秒的認識教案模板7篇

第頁共頁秒的認識教案模板7篇秒的認識教案篇1課題：秒的認識教學(xué)目的1．通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒．2．通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念．3．通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時間的重要性．教具鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．學(xué)具口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．教學(xué)過程一．導(dǎo)入1、〔播放音頻“滴答”〕請小朋友仔細聽一聽，這是什么聲音？2、〔演示動畫“時鐘”〕再請小朋友仔細地看一看，看到什么？3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識．〔板書課題：秒的認識〕二．新課〔一〕鐘面上的秒1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家．〔秒針走5小格〕提醒：秒針走一小格的時間是１秒．2、〔秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6〕這表示經(jīng)過幾秒？〔從數(shù)字6走到數(shù)字8〕這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是____的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．3、〔播放動畫“60秒”〕這次表示經(jīng)過多長時間呢？〔１分＝60秒〕從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是____出來１分＝60秒的？4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？〔30秒〕〔二〕體會１秒1、１秒到底有多長呢？讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是１秒．2、請小朋友來做一個拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)．先自已試一試．3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的兩個小朋友，互相比一比．5、剛剛哪些小朋友數(shù)得比擬準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？6、小結(jié)：剛剛，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個數(shù)也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？〔小組討論〕7、１秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以消費出成千上萬個零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等．所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．〔三〕體會幾秒1、如今就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下．2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，如今我們就來進展一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛剛的學(xué)習(xí)你知道了什么？有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時．〔播放視頻“王麗萍”〕悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？〔１小時29分05秒〕三．總結(jié)到如今為止，你已經(jīng)認識了哪些時間單位？四．練習(xí)1、在〔〕里填上小時．分或秒〔１〕我們上一節(jié)課的時間是40〔〕〔２〕夏天我們午睡的時間是40()〔３〕小明跑100米要用19〔〕2、在一些國際比賽中，競爭就更加劇烈了．〔播放視頻“男子100米跑”〕這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人．板書設(shè)計：略．秒的認識教案篇2教學(xué)目的：1、認識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學(xué)生初步建立分、秒的詳細概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察理論才能。3、借助生活實例和多種理論活動，浸透對學(xué)生的愛國情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點：建立秒的詳細概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒教學(xué)難點：在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的詳細概念從感性認識上升到理性認識。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實物學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒？3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想理解什么？二、在自主合作交流中探究新知1、獨立觀察鐘面和同桌交流你的發(fā)現(xiàn)從而引出又細又長走的最快的是秒針2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運行關(guān)系①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。②匯報分針與秒針的運行結(jié)果。③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。板書：1分=60秒三、在活動中體驗時間，感知時間的價值1、聽一聽〔1秒的滴答聲〕2、拍一拍〔感受一秒的長短〕3、做一做〔讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒〕4、讀一讀〔1秒給社會帶來的宏大財富〕進展珍惜時間的品德教育。5、估算一分的活動活動一：當(dāng)老師說開場時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。活動二：拍一拍數(shù)一數(shù)全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中詳細感受一分的長短?；顒尤汗浪阋欢蝿赢嬈牟シ艜r間長度6、玩一玩〔1分能做什么〕限時一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。匯報：一分鐘自己的完成情況。四、穩(wěn)固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題1、我會填〔課件〕①我們上一節(jié)課用40〔〕②小丹跑50米用9〔〕③媽媽每天工作8〔〕④從學(xué)校到家要走大約20〔〕2、我來當(dāng)裁判3、想一想，誰先到家？〔課件〕小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒，小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒五、課外延伸1、理解鐘表的開展歷史2、理解我國古代計時的方法六、作業(yè)設(shè)計〔自由選題〕1、可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，理解一分鐘還能做哪些事情？2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事，格言警句。4、合理安排，形成個人作息時間表。秒的認識教案篇3教學(xué)目的：1、知識目的：使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。2、才能目的：通過各種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)考慮與語言表達才能和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析^p才能和動手操作才能，使學(xué)生的思維得到開展。3、情感目的：在觀察比擬、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)于生活并用于生活，理解數(shù)學(xué)和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。重點難點：1、使學(xué)生知道1分=60秒。2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?(聶海勝)同學(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻，這是幾時幾分呢?(指生認時間)師：在7時35分，聶海勝和隊友揮手辭別祖國和家人，滿懷豪情和信心進入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?師：英雄已準(zhǔn)備就緒，飛船要點火升空，讓我們一起來回憶那沖動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像，30秒準(zhǔn)備，20秒準(zhǔn)備，10、9……2、1，點火)師：在剛剛的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ钪校嬃亢芏痰臅r間，就要用到比時、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認識秒(提示課題：秒的認識)[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！皶r間”看似司空見慣，可對于中年級的小學(xué)生來說是一個抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過的知識的自然過渡到新課題，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、認識1秒。師：秒雖然是計量短暫時間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運發(fā)動賽跑計時等等)[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)效勞于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計量秒呢?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)課件出示各種計錄秒的鐘表。認識秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長，秒針走得最快)師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的答復(fù)中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時間?課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?課件展示從12走到12，是幾秒?學(xué)生活動：同學(xué)兩兩合作，一生撥動秒針，另一生說時間，然后互換。[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合詳細的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生開展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑。感知1秒，建立秒的詳細概念是本課教學(xué)的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動，認識幾秒的時間，讓學(xué)生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]2、認識1分=60秒。師：我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?指生說。得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識的獲得，必須建立在自己觀察考慮的根底上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對開展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項有價值的操作和考慮活動]三、活動體驗，感受時間珍貴1、感受1秒師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間，生試做。)生匯報自己1秒鐘能完成什么?師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活消費中1秒鐘又可以做些什么呢?課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，蜂鳥振翅55次，植物中生長最快的竹子長10微米三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時，汽車1秒鐘奔跑20米，神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?2、體驗1分鐘。師：1秒鐘在生活消費中有著宏大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會)說說自己的感受。游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。[設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的活動和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是非常珍貴，是點滴的分、秒構(gòu)成了時間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。]四、聯(lián)絡(luò)實際，穩(wěn)固拓展1、小小裁判員前不久學(xué)校舉行了運動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績?nèi)昙壗M男生50米跑成績統(tǒng)計表老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題?2、練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。時間單位，我會用。小華每天睡9個()，每天看動畫片30()小亮吃飯用了20()，系紅領(lǐng)巾大約需要20()小明跑50米用了12()，跳繩10下大約用7()一節(jié)課的時間是40()，做眼保健操大約是5()3、練習(xí)十四第6題，填寫合適的時間單位：4、全課總結(jié)。師：今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時間的重要，在這四非常鐘里，你有什么收獲?[設(shè)計意圖：梳理知識，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，進步考慮才能，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]作業(yè)：①把今天所學(xué)的知識講給爸爸媽媽聽;②找一找在生活中，1秒可以做些什么?秒的認識教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實驗教材第五冊第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。二、教學(xué)目的：〔一〕認知目的：1.使學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念?！捕巢拍苣康模?.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)考慮與語言表達才能。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析^p才能和動手操作才能，使學(xué)生的思維得到開展?！踩城楦心康模?.在觀察比擬、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。三、教學(xué)重點：1.使學(xué)生知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。五、教學(xué)過程：〔一〕設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，看——放映課件〔新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運動的鐘面上?！成骸睬椴蛔越馗呗暩鴶?shù)〕10、9、8、7、6、5、……〔新年的鐘聲敲響〕師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？生：秒。師：〔用疑惑的語氣重復(fù)〕秒？板書：秒(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開場就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)歷和知識積累。)〔二〕自主探究，合作求知。1.認識秒針和1秒。師：我們以前學(xué)過的時間單位有……生：時、分。師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢？生：鐘面上有秒針。生：……師：〔放映課件，展示鐘面模型〕哪一個針是秒針？生：最細最長的那一個。師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講？生：〔到前面〕秒針走一個小格就是一秒。師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣？〔放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響?！成骸残Α呈?！〔“秒”這個時間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。老師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生“幫助”老師解惑?！?.體驗1秒的長短。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。〔做動作〕師：〔跟著做〕對，很好！生：我眨一下眼就是一秒。師：〔跟著做動作〕你沒錯，真棒！生：我寫一個1字就是一秒。生：我跺下腳就是一秒。生：……〔在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的'、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了詳細的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上，生活經(jīng)歷已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個人都有參與的時機與才能，能在實際動作中體驗“1秒”的長短?！?.1秒的價值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是如今科技興旺，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？生：〔沒有人說話，面面相覷〕師：〔出示課件〕飛機每秒約行250米火車每秒約行55米小汽車每秒約行20米噴氣式飛機每秒約行5500米衛(wèi)星每秒約行7900米有的電腦一秒可以計算約3萬億次……生：〔驚嘆〕〔增加知識積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我意料到不太可能有學(xué)生可以答復(fù)這個問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界?！硯煟涸趺礃?？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少？生：12秒91。師：在微缺乏道的還缺乏13秒鐘時間里，劉翔成了出名世界的飛人，為我們祖國爭了光，假如他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。假如你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢？生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……生：我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。生：……〔通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用途也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機浸透做比擬短的事情就可以用“秒”來記時。老師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他獲得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。〕4.認識幾秒。師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛剛新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？〔重復(fù)播放剛剛倒計時的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)〕〔再一次觀看動畫，讓學(xué)生剛剛散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法?！成骸矒尨稹?0秒。師：你____出是10秒的？生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒?！苍诮o同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在考慮幾秒鐘終究能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計才能，以便可以把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情老師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比方說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們理解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下?！硯煟和瑢W(xué)們反響真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？〔學(xué)生活動〕〔讓所有的同學(xué)都有參與的時機，會撥、會認、會出題，充分認識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后，非?？鞓?。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎?！?.教學(xué)1分=60秒。師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)？生：沒有。師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡單了是吧？生：是。師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？生：不怕！師：我們知道1時=60分，因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格，所以時和分之間的進率是60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的?！矊W(xué)生活動〕〔老師板書1分=〔〕秒〕師：誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下？生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個小格。生：它們之間的進率是60。生：秒針走一圈是60個小格，是60秒，分針走一個小格，是1分鐘，所以分等于60秒。生：……師：大家觀察到的都是這樣嗎？生：是。師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？〔放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周，分針挪動一個小格〕師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么……〔板書：60〕生：〔齊讀〕1分=60秒師：同學(xué)們真是擅長觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？生：30秒?！?分＝60秒是本課的難點。但由于有1時＝60分的知識根底，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨立考慮，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流才能，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、才能和習(xí)慣，老師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。〕6.體驗1分的長短。師：剛剛我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？生：30下。師：1分鐘呢？生：60下。師：好，咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開場寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。〔學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。老師帶著拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。〕師：〔統(tǒng)計結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31?！骋环昼姷臅r間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時間想一想，然后，看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。〔放映課件，鐘面滴答滴答的行進一分鐘〕〔再次放映課件，學(xué)生自由活動〕師：誰來說說，你們做了些什么事？生：我寫了35個字。生：我把上衣脫下來再穿兩回。生：我系了三次紅領(lǐng)巾。生：……〔通過學(xué)生比擬喜歡的活動，再一次體驗“秒”，難度也隨之加大，鼓勵學(xué)生估算出大概的時間，浸透估算意識，并把活動延伸到課外，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字，是在老師控制下的動作體驗活動，活，但絕對不會亂；安靜地想一分鐘也是體驗的過程，比拍手體驗更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈，再一次穩(wěn)固1分=60秒的結(jié)論；自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗，學(xué)生根本可以正確控制自己行動的時間。體驗過程動靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程，同時，開展了思維才能，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識?！?.小結(jié)師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？生：40個。師：這40個1分鐘里你有什么收獲？生：……師：同學(xué)們的收獲真不少，說明同學(xué)們也會充分利用時間，你們真棒！不過，老師還想讓同學(xué)們考慮一些問題，你們愿意嗎？生：愿意。師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎？老師這里有一個電子辭典，這個位置有兩個小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計時工具嗎？假如搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來，讓大家認識一下?！灿嬎忝氲墓ぞ哌€有秒表，但不常見，家長的手機上一般有這個設(shè)置，學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到，不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時的電子表也不太常見，所以需要搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間?！场踩匙鳂I(yè)1.課后練習(xí)十四第1題，填上適宜的時間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。2.課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間，然后完成?！菜摹晨偨Y(jié)全課〔重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖〕師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到如今我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲，對嗎？時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們可以做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力……生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠去的腳步聲……〔放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響〕鐘聲回響中下課?！沧詈罂偨Y(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完好性。〕秒的認識教案篇5教學(xué)要求1．使學(xué)生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，秒的認識。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和邏輯推理才能。3．進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。教學(xué)重點認識時間單位秒及秒與分的進率。教學(xué)用具演示用的實物鐘等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答?！?〕分針走1小格是多少時間？走一圈呢？〔2〕時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？〔3〕1時等于多少分？2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。二、提醒課題計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認識”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《秒的認識》?！舶鍟n題：秒的認識〕三、教學(xué)新課1．認識時間單位“秒”。出示帶有秒針的實物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。2．認識分與秒的進率。老師把分針和秒針都撥在12上，然后漸漸地撥動秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。提問：〔1〕秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？〔2〕秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？〔3〕那么1分是多少秒？板書：1分=60秒3．體驗1秒時間有多長。〔1〕老師報秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？〔2〕你呼吸一次，用幾秒？四、穩(wěn)固練習(xí)1．填空?！?〕鐘面上有〔〕個數(shù)，有〔〕根針，比擬短的針叫〔〕針，比擬長的針叫〔〕針，又細又長的針叫〔〕針?！?〕鐘面上有〔〕個大格，有〔〕個小格，時針走1大格是〔〕小時，分針走1小格是〔〕分?！?〕60分=〔〕時60秒=〔〕分2．練習(xí)教材第72頁下面的做一做。五、課堂小結(jié)老師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進展回憶的根底上進展歸納、總結(jié)。1．到目前為止，我們一共認識了三個時間單位，那就是時、分、秒。2．時、分、秒間的關(guān)系是：1時=60分，1分=60秒。3．時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開場。六、布置作業(yè)練習(xí)十九第5、6、7題。七、考慮練習(xí)練習(xí)十九第9題。秒的認識教案篇6教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)〔人教版〕，三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。教學(xué)目的：1、認知目的：使學(xué)生認識鐘表的構(gòu)造；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。2、才能目的：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比擬才能，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮和小組合作的意識。3、情感目的：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。打破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比擬中求知。教學(xué)難點：建立1秒及1分〔60秒〕的時間觀念。打破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。學(xué)具準(zhǔn)備：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、穩(wěn)固舊知，激趣導(dǎo)入。1、激趣交談。同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那假如大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？2、穩(wěn)固舊知。第一關(guān)：請仔細觀察這個鐘面〔不包括秒針〕，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面構(gòu)造?！车诙P(guān)：請口答下面問題?！舱n件顯示如下問題〕1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？3、表演魔術(shù)。老師表演兩個小魔術(shù)。〔①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)?！?、質(zhì)疑揭題。師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當(dāng)中的微妙?！衬窃谌粘Ｉ町?dāng)中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。二、引導(dǎo)探究，合作求知。1、認識“秒”?！舱n件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。〕師：請翻開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。2、說一說。師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。〔課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。〕3、介紹計量“秒”的工具。師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀〔怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？〕你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹?！舱n件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。〕〔鼠標(biāo)指著“刻漏”〕師：同學(xué)們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有創(chuàng)造鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”。看到這個“刻漏”，比照我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？4、三次觀察，合作求知?！矌煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶槨！惩瑢W(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？〔1〕第一次觀察。〔獨立觀察〕請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針?！?〕第二次觀察?！餐篮献饔^察〕①請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？〔課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？〕學(xué)生匯報。②師用課件演示秒針分別走5小格〔每小格停頓一下〕，即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒?！舶堰@句話板貼出來〕③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說?！?〕第三次觀察?！残〗M合作觀察〕①請同學(xué)們四人小組合作，進展第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：1分=60秒，并板書出來。③把課本60頁左下角的這句話〔秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒〕畫出來，再齊讀。5、看書、質(zhì)疑。三、活動體驗，感受1分、1秒。1、看書理解，初步感知。我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？2、分組活動，加強體驗。①感受1分。那假如給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。②感受1秒。那假設(shè)老師再給你們一秒時間，也做剛剛同樣的事情，你能做多少呢？再試試?！矌熡门氖钟嫊r?！?、認識1分、1秒的價值。①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。比照1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀?！舱n件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米?！尝谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？〔學(xué)生自由說?！硯煟赫n本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們。③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。4、暢談感受。同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那如今你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受?！步逃龑W(xué)生珍惜時間?！乘摹⒙?lián)絡(luò)生活，開展進步。1、課內(nèi)練習(xí)。請翻開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。2、補充練習(xí)?！舱n件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：〕一、請判斷下面的時間單位用得是否適宜