記憶力，足以讓我的心中滿滿的，都是幸福。我更加渴望的，是日光，賜予我生命的呼吸，依靠

誰都無法定義別人，也很難詮釋自己，你眼中的歡樂，卻經(jīng)常忽視了我隱隱的悲傷，于是，我愛上了，在音樂間放逐，讓音符去敲擊耳膜，去傾聽生命的脈動(dòng)。行云流水，溫婉暖心，細(xì)細(xì)聽，細(xì)細(xì)想，感受情意綿綿，哼著，念著，于是漸漸的瀟灑了。

或許多愁善感，卻不愿將悲傷向他人傾訴，他人無法悲傷你的悲傷，也不該，我選擇，用大大的笑容，去暖化他人，讓歡樂在眼眸見流轉(zhuǎn)，會(huì)心，會(huì)意。

指引我方向的，永久是心，我無法操控自己的將來，但至少，我不會(huì)違心，我知道，一切的力氣來源于我的心，我的意志，我不愿，被他人強(qiáng)迫，那會(huì)剝奪了我的歡樂，而這比一切都要?dú)埧帷?/p>

雖然我一般，一般到不被他人所熟記，我從未因此而停留腳步，我能做的是，平凡卻不平凡，努力，永久比別人多一點(diǎn)。

有首歌中說“不喜愛別人說我幸運(yùn)，他們不懂我有多么努力。”是的，我在努力，即使我的努力他人不知，我不怕，珍貴的東西都需要很費(fèi)心，長(zhǎng)路漫漫，每一個(gè)目的地我都要風(fēng)（雨）兼程。

有時(shí)我卻艷羨那不怕稱贊，漸漸在葡萄架上爬的蝸牛，即使對(duì)它來說路途遙遠(yuǎn)，但是它很早便啟程，也終會(huì)品嘗到香甜。若是它去旅行，漸漸穿行，在泥土與青草間，背負(fù)著歲月的壁壘，在吵鬧間沉睡，停靠，下一站，幸福。

我想，我也可以，像它一樣，做一只爬上金字塔的蝸牛，少索求，多追求，全力向前，終會(huì)迎接到屬于我的日光。

我在成長(zhǎng)，總有一天，我會(huì)足夠優(yōu)秀。

5.結(jié)尾

好了，同學(xué)們，第一期校園播送就到此完畢了。信任我們的文字與音樂會(huì)給你帶來一個(gè)下午的美妙心情，帶給你連續(xù)前行的力氣。再見~

結(jié)尾曲

中學(xué)生優(yōu)秀播送稿范文3

進(jìn)入初中階段，隨著學(xué)問范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的.加深，學(xué)習(xí)方法也較（小學(xué)）有很大改動(dòng)。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，必需有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今日我們和大家來談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)當(dāng)（怎樣）學(xué)習(xí)”。

首先我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的根底。平常應(yīng)當(dāng)看些課外書，擴(kuò)大學(xué)問面，多讀書，讀好書，這樣就會(huì)漸漸被科學(xué)的魅力所吸引。我們要對(duì)《十萬個(gè)為什么》、《宇宙起源》等自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，按書上內(nèi)容動(dòng)手做了很多小制作，小試驗(yàn)后，就會(huì)被自然科學(xué)的魅力深深吸引，在對(duì)科學(xué)由喜愛到喜愛的過程中，我們的物理、化學(xué)（成績(jī)）也會(huì)取得很大進(jìn)步

其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂45分鐘所到達(dá)的效果是家教、培訓(xùn)班等所不能比較的。上課要仔細(xì)聽，還要講究課效率。對(duì)于教師講的學(xué)問點(diǎn)首先要聽懂，對(duì)于不懂的問題，不能用課堂時(shí)間去想，應(yīng)做上記號(hào)，課后再思索。對(duì)教師講的例題，我們不主見題題都記，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的題目記。固然，在課堂上，教師有時(shí)只構(gòu)建了一個(gè)學(xué)問的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說，有了對(duì)學(xué)問的興趣，平常充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐富多彩。“框架”中有對(duì)學(xué)問的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯(cuò)例分析，還有課堂學(xué)問的補(bǔ)充。把這些東西登記來，適時(shí)溫習(xí)，等于自己又穩(wěn)固了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)也便利得多。

學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問題。一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的理解不清的地方。對(duì)于第一種問題，我們一般不輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題假如你不會(huì)做，但仍要自己思索，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出沖突。直到實(shí)在無法解決，才去問教師同學(xué)。把思路寫下來有助于縮短向教師說清問題的時(shí)間，同時(shí)易于讓教師指出謬誤，可以說這樣做一題賽過做百題。對(duì)于其次種問題，對(duì)概念的理解不清的地方才是真剛要問的。對(duì)要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我們要把新學(xué)的學(xué)問與舊的學(xué)問相比擬，用新的要領(lǐng)來解決舊的問題，看是否能順當(dāng)解決。經(jīng)過思索不能解決再去問教師。

在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)用腦也非常重要。在長(zhǎng)時(shí)間做一門作業(yè)后，換一種作業(yè)做也是一種休息。初中作業(yè)多，難度大，時(shí)