二年級上冊語文教學計劃

二年級上冊語文教學計劃二班級上冊語文教學方案

通過方案合理支配時間和任務(wù)，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。下面是我整理的二班級上冊語文教學方案，歡迎查閱。

二班級上冊語文教學方案

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)訓練課程標準試驗教科書語文二班級上冊》以《全日制義務(wù)訓練語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，遵循語文訓練的規(guī)律，順應(yīng)同學的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

以第三次全國訓練工作會議精神，加強現(xiàn)代訓練理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓練觀念，以訓練科研為先導(dǎo)，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以學校“科研興教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心，以課堂教學討論為重點，優(yōu)化教學設(shè)計、創(chuàng)新教學過程，使同學以創(chuàng)新精神、實踐力量為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，共性特長得到肯定進展，良好人格得到肯定的塑造。

二、同學狀況分析

本班共有同學14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過一年的學校訓練，我班同學已適應(yīng)學校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，特殊是對語文課程有了初步的熟悉，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到用心聽講，仔細思索，樂觀發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，把握了一些基本的語文力量，特殊是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學習上有肯定的障礙。此外，從全班狀況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的愛好，沒能做到清晰詳細的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照看個別。

三、教材分析

本教材是依據(jù)《義務(wù)訓練語文課程標準(試驗稿)》編寫的，供二班級上學期同學使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢，培育同學學習語文的愛好和自信念。

識字是低班級教學的重點。第一組要求同學能認會寫、其次組只要求會認。全部要求能認會寫的生字，均支配了描紅和書寫練習。

寫話單列，目的在于突出低班級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習作打好基礎(chǔ)。

語文活動一般設(shè)有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個我?！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習;“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延長和拓展，以培育同學的語文綜合實踐力量。

四、教學目標

學問目標：

1.復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉588個字，會寫275個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

力量目標：

1.學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

2.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

4.熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

5.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。新|課|標|第|一|網(wǎng)

情感、態(tài)度及價值觀目標：

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、在閱讀中能綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教學措施

1、深化學習新課程改革的理論學問，更新訓練觀念，提高自身的教學水平，轉(zhuǎn)變讓同學接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培育同學的自主合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程訓練資源，仔細上好每一節(jié)課。課前細心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。仔細批改每一次作業(yè)，準時回饋。

3、做好同學的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視同學整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育同學的語文綜合力量。

5、不斷學習現(xiàn)代訓練技術(shù)為訓練教學服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程訓練資源等。

6、樂觀參與語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

二班級上冊語文教學方案

一、本冊教材分析：

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”支配了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個綜合練習，共8個。

本冊連續(xù)采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植同學愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓同學熟悉社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)同學與人要友好相處，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓同學學習用真情獲得真情，培育愛心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要訓練同學喜愛自然，愛護環(huán)境;30～34課為“科學篇”，意在讓同學關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

二、班級狀況分析

我班同學人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了肯定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求熟悉和會寫的字許多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二班級同學來說真的很難。而且我班同學男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課留意力較難集中，同學年紀較小還是簡單受他人影響分散留意力，影響學習效果,大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

1、學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

(2)連續(xù)培育用心傾聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。

(2)熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確?????認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、口語交際

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高同學的習作愛好。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為同學供應(yīng)豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓同學習作視野，豐富同學閱歷，積累詞語。

五、教學進度

第一周識字1、第一課

其次周第三課、第四課、語文園地一

第三周識字2、第五課、第六課

第四周第七課、第八課、語文園地二

第五周識字3第九課、第十課

第六周第十一課、第十二課、語文園地三

第七周識字4、第十三課、第十四課

第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

第九周期中復(fù)習

第十周期中考試

第十一周識字5、第十八課、第十九課

第十二周其次十課、其次十一課、語文園地五

第十三周識字6、其次十二課、其次十三課

第十四周其次十四課、其次十五課、語文園地六

第十五周識字7、其次十六課、其次十七課

第十六周其次十八課、其次十九課、語文園地七

第十七周識字8、第三十課、第三十一課

第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周語文園地八、期末總復(fù)習

其次十周期末總復(fù)習

二班級上冊語文教學方案

一、班級學情：

一)基礎(chǔ)學問：

本班共有同學33人，其中1人跟讀。絕大部分的同學都能適應(yīng)學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了肯定的了解，也漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，留意力難以集中，做小動作，不根據(jù)老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的留意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。通過上學期的學習和課外閱讀的進行，孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，同學的奇怪???心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平常的教學中不斷提示、訂正、督促，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二)閱讀方面：

大多數(shù)同學已經(jīng)有了肯定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘，看書時能大聲朗讀或用心閱讀，看完后能敘述大意，閱讀愛好深厚。但也有一些同學的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學期將連續(xù)重點培育同學良好的閱讀習慣，并嘗試推動親子閱讀。

三)作文：

同學的口語表達力量一般，看圖說話的力量較弱，長的句子就表達不清晰，也沒能運用美麗詞語。寫話方面，多數(shù)同學能把好幾句話寫清晰，并留意到了開頭空兩格和運用標點符號的力量。但是有的同學連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。

二、本學期重點教學目標：

一)漢語拼音

復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

二)識字與寫字

1、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

2、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

三)閱讀

1、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。

2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的片段。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞