精選海底世界教案匯總7篇

第頁共頁精選海底世界教案匯總7篇精選海底世界教案匯總7篇海底世界教案篇1第一課時課題：海底世界——數(shù)數(shù)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第2~3頁教學(xué)目的：1、結(jié)合情境圖，會比擬物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。教學(xué)過程：一、新課引入：1、師：小朋友，從今天開場，你就成了一名小學(xué)生，心里快樂嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)?；虬嗉壣嫌變簣@，如今同學(xué)們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，〔作一下自我介紹〕。我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說一說，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。匯報交流情況。3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識。我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)機密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究：1、放錄象《海底世界》師：你看到了什么？〔生說：熱帶魚、珊瑚……〕你們想不想看的更清楚些？〔課件：課本圖片〕板書課題。2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？3、學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。4、指名答復(fù)，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？〔生說：一行一行的順序……〕師強調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。5、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來，好不好？〔老師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格〕師：看看這個表格，你想怎樣記？〔給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，最后引導(dǎo)學(xué)生用畫“○”的方法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應(yīng)的數(shù)連起來〕師：下面，就請同學(xué)們自己來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。6、學(xué)生填表，老師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，理解學(xué)生數(shù)數(shù)的根底。7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？〔生展示，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法?！?、師給學(xué)生浸透海洋生物的知識及進展環(huán)保教育。三、拓展應(yīng)用1、游戲：給小動物找家2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么？有多少？〔讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)〕四、總結(jié)今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？五、課外延伸回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課交流。第二課時課題：快樂的校園內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第4~6頁教學(xué)目的：1、可以借助詳細物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的詳細含義，能標(biāo)準(zhǔn)書寫1~5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的才能。4、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描繪身邊事物的過程。在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會寫1~5各數(shù)。教學(xué)難點：1~5各數(shù)的書寫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入咱們美麗的校園里來了一群得意的孩子，那就是你們，來到學(xué)校里快樂嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？〔生說〕有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺得非?？鞓?，你們想知道他們在干什么嗎？〔板書課題〕二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察、數(shù)數(shù)：1、出示“快樂的校園”圖，引導(dǎo)看圖。師：請同學(xué)們仔細觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細，說的全面?！采^察圖，同桌交流〕2、指名答復(fù)。3、師：如今老師有個問題，誰能幫老師解決它？〔師提問題：天上有幾架飛機？可根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況變換問題〕指名答復(fù)。4、師：你還能提出什么問題？〔生提，生答復(fù)〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師板書1、2、3、……5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……生活中，1還可以表示什么？2呢？……6、引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，〔正數(shù)、倒數(shù)〕7、師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中標(biāo)準(zhǔn)的書寫1——5各數(shù)?！?〕先讓學(xué)生說說每個數(shù)字像生活中的什么東西?！?〕師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局?！?〕引導(dǎo)學(xué)生進展寫數(shù)練習(xí)。重點指導(dǎo)“3、5”的書寫。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、讓學(xué)生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來。2、此題是認數(shù)、寫數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動手?jǐn)[一擺或畫一畫點子圖，最后進展1~5的寫數(shù)練習(xí)。3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。可先在小組內(nèi)〔或同桌〕進展，然后集體交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？教后札記1、同學(xué)們結(jié)合情境圖，會比擬物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、結(jié)合情境圖，會比擬物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。4、在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。第三課時課題：練一練內(nèi)容：青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第6~7頁教學(xué)目的：1、可以準(zhǔn)確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、加深對10以內(nèi)數(shù)的含義的認識，能流暢地書寫1~5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的才能，初步培養(yǎng)估計意識。4、穩(wěn)固用10以內(nèi)的數(shù)描繪身邊事物。在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：穩(wěn)固對10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)新知1、指導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫1~5各數(shù)。二、練習(xí)穩(wěn)固第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過操作學(xué)具，理解5的組成。可以拓展到其他數(shù)的組成。第4題，此題是以表格形式呈現(xiàn)的動物統(tǒng)計圖。練習(xí)時，不要求學(xué)生表達表格的含義，只要在老師的幫助下可以結(jié)合實物圖填上適宜的數(shù)就可以了。強調(diào)學(xué)生認真數(shù)出3種動物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。第5題，練習(xí)時，只要學(xué)生涂的.個數(shù)與數(shù)對應(yīng)起來就可以了，不要求學(xué)生涂的方法。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認識單數(shù)、雙數(shù)。浸透相鄰數(shù)。第6題，鼓勵學(xué)生獨立完成，然后在互相交流和訂正中，完善自己的想法。練習(xí)時，老師可以設(shè)計相似的題目，擴展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。5、第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習(xí)時，鼓勵學(xué)生自己提出并解決問題，可如今不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來，然后再進展數(shù)數(shù)驗證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估計意識。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？教后扎記同學(xué)們可以準(zhǔn)確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，加深對10以內(nèi)數(shù)的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的才能，初步培養(yǎng)估計意識。學(xué)生能用10以內(nèi)的數(shù)描繪身邊的事物，學(xué)會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣。海底世界教案篇2活動目的培養(yǎng)幼兒的觀察力；認識海中的動植物；培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備海底世界掛圖、幻燈片活動過程1、老師收到一個禮物，想看看是什么嗎？2、出示海底世界掛圖，請小朋友說一說都有什么？〔幼兒答復(fù)〕3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎？〔形狀、圖案多、花紋顏色漂亮〕4、老師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。6、讓這些動植物好好生活，應(yīng)怎么做？7、告訴幼兒要減少水污染，保護人類的海洋環(huán)境。活動延伸畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。海底世界教案篇3《海底世界》〔第二課時)一、教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海洋的知二、教學(xué)重難點理解海底風(fēng)光奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點難點是體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫詳細的方法。三、教學(xué)過程與設(shè)計〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語來概括一下嗎？〔風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界〕〔二〕研讀課文１讀課文2自然段。你聽〔用電腦播放海濤音效〕，當(dāng)海面上洶涌的時候，海底仍然……〔引說〕那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？〔也不是〕你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？〔討論〕說說你聽到了海底動物們都常常做什么呢？〔理解“竊竊私語”〕這些聲音就這樣我們可以聽到嗎？那怎么才能聽到呢？〔1〕那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音？書上是怎么描寫的？〔出示這一句〕齊讀。這句話中最后的省略號有什么用途？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：假如你用上特別的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好似……〔2〕讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽，我們還能聽到什么聲音呢？我們知道海底動物會發(fā)出不同的聲音，就是同一種動物在不同的情況下也會發(fā)出不同的聲音。〔引讀〕〔3〕小結(jié)：這一自然段先講海底是寧靜的，接著講寧靜中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動物在不同的場合會發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。2、研讀課文3-5自然段〔1〕、〔過渡〕多么奇異的海底世界呀，如今請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)?！?〕、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說給同桌聽聽。〔3〕、同學(xué)們，你們最想先理解什么？〔4〕、大家都想理解動物，好，我們就去海底動物世界。請同學(xué)們認真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物？ａ你看到的有趣的動物先說給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？想想怎么說，才能讓大家也喜歡。ｂ集體交流：說說你喜歡動物利用多媒體展示動物圖片，學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。ｃ海底就這幾種動物在活動嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活動方式？ｄ小結(jié)：海底有這么多有趣的動物，它們的活動特點各不一樣，所以說——引讀第一句?！埠５讋游锔饔懈鞯幕顒犹亍?〕、剛剛我們理解了得意的海底動物，你還想理解什么？〔植物那我們就去海底植物天地看看ａ出示第4自然段，請同學(xué)們自由讀第4自然段，考慮：它給你留下了什么印象？ｂ交流：海底植物天地給你留下了什么印象？植物色彩多種多樣，有，有，有，有植物形態(tài)各不一樣ｃ你喜歡這些海底植物嗎？誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？先讀給你的同桌聽聽，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段〔6〕、理解海底蘊藏的礦產(chǎn)資。海底世界除了有趣的動物、奇異的植物，還有其他東西嗎？出示“海底有……稀有金屬?！闭埻瑢W(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說什么？你知道什么是“蘊藏”嗎？(蘊藏：蓄積而未開掘)海底還蘊藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀通過學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個〔風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界！〕所以我們說海底真是風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進了海底，認識了風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。那就請你們用自己的讀來表達你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來感受下風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀?！踩惩卣寡由旌５资巧衩氐?，海底是誘人的，通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們理解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小講解員》，讓我們一起來做一回海底世界的講解員。請你們回家后把風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰是最出色的小小講解員？海底世界教案篇4主題由來：幼兒對神秘莫測的海底世界非常感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題。活動目的：初步認識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片?；顒舆^程：一、引入局部昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張VCD，VCD里面到底藏著什么機密呢？我們一起來看一下吧。二、觀看VCD1、你們看到什么了？有什么魚？〔相應(yīng)貼字卡〕原來有這么多的魚。2、你知道海洋還有什么魚呢？〔討論〕3、剛剛你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？4、假如要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。三、幼兒操作1、假如讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？〔討論〕2、個別提問〔你會畫些什么？〕3、聽音樂作畫。四、老師巡回指導(dǎo)五、請個別幼兒講述自己的畫六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人海底世界教案篇5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？2、這在課文最后點明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？〔板書：寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富〕1、學(xué)生答復(fù)海底是個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對課文有一個整體的理解，然后可以對照提綱進展詳細學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段?？紤]：從哪些語句可以看出海底是寧靜的？2、指名學(xué)生集體交流。3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎？4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。如今先自己練習(xí)一下。5、指名學(xué)生朗讀。6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。7、同學(xué)們，你們可以說說剛剛聽到的聲音嗎？1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出表達海底寧靜的語句。2、學(xué)生集體交流。3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。6、學(xué)生口述剛剛聽到的海底各種聲音。這一局部內(nèi)容教學(xué)老師作了一定的指導(dǎo)，運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時進展說話練習(xí)。教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？2、看了這段錄象，你最想說什么？3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，假如聘請你當(dāng)講解員，你愿意向游客介紹哪個館呢？〔指名學(xué)生說說〕4、要想當(dāng)好講解員，首先要理解要講解的內(nèi)容，然后可以有感情地朗讀要講解的內(nèi)容，最后還要可以把講解的內(nèi)容背下來。另外，講解時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?，以吸引游客。如今請同學(xué)們選擇自己要講解的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。〔電腦顯示學(xué)習(xí)步驟〕1、看錄像〔第3至第5節(jié)的內(nèi)容〕2、學(xué)生談看完錄像后的想法。3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館。4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。5、學(xué)生選擇自己要講解的內(nèi)容小組練習(xí)。6、學(xué)生上臺講解，講解時其它學(xué)生在他講解完后可以對不懂的問題可以提問，講解同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。7、學(xué)生跟家長練習(xí)講解，家長沒來的，找一個同學(xué)講解。這一局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有興趣，語句理解粗淺，主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)講解，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)老師小結(jié)幾個局部的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！本毩?xí)有感情地朗讀最后一句話。小結(jié)是嚴(yán)密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點明一下。五、激趣拓展1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，研究海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界理解得還很少，人類對海底還沒有完全認識，這有待于同學(xué)進一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識，有待于你們將來去翻開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合理論活動，請同學(xué)們課后積極搜集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料，理論課上討論研究的方案。1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并欣賞海底圖片。2、課后積極搜集有關(guān)資料。這堂課雖然完畢，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的交融。最后的結(jié)尾進一步激發(fā)學(xué)生去探究海底世界的求知欲。板書設(shè)計24、海底世界寧靜中有聲音風(fēng)光奇異動物活動特點物產(chǎn)豐富植物差異很大礦物蘊藏豐富海底世界教案篇6一、教材分析《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70%的外表是海洋，海洋孕育著生命起，海洋是人類的母親。魚是兒童喜歡表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技開展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來施行教學(xué)活動，幫助學(xué)生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而理解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的根底上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的才能。二、學(xué)情分析^p只有理解學(xué)生才能上好課。平時我多與學(xué)生交談，理解他們的學(xué)____點和學(xué)習(xí)需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學(xué)手段，營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象才能和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的個性。三、設(shè)計理念通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分理解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的相貌，增強感性認識，調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂趣。四、教學(xué)目的1、知識與技能：認識、理解魚的根本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。2、過程與方法：理解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握根本的制作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。五、教學(xué)重點和難點重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。難點：讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美妙將來的豐富的想像。六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，老師備好一個魚缸、假設(shè)干金魚等。教學(xué)過程第一課時(活動一、二)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[設(shè)計意圖：情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新穎、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛之中。]二、觀察魚，理解魚的根本形狀和特征1、老師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認識、理解魚的根本形狀和特征。提問：(1)你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?(2)魚是由哪幾局部組成的?(頭、身體、尾、鰭。)(3)魚的形狀和色彩有什么特點?2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細比照地觀察圖片，說說哪些對稱?哪些不對稱?[設(shè)計意圖：從學(xué)生的認知程度、生活實際出發(fā)，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。]三、吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。1、老師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。3、師小結(jié)。[設(shè)計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和興趣性，合適低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時浸透教學(xué)內(nèi)容，與整體教學(xué)過程有機地結(jié)合。]四、學(xué)對稱，剪的方法，加深認識。1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?2、學(xué)生自由答復(fù)。3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。老師輔導(dǎo)。[設(shè)計意圖：通過演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學(xué)作合一。]五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。1、播放課件，制作手?jǐn)[魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)2、學(xué)生小組合作制作。3、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為根本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氣氛，增強學(xué)生的愛心。[設(shè)計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認識，同時也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達提供契機，使學(xué)生的情感得到升華。]第二課時(活動三)一、回憶導(dǎo)入1、播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。[設(shè)計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與考慮。]二、激發(fā)想象——你說我說1、2、3、欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界?學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很詳細，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個神秘而美麗的海底世界吧![設(shè)計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識，交流情感、體驗，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。]三、技法傳授——走進海底世界1、2、3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地參加自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動情境，賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]四、欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)1、2、多媒體播放學(xué)生作品。老師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫的是制服了吃小魚的鯊魚?？梢?，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。[設(shè)計意圖：演示文稿的播放，老師的講析，為全班學(xué)生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺。]五、自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。2、老師巡回輔導(dǎo)。[設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主考慮、自主創(chuàng)作、開展，到達“教是為了不教”的效果。]六、評價拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)。(評出“海洋之星”)2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的理解是知之甚少的，所以我們要有建立和開發(fā)大海洋的雄心壯志。[設(shè)計意圖：采用互相交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中進步自己的認識和才能]。海底世界教案篇7活動目的：1、在感受河南蔚縣剪紙的美的根底上，能對此制作感興趣。2、學(xué)慣用點染的方法，模擬蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會