精選小學數(shù)學教學計劃范文集合六篇

第頁共頁精選小學數(shù)學教學方案范文集合六篇精選小學數(shù)學教學方案范文集合六篇小學數(shù)學教學方案篇1一、班級學生情況分析^p二〔3〕班共有學生人，其中男人，女人，學生在學習方法，學習習慣上有很多差異，還需一段時間來適應新同學和新老師。由于人數(shù)都很多，在上課時不能做到生生到位，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時打算采用生生互幫互助的方法，來使學生掌握知識，進步各方面才能。二、教材分析^p和教學目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡。2、第二單元“乘法口訣〔一〕”第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。4、第六單元“時，分，秒”。學生通過時，分，秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時，分，秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時，分，秒之間的進率，可以準確地讀出中面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。〔二〕空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間觀念。2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學生的空間觀念?！踩辰y(tǒng)計與概率1、第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結合日常生活中必須進展的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性?！菜摹忱碚摶顒颖緝越滩陌才帕巳齻€大的理論活動——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“興趣運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活形式多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進展實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；在與同伴合作和交流的過程中，開展學生數(shù)學學習的興趣和自信心。三、教材編寫的意圖和特點本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進展解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結合詳細學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：〔一〕在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除的含義，開展學生的數(shù)感和符號感1、關于乘除法的含義第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標題為“分一分與除法”，表達了教材要通過大量的動手操作、幫助學生體驗乘法除法含義的設計思路。在學習乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動，結合學生的生活經(jīng)歷，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù)，……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。而學生只學過加法，將感受到用一樣數(shù)連加的方法進展計算有一定的局限性，從而體會到學習乘法的必要性。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數(shù)，抽象出用乘法算是表示的模型，使學生詳細地體驗乘法的含義，而不是背誦乘法的結論。在學習除法之前，突出除法的本質(zhì)是“平均分”。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式。學生在活動中逐步體驗除法的含義。教材不要求學生背誦除法的結論，也不分“等分除”“包含除”/2、關于乘法口訣乘法口訣是我國小學生進步根本計算才能的有趣工具。本冊教材分兩段進展，“乘法口訣〔一〕”是2~5的乘法口訣，“乘法口訣〔二〕”是6~9的乘法口訣，共81句。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開教學。其目的是為了分散記憶的難度，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比擬小，相對好記一些，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣，然后再進展6~9的乘法口訣的教學，6~9的乘法口訣的數(shù)目比擬大，但是有新學的口訣越來越少，而舊的口訣又得到相應的穩(wěn)固。除此之外，教材在乘法口訣的設計上還有以下特點：〔1〕每一局部口訣都是嚴密聯(lián)絡學生生活情境引入的?！?〕以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進展編排?！?〕在編制乘法口訣的設計上，逐步擴大學生探究的空間。〔4〕口訣編排設計上注意表達一定的規(guī)律性，啟發(fā)學生找聯(lián)絡、找規(guī)律，以便于學生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習，有利于保證學生的根本計算技能。3、關于表內(nèi)除法的應用本冊教材把表內(nèi)除法的運算與解決問題結合起來。首先乘除法的認識都是從實際情境引入的，本身就是應用問題的學習，另外通過以下兩個途徑加強乘除法知識的應用?！?〕練習中配有富于童趣的、圖文結合的、或有多種信息，有是答案不唯一的問題，有時還讓學生自己提出問題并進展解決?！?〕通過數(shù)學故事、數(shù)學游戲、理論活動等欄目，應用所學的知識。4、關于時、分、秒的認識〔二〕在空間與圖形的學習中，從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，注重通過操作活動開展空間觀念1、關于“觀察物體”教材安排了“看一看〔一〕”“看一看〔二〕”兩個活動。“看一看〔一〕”，通過觀察講桌，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面?！翱匆豢础捕场?，觀察幾個正方形搭成的簡單物體，讓學生從正面、側面、上面進展觀察并識別。2、關于“方向與位置”教材力求從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，如，太陽從東方升起，讓學生在操場識別東、南、西、北四個方向。教材通過實際情境，使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向，知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，培養(yǎng)和開展學生的空間觀念?！踩吃诮y(tǒng)計與概率學習中，注重通過統(tǒng)計活動，開展學生的統(tǒng)計觀念；通過有趣的猜想活動，使學生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動，讓學生開展一系列的調(diào)查活動，把調(diào)查結果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來，并答復一些問題，進而讓學生在活動中開展統(tǒng)計觀念。本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識，教材第一次安排這樣的教學內(nèi)容。教材通過有趣的猜想活動——拋硬幣、摸球等，使學生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的?！菜摹吃谡砼c復習中，注重培養(yǎng)學生回憶與反思的學習才能“整理與復習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與技能、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進展歸納、總結與反思。這局部內(nèi)容由兩局部組成：一是“你學到了什么”，這是對所學的知識與技能、數(shù)學思想與方法的總結與反思。二是“我的成長足跡”，這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結與反思。四、本冊教材的教學建議數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議?！惨弧匙寣W生在生動詳細的活動中學習數(shù)學在教學中，老師要創(chuàng)設問題情境，讓學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如，老師可以組織學生進展“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義，開展“分一分”的活動，在大量“平均分”的過程中，體驗除法的含義。〔二〕引導學生獨立考慮與互坐教列，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)歷動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，老師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)歷。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。〔三〕培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的才能本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，老師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)絡。〔四〕創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學生進展數(shù)學活動的根本線索。老師在教學中，要根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。老師還應該適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。五、教材的評價建議評價的目的是為了全面理解學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生的全面開展。評價也是老師反思和改良教學的有力手段?！惨弧持匾晫W生數(shù)學學習過程的評價對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識和技能的理解和掌握，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和開展，既要關注學生數(shù)學學習的結果，也要關注他們在學習過程中的變化和開展。對學生學習過程的評價，應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進展交流和合作，是否有學習數(shù)學的興趣。老師還應該理解學生數(shù)學考慮的過程，可以讓學生在解決問題時，談一談自己的想法。〔二〕適時評價學生對根底知識和根本技能的理解和掌握二年級的學生往往需要聯(lián)絡已有的生活實際或詳細事物來完成學習任務。因此，對學生評價時，應重點考察學生結合詳細材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。例如，評價學生是否理解和掌握乘法口訣，就要結合詳細情景，學生能否逐步獨立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義。評價學生是否記住了某一局部口訣，可以通過“開火車”的形式，觀察學生記憶口訣流暢性，可以通過“對口令”的形式，理解口訣記憶的準確程度。在計算乘除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準確計算8—9題?！踩持匾晫W生發(fā)現(xiàn)問和解決問題才能的評價對學生發(fā)祥問題和解決問題才能的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在老師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。六、教學進度表2周次起止月日方案進度教學內(nèi)容課時19.1～2始業(yè)教育123～9數(shù)一數(shù)與乘法5310～16乘法口訣〔一〕5417～23乘法口訣〔一〕5524～30觀察物體5610.1～7放假78～14分一分與除法5815～21分一分與除法5922～28分一分與除法、方向與位置51029～11.4方向與位置、時、分、秒5115～11時、分、秒、乘法口訣〔二〕51212～18乘法口訣〔二〕除法51329～25除法統(tǒng)計與猜想51426～12.2統(tǒng)計與猜想、總復習5153～9總復習51610～16復習51717～23復習51827～30復習51931～1.6復習5207～13復習52114～20期末檢測小學數(shù)學教學方案篇2一、指導思想以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文理論活動，全面進步學生的語文素質(zhì)，努力建立“以老師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主理論活動為載體”的教學形式。二、班級概況分析^p學生剛入校，對學校的.常規(guī)不理解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。有局部學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去理解。三、本冊教材分析^p本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學教育“我上學了”的教育目的在于幫助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。每篇課文學習完畢后都會有語文園地、口語交際練習，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。四、教學目的1、漢語拼音。(1)、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié);(2)、能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);(3)、能借助漢語拼音認讀漢字。2、識字與寫字(1)、認識常用漢字304個，其中100個會寫;(2)、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望;(3)、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字;(4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀。(1)、學慣用普通話正確朗讀課文;(2)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;(3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。(1)、能認真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。(2)、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五、教學重點、難點1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此304個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。六、主要措施：1、幫助學生理解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣;2、吃透新教材，深化理解學生，創(chuàng)造性地使用新教材;3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣;4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡;引導學生留意生活，在生活中學語文;5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真修改每課作業(yè)，及時作好反應、小結;7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差;8、變學會為會學，教給學生學習的靈敏方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡。六、教學進度安排表九月份1、組織學生報名、領書;2、入學教育;3、識字(一)及局部拼音。十月份1、繼續(xù)學習拼音;2、課文《秋天》十一月份1、課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語交際、語文園地四;2、組織學生參加期中檢測。十二月份1、識字2、第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。元月份1、最后一個單元的學習;2、組織學生參加期末檢測;3、工作總結。小學數(shù)學教學方案篇3一、指導思想：以《全日制義務教育語文課程標準〔實驗稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心開展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面進步學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文根底，小學數(shù)學第二冊教學方案(人教版〕。二、教材內(nèi)容及編排：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表〔一〕，列出了全冊要認識的字，生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字。三、教材特點：1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。3、幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、大力改良呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜歡的“學本“。A、編寫角度有關注老師的教。B、轉向方便學生的學。C、教材注重引導發(fā)現(xiàn)。D、盡可能多地為學生提供展示的時機，E、使學生樂學、會學。F、不斷產(chǎn)生成就感。G、聯(lián)絡單元的專題設計口語交際。H、加強各個單元教學內(nèi)容的整合。I、表達彈性，增加適應性。四、教學總目的〔聽說讀寫才能的安排〕：〔一〕識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字800個，其中250個會寫。3、掌握漢字的根本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法，學習獨立識字?！捕抽喿x1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，小學數(shù)學教案《小學數(shù)學第二冊教學方案(人教版〕》。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬字。〔三〕寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話?！菜摹晨谡Z交際1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。2、能認真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！参濉尘C合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。五、教學重難點：重點：如何穩(wěn)固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀。六、教學措施：〔一〕識字與寫字：1、相信學生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進展小組合作學習，當小老師等。2、采用多種形式，注意加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上讓學生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量?！捕场㈤喿x教學：1、重視朗讀的指導。2、防止單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引讀。3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物?！踩?、口語交際教學：1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進展口語交際。2、重視日常教學中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。七、教學進度表：略小學數(shù)學教學方案篇4新學期開場了，為了進一步貫徹施行課程改革，讓學生在輕松的學習氣氛中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立考慮、分析^p問題、解決問題的才能，特制定本學期數(shù)學教學方案如下：一、學情分析^p：從上學期考試成績分析^p，學生的數(shù)學根底較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的催促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別根底較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。二、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學目的：1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3、初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、理解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、理解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1、老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。2、加強學習，進步老師自身的綜合素質(zhì)，進步教育科研意識和實驗的緊迫感。3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應變才能。7、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。8、增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。五、教學進度第1--2周一、位置與方向8第3--6周二、除數(shù)是一位數(shù)的除法15第6--7周三、復式統(tǒng)計表5第7--10周四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)12第10--11周中考復習5第12--14周五、面積10第15--16周六、年、月、日10第16--17周七、小數(shù)的初步認識8第18周八、數(shù)學廣角搭配〔二〕5第19周九、總復習6小學數(shù)學教學方案篇5一、班級情況分析^p本班人數(shù)人，其中男生人，女生人。班上大局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少局部同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)才能、全面觀察問題的才能不是很好。二、教材分析^p。本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開場，是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和技能。第一單元數(shù)數(shù)教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生理解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步理解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達才能情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關鍵是要充分利用教材資和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最根底的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開場。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開場，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。分類才能的開展對于將來理解、承受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認