精選《小熊住山洞》教案3篇

第頁共頁精選《小熊住山洞》教案3篇精選《小熊住山洞》教案3篇《小熊住山洞》教案篇1一、教學(xué)要求1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步理解課文內(nèi)容。2.獨(dú)立識字，自主識字。能獨(dú)立識記本課10個生字中的5～6個。3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜歡之情。二、教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清局部生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平翹舌音，掌握(或理解)局部識字方法。四、教具準(zhǔn)備1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)。2.生字詞卡片。五、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)展)(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容(三)朗讀課文(配合正音)要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。(四)識記局部生字字形(展示方法)1.課件出示生字；2.開火車讀生字；3.四人小組討論識記方法；4.全班交流識記生字的方法；5.老師小結(jié)。(五)課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家)1.播放課件；(看一看、想一想。)2.組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)從哪里看出它很美(說一說。)3.小結(jié)過渡。(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜歡之情。(下課)《小熊住山洞》教案篇2教學(xué)目的：1、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能2、在學(xué)習(xí)中理解森林對于動物們的意義，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)：體會小熊一家的愛林之心。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到了小熊家了，他們住在大森林里。你們看，小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢?！膊シ拧澄覀円黄鹱哌M(jìn)山洞看看。呦！這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)。我們來猜猜字謎，和它比一比。石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中?！舶褜W(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來〕二、研讀課文3—6自然段1、師：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢？〔播放：小熊說起話來，你們知道我們一直住在這兒，沒有砍樹造房子，這是為什么呢？小朋友們，先跟我們一起走進(jìn)大森林去看看吧！〔播放森林四季的美景〕2、森林的環(huán)境美不美??？你們有些什么想法愿意對大家說一說呢？3、課文哪幾個自然段也寫了森林里四季的風(fēng)光？看圖自讀這幾個自然段，選個最喜歡的自然段讀給大家聽?！?〕老師相應(yīng)點(diǎn)拔指導(dǎo)：讀出風(fēng)光之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，是什么意思呢？你們有個這種心情嗎？〔學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)暢所語言〕師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習(xí)讀一讀?！按禾欤麄冏哌M(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍?！薄?〕運(yùn)用剛剛的方法，讀讀下面的三句話。夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。]〔3〕指名讀，讀出小熊的舍不得，多種形式朗讀。〔4〕指名配樂連讀3—6自然段?！餐ㄟ^美讀抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對自然美的感受，對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中?！场?〕看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深化考慮：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，假如砍掉了小樹，______。夏天，假如砍掉了小樹，______。秋天，假如砍掉了小樹，______。冬天，假如砍掉了小樹，______。師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵游?，想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。三、學(xué)習(xí)7、8自然段1、師：森林里的風(fēng)光真是美不勝收，小熊怎么舍得去砍樹，破壞環(huán)境呢？學(xué)生接著讀第七自然段?！耙荒暧忠荒辍笔鞘裁匆馑?？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。2、師生合讀第八自然段?！?〕這一自然段里哪兩個生字我們沒學(xué)過？哪些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識“感謝”這兩個字了？你們是怎么認(rèn)識的？你知道“感謝”這個詞是什么意思嗎？〔2〕動物們是怎么感謝小熊一家的？〔3〕把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀?！?〕想象假如你就是這些動物中的一員，你在選花時，會對小熊一家說些什么感謝的話呢？〔學(xué)生單獨(dú)考慮后，戴頭飾表演〕四、以情激情，升華主題1、播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友們，我家一直住在山洞里，所以沒能請你們到我家來作客，你們會怪我嗎？2、你們想對小熊說些什么？先把想法說給小組成員聽，再說給小熊聽。3、播放：小熊快樂地說：“小朋友們，大森林是我們的，也是你們的，愿大家都來保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，珍惜我們共同的家園，讓地球擁有更多的綠色吧！再見！《小熊住山洞》教案篇3一、教材分析^p：這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｎ恼乱浴靶游飩儗π⌒芤患业摹案兄x”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、學(xué)情分析^p：本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字根底，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字。認(rèn)識一個偏旁“石”。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識生字，懂得保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。五、信息資料：森林四季風(fēng)光的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。六、教學(xué)流程：〔一〕談話導(dǎo)入1、出示課件或圖片〔小熊和他的山洞〕：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？〔學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)歷認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子?！?、老師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。3、板書課題?！捕匙灾餮凶x1、學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。老師指出：課文沒有注音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？學(xué)生想方法：查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)絡(luò)畫面都可以?！?、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查字音掌握情況：〔1〕出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？指名讀、分組讀。〔2〕小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。〔3〕打亂順序挑戰(zhàn)讀?！仓付ㄒ蝗俗x，同學(xué)打等級，另一人假如不服氣可以向他挑戰(zhàn)?！场?〕做游戲：同座互拿字卡比賽讀?！?〕把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語?！沧x得全對的.小組可以得到一座小房子?！场踩硨W(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利?！菜摹硤D文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。1、“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？〔學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)暢所欲言?！忱蠋熜〗Y(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍?！?、運(yùn)用剛剛的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。3、指名讀、同座評讀、競賽讀。4、看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深化考慮：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，假如砍掉了小樹，夏天，假如砍掉了小樹，秋天，假如砍掉了小樹，冬天，假如砍掉了小樹，老師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵游?、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。5、重點(diǎn)理解后兩個自然段。a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。b、你因?yàn)槭裁磳φl有過“感謝”的心情？森林里的小動物為什么感謝小熊一家？〔引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前文來理解?！忱蠋熤攸c(diǎn)指導(dǎo)長句的停頓：森林里的動物都很感謝小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.c、學(xué)生想象小動物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演?！参濉持笇?dǎo)書寫：年、左、右學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，老師范寫。3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4、老師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的