教師年度思想工作個人總結

教師年度思想工作個人總結教師年度思想工作個人總結1

一、政治思想方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作主動、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。

二、教育教學方面

本學期我擔任了外三(3)和普三(1)兩個班的數學教學，作為科任教師的我，平常主動主動地幫助班主任處理班務工作，做好學生的思想教育工作。協(xié)作班主任輔導學生參與學校德育處舉辦的“少兒百科學問競賽〞和“德育學問競賽〞，我們班都取得了優(yōu)異的成果，并以此激勵其他同學，讓學生們有爭先恐后、你追我趕的精神，大家都想為班級爭光、爭榮譽。班風好了，學風自然就濃了，同學們的學習主動性大多都很高，學習勁頭大，干勁十足。這樣一來，后進生不好意思了，在多數同學的帶動下，不愛學習的愛學習了，不遵守紀律的遵守紀律了。當然光有學生的努力是不夠的，還必需有老師大量的協(xié)調工作、方法點撥才行。因為教與學是相長的，所以在教學工作中，我仔細做好“八仔細〞工作。首先，我仔細鉆研教材，仔細學習教學大綱，深刻領會大綱對教材的要求，把握教材的難度和深度，依據學生的實際狀況，備好每一堂課，從來不打無預備之仗。上課時，我盡量采納現(xiàn)代課堂教學技術，利用詼諧幽默的語言，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用和學習能動性，多給學生自由思索的時間，避開教師滿堂灌。讓學生自己弄懂學問，不叫學生死記硬背，因為數學學問應當是理解了，方法懂了(數學重在方法)，才會解決實際問題，在生活中才會運用。同時，我特別關注每一個差生，略微簡潔一點的問題就讓他們回答，正確了，用“確定的眼神或讓全班同學歡迎他〞的形式，讓他們知道自己還是很棒的;錯了，我也會鼓舞他們，欣賞他們，鼓舞他們再努力，從而增添了他們的自信念，學習也有動力了。像普三(1)班的彭柯潔同學就是其中一例，一、二年級時他的數學成果都只有六十幾分，一期來，經過我的努力，期末單元測驗考試，數學成果均在八十分以上，一個學生的進步，哪怕是那么一小步，這都是讓教師倍感高興的一件事。課堂下來，我仔細批閱每一個同學的作業(yè)，發(fā)覺錯誤準時糾正，個別差一點的同學實行“一對一〞的輔導，直到弄懂為止，并做好教學后記和反思。單元結束后，我精選習題，針對學生薄弱的學問進行測驗，找出問題，查漏補缺。另外，我培育了幾個小幫手，對一些簡潔的'作業(yè)就請他們幫忙，對個別不自覺的同學支配他們催促檢查，這樣既鍛煉了他們自己，又使差生不同程度的提高了。課余時間利用發(fā)消息、打電話的形式和家長溝通學生的狀況，爭取家長的支持和協(xié)作。經過一期的努力，我所教的兩個班的數學成果和學習習慣都有很大的進步。

三、教研方面

我主動主動地參與本年級組織的教研活動，仔細完成教研組交給的任務。爭取外出聽課，取長補短，并將學到的閱歷做好記錄，盡量完善自己的教學。

總結閱歷，力求提高自己的一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

教師年度思想工作個人總結2

從學年開始，我就從各方面嚴格要求自己，主動咨詢老教師，結合我校的實際狀況和學生的實際狀況，勤奮仔細地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今后的工作中取得更大的進步，本文總結了本學年的工作，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結檢查教訓。

一、師德的表現(xiàn)：

喜愛和忠于人民的教學事業(yè)，有仔細的教學看法和扎實的教學作風，嚴格遵守學校的.規(guī)章制度，仔細學習新的教育理論，準時更新教育觀念。主動參與校本培訓，做了大量政治理論筆記。

二、教育教學：

仔細寫教案，提前備課，寫教案，備課時仔細討論教材，學好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習請教。力求透徹理解教材，明確重點和難點。把握學問的規(guī)律，考慮教學方法，解決如何把把握的教材傳授給學生的問題。留意信息反饋，激發(fā)學生心情，讓學生有開心的心情，營造良好的課堂氣氛，讓課堂語言簡潔明了，課堂上面向全體學生提問，留意激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學與實踐相結合，主動參加講課和評課，虛心向同齡人學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。

三、考勤：

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為私事耽擱工作。并主動利用有效的工作時間做好本職工作。

以上是我過去一年工作的總結。全部領導和老師都指出了我的缺乏。我會再接再厲，努力工作。

教師年度思想工作個人總結3

在歲月的潮頭，生活為我們撐起了一片溫馨的時空，蹦蹦跳的日子，鮮活地托舉起日月星辰，奇妙地旋轉著春夏秋冬。轉瞬間，20xx年的日歷翻到了最終，20xx年嶄新的日歷已經開啟?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎梢哉f緊急、勞碌、充實、收獲，這就是我工作的真實寫照。今日，我想用最樸實無華的語言，總結自己一年的工作。

20xx年3月1日——12月31日，政治學習共16次，黨員學習8次，中心組學習8次。科研骨干培訓學習六個月，國培學習三個月。中小學聽課共79節(jié)，教學研討共計16節(jié)，質量分析6節(jié)，參與第33次省級學術論文征集活動——撰寫教學案例分析一篇，參與省級心理健康教育主題班會評比——主題班會錄像一節(jié)。

一、省級科研課題申請備案工作

20xx年5月，我校又繼續(xù)申請省級科研課題的申報工作，我完成了7000多字的“黑龍江省教育科學規(guī)劃課題申請·審批書〞，因為我校科研工作特別扎實，活動多樣，材料積累充實，也就是說我們全體教師的努力，使得我校的科研課題《課題師生互動有效策略的討論》勝利備案省級課題。并于20xx年5月順利開題。

二、培訓學習

1.科研骨干教師培訓學習

20xx年4——11月，高洪波和王洪鳳兩位教師，參與了xx市科研骨干培訓學習。xx市教師進修學院科研所下發(fā)了“關于‘’中小學教育科研骨干培育對象〞的學習資料：教學案例、教學反思、教學設計、教育隨筆、結題報告、開題報告、論文和調查報告以及中小學教師怎樣進行課題討論(一)——(十)。經過幾個月的學習，看資料，記筆記，學習中準時對比自己的工作，總結閱歷，查找缺乏，理論聯(lián)系實際，完成了四大板塊的學習，每一板塊的學習歷時一個月，每周一次作業(yè)。在工作極其緊急的狀況下，兩位骨干教師都能夠準時上交每次作業(yè)，并且質量較高，得到上級高度評價，當然在學習過程中也使自己的“科研素養(yǎng)〞大有提高，受益匪淺。

2.黑龍江省“國培計劃〞——中小學教師遠程培訓學習

次此培訓學習，我共選擇中學語文、信息技術等學科，課程學習遠遠超過規(guī)定的時長1000分鐘，評論60條;完成作業(yè)6篇，評論35條;參加話題5個，評論32條;上傳資源6個;參加研討活動4個;上傳日志12篇，上傳資源共享10篇。總之，全部完成學習任務，得到較高分數。

三、期初輪聽課活動

為了加強師資隊伍建設，提升青年教師駕馭課堂能力和專業(yè)教學素養(yǎng)，進一步探討“習題設置〞和“精講點撥〞的有效策略，繼續(xù)開展了論聽課活動。兩個學期，中學部出課共計21節(jié)，《教師課堂教學評價表》76份，《論聽課教學研討記錄表》18份，隨堂測試卷18份,教案設計文稿21份。

輪聽課照舊延續(xù)以往課堂教學研討的特點——確定亮點的同時，更注重提問題給建議，建議要操作性強。這樣做也是為了強化探商量聽課的實效性，又是提高教研的實效性，相互切磋、共同反思，在學校形成深厚的“提建議、促成長〞的良好教研氣氛。每個學科、每個年段教師、每個班級，都各具特色，都能夠以學定教，不同班型有不同的教學重難點和教學方法，都表達了因材施教的教育理念，在完成教學任務的同時，都有教師自己的特色。

數學教研組，雖然老教師居多，但都能夠主動承當出課任務，細心備課，為我們展示了樸實無華的常態(tài)課。全組教師都能夠做到根據學情不同而以學定教，教師駕馭課堂能力較強;課堂環(huán)節(jié)緊湊，規(guī)律思維嚴謹，學科專業(yè)術語使用較好;都能夠抓住時機地進行重點學問的精講點撥，也能夠在突破難點的關鍵處啟發(fā)引領。

英語教研組，年輕教師的快速成長與成熟，是最令人欣慰的，在他們彰顯青春活力的同時，也為我們呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)專業(yè)素養(yǎng)較強的英語課。在以學定教的基礎上，以舊知引出新知，溫故知新中突出重點;在進行精講點撥時，特別注重學生誦讀的操練，各種形式的誦讀是英語學科的基本功，能夠幫助學生記憶和學習，說明英語教師特別注重學生基礎學問與基本技能的夯實。

藝體教研組，音、體、美學科各聽一節(jié)課，三位教師也都呈現(xiàn)出各自學科及個人的特色;在寬松愉悅的氣氛中，學生表現(xiàn)出意料之外的才能，讓我們發(fā)覺了特色人才，令人驚喜。真心期望我們的藝體教師能夠仔細上好每一節(jié)課，為學生的將來多開拓出一條生活之路。

輪聽課參加教師為老中青三段，充分發(fā)揮了“藍青工程〞的“創(chuàng)綁帶〞作用，此次活動，側重于挖掘老教師具有的專業(yè)閱歷，進而加大對青年教師的培育，關注教師備課，關注精講點撥，關注課堂效果。

四、青年教師跟蹤指導課

20xx年3月4日——5月19日，中學部繼續(xù)開展了“兩段六環(huán)式〞青年教師跟蹤指導課活動。此次活動的目的就是使青年教師快速成長起來，在提高駕馭課堂教學能力的同時，針對不同學科的特點，結合中學課題組“精講點撥有效策略討論〞這一主題，對青年教師進行學科技能素養(yǎng)的指導。

本學期進行了孫淑艷老師(七年級語文)、劉崇老師(八年級英語)兩個學科的青年教師的跟蹤指導，共計聽課5節(jié)，課后反思研討5次。

孫淑艷老師共執(zhí)教三節(jié)課，都能夠通過情境導入、基礎過關、整體感知、細心品味、拓展延長、作業(yè)布置六個環(huán)節(jié)完成教學任務。孫老師的授課亮點許多，用圈點勾畫的學習方法，進行閱讀分析，查找好玩的人物描寫。缺乏之處，三節(jié)課的教學環(huán)節(jié)都有些前松后緊，時間安排欠妥，導致拓展延長環(huán)節(jié)倉促收尾。建議：壓縮“導入〞和“基礎〞環(huán)節(jié)的時間;拓展延長環(huán)節(jié)要再提升高度;教師板書字跡書寫要規(guī)范

劉崇老師執(zhí)教的是八年級英語，共執(zhí)教兩節(jié)課。由于劉老師剛剛接手八年一班，對學生還不夠了解，學生學問點把握狀況不夠清晰，難度較大。特殊是在感冒生病的狀況下，依舊激情四射，在對學生不熟識缺少默契度的狀況下，依舊高效完成。教師授課時學問點的拓展豐富，新舊學問的連接較好，學生聽力和誦讀的操練都很到位，對于中考考點題型的點撥也很準時有效。缺乏之處，舊學問點的鏈接過多，個別學生不宜把握，教師語速過快，影響學生傾聽。建議：要大膽刪減教學內容，確保新學問點的把握;放慢教學節(jié)奏，不急于求成。

本輪青年教師跟蹤指導課活動中，兩位青年教師，在歷時三個月的跟蹤指導過程中，無論是課堂教學環(huán)節(jié)，還是精講點撥環(huán)節(jié)的操作;無論是課堂生成的處理，還是穩(wěn)固習題設置;無論是課堂氣氛，還是詳情的教師評價語言，都得到了同行的專業(yè)指導和點評，都有不同程度的提高，也得到了領導的鼓舞、認可與好評。

五、藍青工程活動

1.第五屆“藍青工程〞青年教師匯報課暨家長學?；顒?/p>

20xx年4月17日下午，舉行第五屆“藍青工程〞青年教師匯報課活動?；顒友埩藊x市教師進修學院領導及相關學科教研員一行14人現(xiàn)場指導?；顒訃@“習題設置有效策略的討論〞主題進行。

領導致辭、課題開題后，李洪英校長大會致辭，開題會上科研主任宣讀開題報告，試驗教師代表進行了表態(tài)發(fā)言，隨后唐主任做了《學習理論，深入討論》的業(yè)務講座。展示匯報環(huán)節(jié)中，參加匯報展示的涉及中小學語文、數學、英語、中學政治四個學科的9位教師。每節(jié)課至少有一名專家現(xiàn)場指導。教師們高度重視，課前仔細研課、磨課，教師成熟的教學技能，細心的習題設計，良好的師生互動，有用的課件等，展示了青年教師的成長與風采。

在反思研課環(huán)節(jié)，各會場圍繞活動主題“習題設置有效策略〞進行深入研討。首先由執(zhí)教教師說課反思，教研組同伴研討反饋，把脈專家針對授課教師課堂實況，進行的客觀評價，專業(yè)指導，令在場教師受益匪淺。研討時，各個會場的支持人都進行了詳實記錄，填寫了《第五屆藍青工程青年教師匯報課教學研討電子記錄》。

此次活動既是課題理論提升的培訓會，師徒教研相長的推動會，也是專家把脈會診的指導會，基于“六環(huán)節(jié)〞教學模式，實施減負增效的研討會。本次匯報課展示了青年教師良好的教學技藝，促進了青年教師和名優(yōu)教師的對話與溝通。

2.第六屆“藍青工程〞名優(yōu)教師引領課暨家長學?；顒?/p>

20xx年12月7日下午，舉行第六屆“藍青工程〞名優(yōu)教師引領課暨家長學?；顒印１敬位顒訃@“精講點撥有效策略討論〞主題進行，由中小學語文骨干教師承當出課任務，并邀請授課班級家長參加聽課活動。

本次出課教師分別是：市級骨干教師王紅艷、劉明媛、劉英麗。三節(jié)課都很精彩，都能夠圍繞活動主題——“精講點撥〞開展教學活動，都得到了同行和家長的好評。出課教師高度重視本次教學活動。出課教師都能夠課前仔細研課、磨課，精彩的課堂效果表達了教師成熟的教學技能，良好的師生互動表達了教師駕馭課堂的能力，嫻熟的課件操作表達了教師基本技能的過硬本事。

12月8日進行教學反思及研討。研討時，緊緊圍繞活動主題“精講點撥〞進行深入研討。首先由執(zhí)教教師說課反思，針對自己授課效果，談談實現(xiàn)課堂教學目標的狀況，還有哪些缺乏之處等。本次活動，在邀請授課班級家長聽課的同時，還懇請家長填寫了《“家長學校〞開放周活動家長聽課反饋表》。

為了促進全體骨干教師教學素養(yǎng)及教學能力的進一步成熟，要求18位校級骨干教師圍繞某課例進行“精講點撥〞具體做法的分析。通過上交的材料看，大家都仔細鉆研，結合自己所教學科和學生實際，圍繞某一節(jié)課或某一課例進行深入淺出地的闡述，都有自己獨到的見解。

六、編撰《禮儀教育讀本》工作

文明禮儀教育的培育學生良好行為習慣和提高思想道德素養(yǎng)的重要途徑，是推動素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。學校德育工作委員會決定編撰《禮儀教育讀本》。各部中層主任分塊負責編輯工作，各帶著教師編寫相關內容。全書分五個單元：學生言談禮儀、儀表禮儀、生活禮儀、學校禮儀、如何使自己成為一個優(yōu)秀的人。本人負責第五單元的編輯工作，組員王洪鳳、李文艷，大家分頭工作，然后匯總，溝通建議，插圖，排版等。大家在編輯整理的過程中，也在感悟自己的工作，我們在全力注重學生學習成果的同時，還要關注學生的思想教育，人生價值觀教育更是重中之重。本人在此次活動在擔任編輯、排版、插圖照片、封面設計、文字校對等工作。

七、骨干能手教師評選活動

接到xx市教育局、進修學院聯(lián)合下發(fā)了《中小學名優(yōu)教師系列評選》后，主動籌備組織成立“第十中學名優(yōu)教師評選小組〞，制定評選方案，公布評選條件，評選名額等。根據堅持標準，注重實績，公開衡量的原則，于10月8日開始，進行課堂教學、材料、民意評選三個環(huán)節(jié)的評比。最終評選出中小學校級骨干教師18位，同時推舉17名市級骨干教師。隨即推舉教師預備材上交料，簽約骨干教師承諾書等，于10月10日上報教育學院。于11月末進行了市級教學能手的評選工作，經民主投票推舉中學部各6人、小學部5人參與市級教學能手的評比。12月7日，教育學院中教部名優(yōu)教師考評領導小組到我校進行教學能手的課堂教學評比活動，評審組分三組對6名教師進行聽課，校長主任伴隨。等待評選結果及學科帶頭人的'評選。

八、階段總結月反思工作

要不定期地進行總結、溝通、反思，試驗教師在課題討論中遇到的問題和困惑、勝利的方法和好的閱歷，在溝通會上互相借鑒、互相學習、取長補短。以月反思的形式進行溝通總結，總結內容圍繞學期科研主題——“習題設置有效策略的討論〞和“精講點撥有效策略的討論〞。試驗教師每人每月一篇主題反思，要求上交電子稿，課題組統(tǒng)一打印存檔。

搭乘第六屆藍青工程名優(yōu)教師引領課活動，每位骨干教師上交一篇圍繞某課例進行的“精講點撥〞具體做法的分析。為了促進全體骨干教師教學素養(yǎng)及教學能力的進一步成熟，要求18位校級骨干教師圍繞某課例進行“精講點撥〞具體做法的分析。通過上交的材料看，大家都仔細鉆研，結合自己所教學科和學生實際，圍繞某一節(jié)課或某一課例進行深入淺出地的闡述，都有自己獨到的見解。王洪鳳老師：從“精講點撥要留意時機〞和“精講點撥要留意方法〞兩個方面進行具體內容做法分析。楊艷伏老師：從“重點難點化為口訣〞“推斷易錯強化記憶〞“注重生成解決問題〞“抓住重點方法指導〞“啟發(fā)學生延長思索〞五個方面談了自己的做法。劉英麗老師：從“助點、旁點、直點、輻點、聚點〞五個方面談論了自己教學中切入點。荊世巍老師：從“學生為主體、老師為主導、講練相結合〞三個原則進行了細致分析。梁榮梅老師：從“Module5易混詞語〞這一小切入點入手，談論了自己精講點撥的具體做法。高迎華老師：從“學生主體有保障〞“教師主導要到位〞“教學評價要準時〞三方面進行了具體分析。姜維國、劉崇兩位老師，都是以學科中的某一課為例，說明了每一個教學環(huán)節(jié)的設計意圖，然后重點分析了教學重難點的解決方法——精講點撥的相關做法。

九、第四屆文化節(jié)活動

為了深入實施素養(yǎng)教育，創(chuàng)建良好的校內文化，進一步激發(fā)學生學習的興趣，以賽代練，在全校掀起了學習的熱潮，為期末復習打好堅實的基礎，特舉辦文化節(jié)活動。本次活動分為:語文節(jié)、數學節(jié)、英語節(jié)、化學節(jié)。于12月21日——25日，舉辦了文化節(jié)活動。本次活動以班級為單位進行評比。英語單詞大賽，化學基礎測試，是在規(guī)定時間內，以試卷的形式對本學期所學單詞和化學基礎學問進行測查;語文字詞過關是以試卷的形式對本學期所學生字詞進行測查，古詩詞默寫以本學期課內外篇目為范圍。

文化節(jié)活動方案出臺后，相關班級和教師，都主動備戰(zhàn)，教學樓里到處是學生們識記英語單詞、漢字詞、數學計算、化學方程式的身影。全校掀起學習的熱潮：利用晨讀、午休、自習課等一切可以利用的時間;班級學習角、宣揚板等處，都有計劃地書寫學習內容，利用了一切可以利用的地方;同桌之間互相考，小組內互相考，老師在班級通考，留作業(yè)家長考，利用了一切可以利用的方式。此次活動，進一步激發(fā)學生學習的興趣，以賽代練，為期末復習打好堅實的基礎。

十、學校教師校、市、省、國家級證書備案工作

本學期統(tǒng)計20xx年9月——20xx年2月期間單位教師獲得的校級榮譽證書，并上報xx市教育局備案。國家、省、市級榮譽證書，也進行備案。此項工作要求嚴格細致，要求上交證書復印件，還需要統(tǒng)計填電子表：姓名、身份證號碼、證書名稱、級別等。為了便于備案工作，同時不出現(xiàn)差漏現(xiàn)象，隨著學校各項活動的結束，需要頒發(fā)證書的，準時備案，準時打印，準時復印存檔，準時頒發(fā)證書。做到了“今日事今日畢〞，為上交備案材料做好預備工作。截止今日，校級備案證書156個。

十一、教師空代課，臨時工作

空代課記錄工作特別瑣碎，但又很重要，關乎教師考勤、工作量考核等工作。本學期代課較多的教師有李濤、孫淑艷、朱香春、程遠等。臨時工作支配，工作量較多的教師有王鳳芹、劉英麗、高洪波、姜維國等。每月一統(tǒng)計，準時公布，學期匯總完畢上交學習。

十二、論文征集工作

參與黑龍江省33次學術論文征集活動。本次征集活動，上交了涉及案例分析、教育敘事、閱歷總結、試驗報告等四大類的13篇論文。在征集過程中，我主動鼓舞年輕教師參加活動，對每一篇論文嚴格審查，逐一把關，無論是書寫內容，還是打印格式;無論是表格填寫，還是字數要求，都必需符合征集要求。所以，參賽作品中有11篇論文被推舉參與省級論文評比。

參與黑龍江省倫理學會心理健康教育中小學優(yōu)質課評選、心理課輔導設計、輔導案例、論文活動。期中高洪波、劉明媛兩位教師參與了優(yōu)質課評選。劉英麗、荊世巍、高迎華三位教師分別參與了教育敘事、個案輔導、論文的評選。

教師年度思想工作個人總結4

20xx年12月7日——20xx年12月11日，縣教育局組織全縣各中小學教研員，參與了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中小學共66名教研員參與了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和仔細的看法參訓，培訓取得了園滿勝利。

通過本次培訓，我們積累了珍貴的教研員培訓閱歷：

1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵?？h教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參加培訓，為辦好這期培訓班創(chuàng)造了良好的條件。

2、計劃的科學性是辦好本次培訓的前提。清華偉新扶貧辦對培訓的支配部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，盡管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。

3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。本次培訓，共支配了十個講座，這些講座不但表達了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。

4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。本次培訓自始至終嚴格根據培訓計劃仔細組織實施，對每項培訓活動和服務環(huán)節(jié)都作了具體的支配部署，內部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氣氛中得到良好的培訓。

在培訓中也存在一些問題，主要有：

1、在培訓時間的支配上未能充分考慮到參訓教師的實際狀況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。

2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現(xiàn)實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的.接受水平與能力，使部分教研人員聽課主動性不夠高，影響了參訓的實際效果。

3、培訓服務質量有待于進一步提高。由于學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能支配參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。

4、培訓后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨干，因此，培訓中未能支配1x2天時間進行商量，失掉了提高升華的大好時機。

教師年度思想工作個人總結5

一、思想方面：

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我仔細學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、教育教學：

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名一般的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特殊是我如今所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是為升入中學的學習打好基礎的階段。本人雖不擔任班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我仔細認真的'進行備課，制作課件，依據本班學生特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培育學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓舞學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氣氛等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好學問的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的奉獻。

三、加強自身學習

如何挖掘學生潛能，提高學生素養(yǎng)，強化教師的基本功訓練，我除在學校主動學習理論學問外，同時主動參與教師培訓。只有在平常不斷的學習中漸漸積累學問，才能使之更加敏捷的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數學教師。

當然在教學中確定存在許多缺乏之處，在今后的教學中本人肯定將更加努力，查漏補缺，主動學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

教師年度思想工作個人總結6

本學年，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住學生點滴的心情改變，準時解決問題。

作為初三下學年，很多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛〞時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時地在學年伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位〞思索，并進行主動教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而準時解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，把握科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增添了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，主動會同各學科教師主動備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學年利用課余時間同其他任課教師常常商量班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，主動的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的`閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，準時了解、把握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果主動同家長匯報，準時反映學生狀況，并準時的了解、把握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理獨立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的能力。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的學問能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

教師年度思想工作個人總結7

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法。

喜愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我十分重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，主動參與青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問。通過上網、查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新〞教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風〞教育培訓，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備學問的同時，還要備學生，不斷加強“以人為本〞的教學建設。通過漸漸接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，做到對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣〞，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到學問，提高能力。發(fā)揮學生的'主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教育，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們商量溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對學問的把握狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的把握狀況，發(fā)覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，穩(wěn)固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思。

除了進行教學溝通外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的缺乏

這一年的教學工作，取得了一些成果，但還有許多缺乏。由于參與工作時間較短，工作閱歷缺乏，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步向有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力。

教師年度思想工作個人總結8

逝者如斯夫，不舍晝夜。一個學期的工作已經結束，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行教師職責。下面我就從以下幾方面談談自己的工作。

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培育學生自學和獨立思索的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生把握的學習方法，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的主動性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培育學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我給予教師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子〞，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在不斷提倡課程改革的今日，我著力于培育學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛〞和“嚴〞，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做到嚴中有愛。我常常從小處著手，從學生關懷的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心〞去工作，可以讓學生覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關懷。

2、細心、耐煩、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐煩。要擅長在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決問題的.途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著肯定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會主動取得聯(lián)系，準時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

教師年度思想工作個人總結9

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作簡要總結如下。

一、加強理論學習，提高思想認識。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

二、注重學生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育。

新課程下的小學數學教學，要求教師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我根據學問本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學。

三、讓情境“活化〞數學。

1、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建學問和創(chuàng)造學問。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的'數學。數學課程內容的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中主動為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚