新人教版七年級上《春》教學(xué)課件

春

春天在哪里

（男）春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

春天在青翠的山林里還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

（女）春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀映出綠的草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

春天在湖水的倒影里還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

（齊）春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里

看見紅的花呀看見綠的草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在小朋友眼睛里還有那會(huì)唱歌的小黃鸝描寫春天的成語

春暖花開春風(fēng)拂面春回大地春華秋實(shí)春寒料峭雨后春筍春色滿園春意盎然春花秋月枯木逢春春和景明春風(fēng)得意

帶“春”字的成語不帶“春”字的成語

花團(tuán)錦簇柳暗花明草長鶯飛姹紫嫣紅萬紫千紅繁花似錦鳥語花香百花齊放綠肥紅瘦描繪春天的詩句

1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐·孟浩然2.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。唐·杜甫3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。唐·杜甫4.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。唐·白居易5.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。宋·朱熹6.春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。宋·葉紹翁7.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋·王安石8.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋·蘇軾

朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。

1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。受五四運(yùn)動(dòng)影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)教授，后從事散文創(chuàng)作。

朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧。

代表作有：《春》《荷塘月色》

《背影》《匆匆》《綠》等。愛國學(xué)者朱自清讀準(zhǔn)字音

黃暈鉆出嫩綠眨眼醞釀抖擻宛轉(zhuǎn)蓑衣應(yīng)和嘹亮

yùnzuānnènzhǎyùnniàngsǒuwǎnsuōh(huán)èliáo

開頭：表達(dá)春天到來的欣喜的感情，

用急切愉快的語調(diào)讀。中間：表達(dá)作者對春天的欣賞的感情，用輕松明快的語調(diào)讀。結(jié)尾：表達(dá)對春天的贊美，用高昂的語調(diào)讀。初讀課文，讀出節(jié)奏美、輕盈美

小組朗讀比賽一、各小組自選內(nèi)容，朗讀時(shí)間不超過2分鐘。二、滿分5分，評分標(biāo)準(zhǔn):

1、設(shè)計(jì)新穎

2、讀準(zhǔn)字音

3、配合默契

3、抑揚(yáng)頓挫

4、讀出情感三、后一個(gè)小組給前一個(gè)小組評分。如2組評1組，3組評2組……1組評13組。1、課文可分為三部分：1-2段（

）春

3-7段（

）春

8-10段（

）春2、繪春（3-7段）描繪了五幅畫面。

分別是：春（草）圖、春（花）圖、春（風(fēng)）圖、春（雨）圖、（迎）春圖。

整體感知3、作者在文中流露了怎樣的情感?盼望、喜愛、贊頌。盼繪贊

第一段寫盼春，運(yùn)用哪兩種修辭手法？表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情，語氣強(qiáng)烈。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。運(yùn)用擬人的修辭手法，把春天寫活了。借用“東風(fēng)”報(bào)信，宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情。課文內(nèi)容分析第2段是怎么寫春天的?

宏觀描寫春天?！耙磺小碑嫵龃旱妮喞?。用“朗潤”“漲”“紅”寫出春天到來時(shí)，山、水和太陽的變化。

“剛睡醒”“張開了眼”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春天的勃勃生機(jī)。

春草圖（第3段）是怎樣描繪小草的?你喜歡哪一句？用“我喜歡_____，因?yàn)?/p>

”句式說一說。我喜歡“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”這句話，因?yàn)樗鼘懗隽舜翰萃?、生機(jī)勃勃的畫面。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。1.“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里？

“偷偷地”寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景，

“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁與生命力。這樣寫使普通的小草有了情感，表達(dá)了作者的驚喜之情。2.“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠新鮮的特點(diǎn)；放在句末使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。

3.寫春草為什么又寫人的活動(dòng)？（坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏）4.“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?從側(cè)面襯托春草的可愛，表現(xiàn)春草帶給人們的歡樂。寫人在春草上的感受，表達(dá)對春草的喜愛之情。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖（第4段）1、春花有什么樣的特點(diǎn)？

3、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了什么修辭？

有怎樣的表達(dá)效果？5、分析“像眼睛，像星星”的修辭及表達(dá)效果。花多、色艷、味甜2、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边\(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)了怎樣的景象？運(yùn)用了擬人的修辭，寫活了百花爭艷、歡欣躍動(dòng)的景象。

運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪了花色的鮮艷，色彩繽紛，讓人目不暇接。

運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了鋪滿原野的野花之多，描繪了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的特點(diǎn)。4、“蜜蜂嗡嗡的鬧著”“鬧”能否改為“叫”？為什么？不能。因?yàn)椤棒[”字運(yùn)用擬人修辭將蜜蜂人格化，寫出了蜜蜂采蜜時(shí)的嗡嗡聲響，側(cè)面突出春天花多、色艷、味甜的特點(diǎn)。改為“叫”只有聽覺上的感受，意蘊(yùn)不夠豐富。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地

賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

春風(fēng)圖（第5段）這一段運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用?

⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用了引用的修辭，寫出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用了比喻、擬人

的修辭，生動(dòng)形象地寫出春風(fēng)的柔和和溫暖。⑶

“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中……跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”

運(yùn)用了擬人的修辭，寫出了鳥兒

迎春的歡悅。

（1）作者調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等多種感官來感受。

（2）運(yùn)用了比喻、擬人、引用等寫修辭手法，寫出了春風(fēng)的柔和、芳香、和悅。把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得富有生命力。

春風(fēng)圖（第5段）

1、春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？

柔和、芳香、和悅（和藹愉悅）。2、作者是怎樣把春風(fēng)寫得富有生命力的？

雨是最尋常的，一下就是兩三天。

可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。春雨圖（第6段）1、春雨有什么樣的特點(diǎn)？2、賞析下面句子中劃線的詞語。

（1）人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

“籠”字寫出了薄煙的高度；“薄煙”運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春雨的細(xì)密迷蒙；“逼”字從側(cè)面烘托了春雨中小草的青、新、美。

（2）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

“靜默”運(yùn)用了擬人的修辭手法，營造出春雨中安靜溫馨的美妙意境。

像牛毛，像花針，像細(xì)絲。運(yùn)用比喻、排比的修辭，生動(dòng)形象地描繪出春雨多、

細(xì)密、閃亮、綿長的特點(diǎn)。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。

城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。（1）孩子放風(fēng)箏，充滿了希望與活力。（2）城里鄉(xiāng)下的老老小小，都出來做自己的一份兒事。

寫出“蟄伏”了一冬的人們迎來風(fēng)和日麗的春天的喜悅之情。

引用俗語是為了告訴人們：要抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。2.為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語?迎春圖（第7段）1.春景如此之美，春天里的人們又是怎樣的呢？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

贊春（8-10）

1、這三段中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？

比喻、擬人、排比2、文中用“娃娃”“小姑娘”和“青年”比喻春天，說明春天具有怎樣的特點(diǎn)？

三個(gè)比喻生動(dòng)形象地突出了春天新、美、力的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對春天的贊美之情，總結(jié)全文。3、能不能把這三段的順序顛倒？為什么？

不能。這三個(gè)比喻從“娃娃”“小姑娘”到“青年”，年齡上從小到大，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，分別突出了春天“新”“美”“力”的特點(diǎn)。如果顛倒順序，就會(huì)造成年齡上的混亂，不能鮮明地突出春天的特點(diǎn)?！洞骸返慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容

盼春（1-2）開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文

繪春（3-7）

春草圖（報(bào)春）春花圖（春）春風(fēng)圖（春）春雨圖（春）

迎春圖（迎春）

贊春（8-10）娃娃（）小姑娘（）青年（）總