高考作文《讓歷史凝成琥珀》

高考作文《讓歷史凝成琥珀》模擬題菲律賓的麥克坦島上立著一塊雙面碑，一面記著公元1521年當?shù)氐睦绽涨蹰L擊潰西班牙人，殺死麥哲倫，取得了與西方人交鋒的首次勝利；另一面記著麥哲倫死后，幸存的西班牙人乘船離開當?shù)?，于次年完成世界首次環(huán)球航行。班會課上，大家對這塊雙面碑展開了熱烈討論。有同學覺得這樣的碑文既贊揚拉普拉普酋長的戰(zhàn)功，又肯定西班牙人的成就，自相矛盾，很不合理。也有同學覺得不矛盾，挺合理。對此，你會怎么看？請結(jié)合材料，發(fā)表一段演講。要求題目自擬，文體不限，不少于800字。讓歷史凝成琥珀各位同學，大家好！剛剛聽了大家對于雙面碑的討論，頗受啟發(fā)?，F(xiàn)在，我想就此談談我的拙見。在我看來，這塊兩面碑的碑文非常合理，并不矛盾。它既維持了民族尊嚴，又記述了歷史事實；既緬懷了艱難的人類文明進程，又贊嘆了民族主權(quán)應有的莊嚴，堪稱辯證唯物主義的典范。如此聰明的做法，讓歷史在這里凝成了琥珀！眾所周知，琥珀晶瑩透明，能夠記錄遠古信息，給人們留下不同的解讀空間。很多時候，歷史也需要這樣的空間。因為很多事件并不是非黑即白，換個角度看，色彩不一樣，評判方式會有差異。就像對于麥哲倫登上麥克坦島，從世界探索史上看，這是全球地理大發(fā)現(xiàn)過程中的關(guān)鍵一步，具有重大意義。然而，站在菲律賓的角度看，這也是歐洲人入侵的開始，當?shù)厍蹰L奮起反抗，也具有重大意義。這兩者看似矛盾，其實是兩面一體，區(qū)別就在于視角差異。這種視角差異，不宜回避，應該正視和包容。司馬遷在《史記》中既寫劉邦的帝王風范，也記錄項羽的英雄氣概，后人讀后，可以更好理解楚漢相爭，也能對成敗功過有更多解讀。美國人同時紀念北方統(tǒng)帥格蘭特和南方將軍羅伯特·李，也是為了更好理解和反思南北內(nèi)戰(zhàn)?？傊?，正視視角差異，包容不同解讀，可以更全面了解歷史，進而更好總結(jié)和反思歷史。正視和包容視角差異，還能讓眼界變開闊，讓評價變客觀。一葉障目，容易不見泰山；兩豆塞耳，可能不聞雷霆。打開視角，拿下障目的樹葉，取出塞耳的黃豆，可以看得更全，聽得更清。拿破侖用利劍征服歐洲，確實帶來了兵燹，是破壞，也是侵略。然而，他把“天賦人權(quán)”“自由平等”等法國大革命的思想廣泛撒播，也給各地帶來了福音，是重構(gòu)，也是孕育。德國哲學家黑格爾正是看到了兩方面，才會評價說：“拿破侖是馬背上的世界靈魂！”這樣的評價頗為公允，也有利于德法之間的和解。打開視角，全面看待歷史事件，就能多一點客觀，少一點狹隘，有助于以史為鑒，察往知來。當然，我們提倡正視視角差異，包容不同解讀，并不是否認歷史事實，為虛無主義大張旗鼓。任意曲解、割裂、涂抹歷史，無疑是不對的，必須旗幟鮮明地反對。但是，在尊重史實、分清大是大非的基礎(chǔ)上，對于特定歷史事件有不同的看法和解讀，應該得到包容和鼓勵。畢竟，不同的人看歷史，本來就是橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。把時光濃縮成膠囊，讓歷史凝結(jié)成琥珀，既是一種學史的方法，也是一種用史的智慧。管子有言：“疑今者察之古，不知來者視之往?！币允窞?/p>