教師的職業(yè)生涯規(guī)劃課件

首席教師的職業(yè)生涯規(guī)劃2016.111.習(xí)近平：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平：有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心?？鬃樱褐居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝。好老師從哪里來？……2.教師的職業(yè)生涯規(guī)劃如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？我們身邊的名師怎么做？為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯？我們擁有什么樣的機(jī)會？如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？3.我們擁有什么樣的機(jī)會？4.歷史：秦朝，南?？ぃ凰宄?，南海縣；2002年佛山市南海區(qū)。文化：西樵山文化，6000多年前，珠江文明的燈塔。人物：康有為、陳啟沅、詹天佑、黃飛鴻、何香凝、葉問……佛山市南海區(qū)5.面積1073平方公里，戶籍人口127萬，常住人口267萬。2015年，地區(qū)生產(chǎn)總值2227億元，地方公共財政預(yù)算收入185億元，區(qū)域綜合實力位居全國市轄區(qū)第二名。南海佛山市南海區(qū)6.+++++全國文化先進(jìn)縣中國優(yōu)秀旅游城市全國區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新示范城市廣東省教育強(qiáng)區(qū)國家衛(wèi)生城市+國家信息化示范城市+廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)南海佛山市南海區(qū)7.2015年9月，幼兒園（托兒所）321所，中小學(xué)校208所，中小學(xué)教職工1.4萬余人，在校（園）學(xué)生約39.8萬人。全區(qū)7個鎮(zhèn)（街道）100%是廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街道）。義務(wù)教育階段學(xué)校100%為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；全區(qū)16所普通高中，有10所成為國家級示范性普通高中。南海教育佛山市南海區(qū)8.榮獲“全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用典范區(qū)域特別實踐獎”全省唯一的“全國心理健康教育示范區(qū)”首個“廣東省教育綜合改革示范區(qū)”創(chuàng)建試點單位全國“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡”縣（區(qū)）“推進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展”國家教育體制改革試點單位20102010201220142015南海教育佛山市南海區(qū)9.核心理念為學(xué)生的終身幸福奠基沒有最好的學(xué)校，只有最適合的學(xué)校沒有難題，只有課題沒有終點，只有起點南海教育1234佛山市南海區(qū)10.南海教育綜合改革1、動力。大家都來當(dāng)紅軍，不打屁股有飯吃。2、掌握。遵義會議的椅子。3、隊伍。吃肉的和啃骨頭的。4、應(yīng)變。導(dǎo)彈邊飛邊瞄準(zhǔn)。

體會。有哪些干貨？品質(zhì)教育，學(xué)在南海11.品質(zhì)教育，學(xué)在南海南海區(qū)教育綜合改革2.0版本口號：“品質(zhì)教育，學(xué)在南?！蹦Ｊ剑骸?+5+N”12.品質(zhì)教育，學(xué)在南海提升教育善治品質(zhì)一、品質(zhì)教育的內(nèi)涵提升師生卓越品質(zhì)提升學(xué)校特色品牌

提升區(qū)域教育品味（四）（三）（二）（一）13.二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)（一）以公平為基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育配套14.品質(zhì)教育，學(xué)在南海三、工作任務(wù)（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測的質(zhì)量提升機(jī)制一、品質(zhì)教育的內(nèi)涵二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)15.（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)16.（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)2016年各鎮(zhèn)（街道）五年級科學(xué)、八年級物理認(rèn)知能力各維度得分率17.（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)教師教齡與教師心理健康的關(guān)系（注意情感疲勞）18.鹽步中心小學(xué)基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生發(fā)展性評價在線系統(tǒng)學(xué)生綜合素質(zhì)在線評價評價改革方案評價在線系統(tǒng)評價指標(biāo)體系評價操作模式評價報告書及建議（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)19.（三）以學(xué)生為中心，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度適應(yīng)教育改革新形勢，大力開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)項目校長和教師系列專題培訓(xùn)，開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程（學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)），為學(xué)生發(fā)展提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)和生活指導(dǎo)。生涯指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)生活指導(dǎo)學(xué)業(yè)進(jìn)步工作順利身體健康生活愉快當(dāng)下幸福二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)20.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（三）以學(xué)生為中心，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度區(qū)級層面設(shè)立“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，形成學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)政策，指導(dǎo)在學(xué)校逐步設(shè)立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，逐步豐富課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)課程、導(dǎo)師制、家校協(xié)同指導(dǎo)和個性化指導(dǎo)的內(nèi)容和方法。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)21.（四）以德育為首要，深化德育改革始終把提高學(xué)生品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)放在首位。實施現(xiàn)代德育創(chuàng)新改革項目，打造德育項目品牌。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)22.（四）以德育為首要，深化德育改革分學(xué)段、分時段、分專題進(jìn)行“去網(wǎng)癮”教育、感恩教育、禮儀教育、“勞動教育”、“微文明教育”等專題研究。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)23.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（四）以德育為首要，深化德育改革大力開展弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結(jié)合的德育活動；加強(qiáng)中小學(xué)生道德文明和法治素養(yǎng)教育活動。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)24.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（五）以課程為重點，建設(shè)品質(zhì)課程和高效課堂提升課程育人價值，打造品質(zhì)課程。加強(qiáng)課程的規(guī)劃、開發(fā)、實施、整合等方面制度建設(shè)，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力一是不斷完善國家課程地方化、校本化研究。做好學(xué)科指南的出版與修訂工作。二是加強(qiáng)地方特色課程、校本特色課程的開發(fā)與實施。三是制定實施南海區(qū)《關(guān)于國家課程、地方課程、校本課程與學(xué)科教學(xué)整合的指導(dǎo)意見》。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)25.加強(qiáng)高效課堂研究，打造品質(zhì)課堂。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，促進(jìn)基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程、課堂與評價改革。一是開展多樣化、個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究。二是充分發(fā)揮高效課堂示范校的輻射作用。三是開展課堂教學(xué)項目改進(jìn)研究和教學(xué)過程中關(guān)鍵問題的實證研究。（五）以課程為重點，建設(shè)品質(zhì)課程和高效課堂二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)26.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（六）以健康為第一，實施學(xué)生健康成長工程完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，深化學(xué)校衛(wèi)生量化分級管理，加強(qiáng)學(xué)生膳食營養(yǎng)及食品安全工作。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)27.（六）以健康為第一，實施學(xué)生健康成長工程探索實施“2+2”體育、藝術(shù)項目，健全保證體育、藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量工作機(jī)制，制定推進(jìn)學(xué)校陽光體育、藝術(shù)教育發(fā)展實施辦法。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)28.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（六）以健康為第一，實施學(xué)生健康成長工程建設(shè)一批有特色明顯，成效顯著的心理健康教育特色學(xué)校。多渠道、多形式開展學(xué)校心理健康教育。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)29.建立南海區(qū)教育培訓(xùn)基地，加強(qiáng)與北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、香港英基學(xué)校協(xié)會等機(jī)構(gòu)合作，開展品質(zhì)教育“研訓(xùn)用”一體化、任務(wù)型、長期化培訓(xùn)，開辦品質(zhì)教育論壇，擴(kuò)大品質(zhì)教育影響。（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)30.建立基于項目研究的教師研修制度。（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)31.利用名師資源促進(jìn)區(qū)內(nèi)教師教育教學(xué)品位的提高，打造品質(zhì)隊伍。（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)“名師工作室”的評價考核方式。成立“名師教研組”舉辦“名師大講堂”“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)32.（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)骨干教師標(biāo)桿教師首席教師學(xué)科帶頭人骨干班主任標(biāo)桿班主任首席班主任高級班主任骨干校長標(biāo)桿校長特級校長高級校長學(xué)科名教師（540人）名班主任（115人）名校長（52人）南海區(qū)“名師工程”，2015年，第四屆33.（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)推動力：聘用制拉動力：名師工程提升力：教研科研支撐力：事業(yè)平臺34.（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)

近3年，涌現(xiàn)了石門中學(xué)的“最牛班主任”，培養(yǎng)10多名學(xué)生取得北大、清華預(yù)錄門票的“信息學(xué)教練團(tuán)隊”，還有新增的全國優(yōu)秀老師3名，南粵優(yōu)秀教師13名，正高級教師5名，特級教師6名，省名師工作室主持人9名，省“特支計劃”教學(xué)名師1人，市創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1名，區(qū)級各類名師783名等一批師德典型，此外，每年2000多名優(yōu)秀教師受到區(qū)級以上表彰。35.（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)立專項課題，研制《南海區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)意見》；積極提煉成果，組織撰寫《南海區(qū)特色學(xué)校成果集》，加強(qiáng)宣傳推廣，打造一批全省乃至全國知名的名校和名校長。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)36.（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建借力專家資源，形成具有特有的教育思想為核心的育人目標(biāo)和辦學(xué)體系；提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，建立和完善特色校本課程體系，為學(xué)生的個性化成長提供可供選擇的優(yōu)質(zhì)課程和育人環(huán)境；形成學(xué)校管理制度文化，營造校園特色文化，加強(qiáng)成果提煉和推廣宣傳，確保特色學(xué)校品牌的形成。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)37.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建九江中學(xué)：點亮教育獅山石門高中：在優(yōu)質(zhì)高中創(chuàng)辦科技教育特色學(xué)校石門中學(xué)：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐九江鎮(zhèn)中學(xué)：創(chuàng)建科技教育特色，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展南海實驗中學(xué)：推進(jìn)“六個一工程”，為學(xué)生的終身幸福奠基石門實驗學(xué)校：創(chuàng)建“揚(yáng)長教育”特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展桂江一中：“練評講”教育特色名校工程鹽步中學(xué)：構(gòu)建校本課程體系，踐行全人教育理念和順一中：打造高效課堂，促進(jìn)師生共同發(fā)展特色學(xué)校建設(shè)：2011年特色學(xué)校財政資金競爭性分配：二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)38.（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)：2011年特色學(xué)校財政資金競爭性分配：羅村實驗小學(xué)：幸福教育沙頭中心小學(xué)：創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展獅山第一小學(xué)：創(chuàng)樹本教育特色，為學(xué)生幸福奠基鹽步中心小學(xué)：育美健體，啟智立德，深化書法教育特色海壽小學(xué)：踐行綠色教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)里水中心小學(xué)：創(chuàng)建“內(nèi)生德育”模式促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)39.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建南海機(jī)關(guān)幼兒園：實施品牌戰(zhàn)略，創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)前教育集團(tuán)桂城中心幼兒園：童夢教育官窯中心幼兒園：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育羅村中心幼兒園：打造習(xí)禮育德品牌，為幼兒幸福成長奠基大瀝實驗小學(xué)附屬幼兒園：全面創(chuàng)建雙語特色幼兒園特色學(xué)校建設(shè)：2011年特色學(xué)校財政資金競爭性分配：二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)40.品質(zhì)教育，學(xué)在南海1獅山石門高級中學(xué)傳承科技教育特色齊力再攀高峰2羅村高級中學(xué)大力推進(jìn)“創(chuàng)客教育”，努力打造“創(chuàng)客校園”3南海中學(xué)踐行綠色教育理念，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校4石門中學(xué)構(gòu)建“立人教育”，提升學(xué)校品質(zhì)5九江中學(xué)深化點亮教育推進(jìn)全員育心（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)41.1石門實驗學(xué)校揚(yáng)長教育，讓生命更精彩2金沙中學(xué)創(chuàng)建“和雅教育”特色學(xué)校3九江鎮(zhèn)中學(xué)深化科技特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？缭桨l(fā)展4鹽步中學(xué)“365-1”教學(xué)模式的研究與實踐5許海中學(xué)構(gòu)建“積極心理教育”特色課程體系，踐行尚善教育理念6羅村一中創(chuàng)客教育實踐平臺7儒林中學(xué)構(gòu)建“大愛教育”特色，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展8和順一中踐行“和文化”，創(chuàng)建“和教育”特色學(xué)校（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)42.2015年特色學(xué)校財政資金競爭性分配：1民樂小學(xué)飛鴻教育·育人成人2鹽步中心小學(xué)基于大數(shù)據(jù)評價的立人教育3大瀝實驗小學(xué)開心發(fā)明4九江鎮(zhèn)中心小學(xué)深化自主新教育培育未來小主人5南海實驗小學(xué)寬教育6南海師范附屬小學(xué)“七色花”藝術(shù)教育特色之路7華南師大附小恒大南海學(xué)?；诰咏逃砟畹乃刭|(zhì)教育特色學(xué)校打造8聯(lián)安小學(xué)序列敘事創(chuàng)新德育（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)43.（九）以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展開展普通高中多樣化發(fā)展示范校評估。制訂并實施三年教學(xué)規(guī)劃。建立科學(xué)完備的資優(yōu)學(xué)生培育體系。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)44.（九）以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展

一、總量大，上重點線人數(shù)超過全市四成。上重點線人數(shù)3630人，占全市42.8%，比去年增加617人，繼續(xù)踞佛山第一。上本科線人數(shù)9955人。二、質(zhì)量高，重本率達(dá)到北京上海水平。重本率達(dá)25.09%，超過10人被北大清華預(yù)錄取。理科600分以上237人，文理科全省排名前100名有15人。三、學(xué)校強(qiáng)，全市重本上線前三甲學(xué)校獨(dú)占兩席。石門中學(xué)重點上線人數(shù)925人，重點率高達(dá)90.2%，穩(wěn)居全市第一；南海中學(xué)重點上線人數(shù)813人，躋身全市前三甲，重點率75.1%。桂城中學(xué)重點上線人數(shù)408人，獅山石門高中重點上線人數(shù)393人。九江中學(xué)和南海一中重點人數(shù)分別達(dá)到192人和176人。四、結(jié)構(gòu)優(yōu)，多樣化發(fā)展結(jié)碩果。華附南海實驗高中重點上線240人，奠定廣佛民辦學(xué)校龍頭地位；南海藝術(shù)高中重點上線157人，穩(wěn)居全省藝術(shù)類學(xué)校龍頭地位。學(xué)生多元發(fā)展，美術(shù)、音樂、體育類考生重點上線417人。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)45.（九）以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)46.（十）以發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新家校社共育制度建立南海區(qū)家庭教育現(xiàn)狀報告制度。建立家庭、學(xué)校、社會一體化的立體教育網(wǎng)絡(luò)，營造理解教育、關(guān)心教育、支持教育的局面。家長學(xué)習(xí)家庭教育知識和方法的途徑二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)47.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（十）以發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新家校社共育制度創(chuàng)建“家長學(xué)堂”。以《家庭教育》讀本為載體，定期與媒體聯(lián)手舉辦公益教育講座，探討家庭教育的熱點、難點和新問題，宣傳正向的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育方法。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)48.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（十一）以技術(shù)為平臺，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育融合普惠發(fā)展二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)49.品質(zhì)教育，學(xué)在南海大力推進(jìn)教育國際化特色學(xué)校創(chuàng)建及其評估與認(rèn)證。培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才。三、工作任務(wù)（十二）以世界為舞臺，加強(qiáng)國際教育交流與合作二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)50.品質(zhì)教育，學(xué)在南海加強(qiáng)國際理解教育。大力開展“夢之隊”學(xué)生社團(tuán)活動。鼓勵學(xué)校與境外學(xué)校締結(jié)友好學(xué)校，加強(qiáng)教師、學(xué)生互訪。（十二）以世界為舞臺，加強(qiáng)國際教育交流與合作二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)51.三、工作任務(wù)探索引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)。三、工作任務(wù)（十二）以世界為舞臺，加強(qiáng)國際教育交流與合作二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)52.品質(zhì)教育，學(xué)在南海1以公平為基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育配套2以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測的質(zhì)量提升機(jī)制3以學(xué)生為中心，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度4以德育為首要，深化德育改革5以課程為重點，建設(shè)品質(zhì)課程和高效課堂6以健康為第一，實施學(xué)生健康成長工程7以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制8以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建9以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展10以發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新家校社共育制度11以技術(shù)為平臺，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育融合普惠發(fā)展12以世界為舞臺，加強(qiáng)國際教育交流與合作品質(zhì)教育學(xué)在南海53.思考教育綜合改革給我們提供了哪些機(jī)會？我們在最好的時代、最好的地方，與一群最好的同伴，做著世界上最光輝的事業(yè)。我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是：……54.養(yǎng)生操一、自我充電雙手互搓，發(fā)熱。按后腰。搓后腰。口訣：宮、商、角、徵、羽。（gōngshāngjuézhǐyǔ）二、上看下看，左顧右盼雙手交叉，上伸，下按，向左后轉(zhuǎn)頭，看右腳后跟。雙手交叉，上伸，下按，向右后轉(zhuǎn)頭，看左腳后跟。口訣：上看，下看，左顧顧，右盼盼。三、一碗水端平左手伸直，一直保持手心向上，內(nèi)旋，外旋，轉(zhuǎn)動腰和頸。右手同樣。雙手同樣?？谠E：一碗水端平；一碗酒也要端平；酒水都要端平。55.我們身邊的名師怎么做？56.梁世安：石門實驗中學(xué)。國家級教學(xué)成果二等獎。王宗迎：全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師，廣東省普通教育教學(xué)成果一等獎。江濤：特級教師，首批廣東省名師工作室主持人。劉鳳蘭：南粵教壇新秀，南海區(qū)十佳教師。Neil：最牛外教，最牛老外班主任?！覀兩磉叺拿麕?7.陳蕓：石門中學(xué)語文教師，南海區(qū)優(yōu)秀教師、南海區(qū)十佳班主任、佛山市優(yōu)秀班主任、佛山市學(xué)科優(yōu)秀青年教師，佛山名班主任工作室主持人。畢業(yè)于暨南大學(xué)，長期擔(dān)任高三班主任。學(xué)生德智體全面發(fā)展，榮獲國家、省、市獎勵，畢業(yè)生進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央美院等名校。感悟一：不能選擇你喜歡的，就喜歡你所選擇的。感悟二：勤勤懇懇是一種常態(tài)，銳意創(chuàng)新是一種姿態(tài)。感悟三：拈輕怕重不是占便宜，勇挑重?fù)?dān)未必真吃虧。我們身邊的名師58.梁冠?。菏T中學(xué)信息學(xué)奧賽主教練，南海區(qū)信息學(xué)核心教練組成員，從事信息學(xué)奧賽工作10年。南海區(qū)優(yōu)秀教師，佛山市優(yōu)秀青年教師，佛山市師德先進(jìn)事跡講師團(tuán)成員，2015年全國信息學(xué)奧林匹克競賽總決賽“金牌輔導(dǎo)教師”。工匠精神，終身學(xué)習(xí)。課題研究，編寫教材，開發(fā)在線學(xué)習(xí)和測評系統(tǒng)。李源隆、楊嘉宏等7名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，還有超過30人因信息學(xué)特長被復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等名校錄取。建議：有追求，有行動，終成功。我們身邊的名師59.楊劍：南海中學(xué)化學(xué)教師、副校長。主持多項省市課題，發(fā)表論文6篇，參編著作3本，主講區(qū)級以上講座和公開課近40場。2002年畢業(yè)，2005年高考平均分佛山第一，競崗聘為科組長，連續(xù)7年在高三擔(dān)任備課組長或班主任，2009年發(fā)表第一篇論文，破格聘為南海區(qū)骨干教師，2011年評為高級教師，成為華南師大教育碩士，2012年升格為學(xué)科帶頭人，被聘為教研處副主任，2015年聘為首席教師，成為廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對象。五多：多學(xué)、多看、多思、多寫、多承擔(dān)。我們身邊的名師60.秦芳：南海實驗中學(xué)科研處副主任。多次榮獲佛山市思想品德課堂競賽、教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場命題大賽一等獎。廣東省第三屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽初中組總冠軍，南海區(qū)高級班主任，佛山市第二批名班主任，廣東省第三屆名班主任。主持省級教育教學(xué)科研課題兩個，多篇教育教學(xué)論文、德育成果榮獲省、市、區(qū)比賽特、一等獎，并在國家級核心期刊和廣東省教育雜志發(fā)表。寄語：做自覺而清醒的教育者，過幸福而完整的教育生活。我們身邊的名師61.劉鳳蘭：桂江一中計算機(jī)教師，工程碩士，全國優(yōu)秀教師，廣東省特級教師。輔導(dǎo)學(xué)生13次奪取全國和廣東省信息學(xué)競賽的全省所有初中團(tuán)體第一名。不畏艱難，不恥下問。1997年畢業(yè)，2002年參加南海區(qū)首次組織的信息學(xué)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)。懷孕后堅持輔導(dǎo)學(xué)生。2003年第一次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國信息學(xué)聯(lián)賽一名學(xué)生獲得全國一等獎。言傳身教，與學(xué)生一同成長。自己必須不斷深入學(xué)習(xí)，才能承擔(dān)起“師者”的責(zé)任……因材施教，教育創(chuàng)新中傳承關(guān)愛。每周甚至每日的內(nèi)容，進(jìn)度、強(qiáng)度、寬度等都是精心設(shè)計的。堅守一線，堅持公益。19年的堅守：10個以上班級的教學(xué)，周六及寒暑假無償開設(shè)信息學(xué)課程……我們身邊的名師62.郭萌：西樵鎮(zhèn)第五小學(xué)副校長，南海區(qū)小學(xué)語文骨干教師，《小學(xué)語文教學(xué)指南編寫》副主編。關(guān)鍵事件：2006年參加南海區(qū)小學(xué)語文評優(yōu)課，榮獲南海區(qū)一等獎；2006年十月前往上海參加全國首屆經(jīng)典詩文教學(xué)大賽，榮獲一等獎；2008年被評為西樵鎮(zhèn)名師，2015年被評為南海區(qū)小學(xué)語文骨干教師。關(guān)鍵經(jīng)驗：把學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中歷練，在歷練中成長！建議：只有全身心地投入自己熱愛的事業(yè)中，用心用情去耕耘，才能真正體驗到做為一名人民教師的幸福與快樂！我們身邊的名師63.孫明潔：南海實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師。南海區(qū)學(xué)科帶頭人、名班主任工作室主持人，“國培計劃”2014示范性教師工作坊高端研修項目主持人。獲省數(shù)學(xué)說課比賽獲一等獎，市基本功比賽第一名、市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎等100多項獎勵。先后連續(xù)四年指導(dǎo)4名青年教師獲省、市教師專業(yè)技能競賽一等獎。寄語：每個人只有一次童年，讓每個孩子的童年都充滿幸福是我們一直要追求的目標(biāo)，只有做充滿愛心，富有人情味的教師，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子們的良師益友。我們身邊的名師64.林小漫：桂江小學(xué)英語教師，南海區(qū)優(yōu)秀教師。教學(xué)設(shè)計、課例、論文等多次獲國家、省、市、區(qū)獎項。教師專業(yè)發(fā)展是“自我更新”的過程：2007年參與“攀登英語項目實驗”；2014年加入了南海區(qū)小學(xué)英語姚達(dá)文名師工作室；2015年參與了教育部舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”課例評選活動。

建議：教育是發(fā)展與成全。順從學(xué)生的天性，適當(dāng)引領(lǐng)和點撥，欣賞和尊重學(xué)生，堅信教育能夠促進(jìn)人的改變，靜待花開。同時，要讓反思和專業(yè)發(fā)展?jié)B透在生活中。教育的美好之處在于，教師在成全學(xué)生的同時，也在成全著自己。我們身邊的名師65.劉習(xí)洪：石門實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師，南海區(qū)中小學(xué)名班主任工作室主持人，全國班主任成長研究會核心成員。參與編寫《家庭教育讀本》，教育教學(xué)論文獲國家級、省級獎勵的有50多篇，其中八篇發(fā)表在團(tuán)中央核心雜志《輔導(dǎo)員》，十多篇發(fā)表于國家一級刊物《生活教育》。建議：腳踏實地，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于總結(jié)。共勉：認(rèn)識自我，是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)自我，是成為優(yōu)秀教師的根本。發(fā)展自我，是成為優(yōu)秀教師的途徑。我們身邊的名師66.劉軍：石門實驗小學(xué)教研處主任。廣東省中小學(xué)教師工作室主持人，廣東省群眾體育先進(jìn)個人，佛山市學(xué)校體育指導(dǎo)委員會委員、南海區(qū)首批名師工作室主持人。在全國中小學(xué)體育課堂教學(xué)研討峰會上示范課。受省教育廳邀請送教到湛江、廣州、韶關(guān)等地。主持、承擔(dān)國家級課題1項，省級課題3項，市級課題2項。寄語：從普通到優(yōu)秀，唯一的法寶就是不斷自我成長，成長是生命最大的財富，成長是生命唯一的財富。我們身邊的名師67.為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯？68.職業(yè)：人們在社會生活中所從事的、以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源，并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。職業(yè)生涯：一個人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程，即一個人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。教師職業(yè)生涯：一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程。教師職業(yè)生涯規(guī)劃：教師從自身優(yōu)勢和特點出發(fā)，根據(jù)時代、社會的要求和所在學(xué)校的共同愿景作出的能夠促進(jìn)教師有計劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計和安排。什么是教師職業(yè)生涯？69.1、教師自身發(fā)展的需要：自我實現(xiàn)。2、教師專業(yè)發(fā)展的需要：昨天的知識與明天的人才。3、適應(yīng)社會競爭的需要：唯一不變的是變。4、克服職業(yè)倦怠的需要：年輕不看年齡，哀莫大于心死。決定你的命運(yùn)的不是你面臨的機(jī)會(Chance)，而是你自己做出的選擇(Choice)

。

——《哈里·波特》為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？70.沒有規(guī)劃的人生是失控的人生：出行需要地圖。項目需要路線圖。人生需要規(guī)劃圖。不要輸在起跑線，更不要輸在終點線。白龍馬與驢子的故事。為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？71.如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？72.福勒(Fullor)的教師階段關(guān)注理論１、職前關(guān)注階段；２、早期生存關(guān)注階段；３、教學(xué)情境關(guān)注階段；４、關(guān)注學(xué)生階段。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？73.伯林納(Burliner)的教師職業(yè)發(fā)展階段理論１、新手階段。２、高級新手階段。３、勝任階段。４、能手階段。5、專家階段。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？74.

學(xué)習(xí)期（1—10年）：不斷累積教育教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)技能、虛心學(xué)習(xí)，讓自己有大量的實踐積淀；

骨干期（11—20年）：成為學(xué)校、區(qū)的初中歷史骨干、學(xué)科帶頭人，拓展了專業(yè)視野，教學(xué)和科研成為專業(yè)名片；

名師期（21—30年）：繼續(xù)拓展專業(yè)知識、提升專業(yè)水平、形成歷史教育思想。幫助更多的教師成為名師。2012年9月被評選為廣東省中小學(xué)教師工作室主持人；2013年7月被評為廣東省中學(xué)歷史學(xué)科帶頭人；2016年3月被評為廣東省特級教師。一位特級教師的成長：方毅寧75.

南海實驗中學(xué)是一所民辦實驗學(xué)校，學(xué)生比較優(yōu)秀，學(xué)校的個性化和國際化特色為教師工作發(fā)展、專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)，工作的高質(zhì)量要求和高強(qiáng)度非常鍛煉人。專業(yè)的成長環(huán)境76.2005年3月至2007年7月廣東省教育科研“十五”規(guī)劃課題“初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理和教學(xué)對策研究”。2010年5月至2015年7月2013年6月至2014年6月佛山市教育科研規(guī)劃“中小學(xué)有效教學(xué)研究”專項課題“初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)策略障礙的干預(yù)與評估研究”。廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點課題“中學(xué)歷史課程教材改革與發(fā)展研究”。研究貫穿了專業(yè)成長之路77.廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度研究項目“實施‘六個一’工程提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究與實踐”。2013年12月至2015年12月2014月7至2015月122014年12月至2016年12月廣東省教研室研究項目“初中歷史學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研究”廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目“初中學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)策略常見障礙與對策研究”一位特級教師的成長78.任何一種培訓(xùn)必須從教師個人、學(xué)校生成點出發(fā)，針對學(xué)校、教師教育教學(xué)實踐中存在的難題，才能發(fā)揮培訓(xùn)的最大效果。添加標(biāo)題學(xué)生的生成點在哪里？教師個人的生成點又在哪里？問題所在

學(xué)校、教師的教科研工作怎樣做才更具時效？策劃并受益于校內(nèi)研訓(xùn)79.區(qū)內(nèi)交流省內(nèi)引領(lǐng)校內(nèi)指導(dǎo)個人實踐課堂教學(xué)注重尊重學(xué)生經(jīng)驗與視角，整合與設(shè)計多元課程資源，彰顯自己的教學(xué)風(fēng)格；注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與思考力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)，通過探究歷史理解歷史多樣性，以同情心看歷史，在思辨中重返歷史現(xiàn)場，在大歷史、大視野中去學(xué)習(xí)歷史，從中參悟歷史真諦。關(guān)心本校、本區(qū)青年教師專業(yè)成長，2007-2015年，先后擔(dān)任本校多位年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)老師，與他們在教育教學(xué)中共享共進(jìn)。作為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作負(fù)責(zé)人，通過

學(xué)科研修、智慧講壇、專題講座、課題

研究、教育教學(xué)專業(yè)技能比賽等活動、

教育教學(xué)觀摩交流、校本培訓(xùn)等途徑引

領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。與南海區(qū)平洲一中、石肯中學(xué)、桂江二中歷史學(xué)科青年教師結(jié)對子，每年完成示范課和初中歷史教學(xué)指導(dǎo)工作。2013年12月至今，作為南海區(qū)中小學(xué)名師工作室主持人，帶領(lǐng)工作室成員開展工作，立足南海區(qū)積極開展交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。省名師工作室成立后，致力于兩部分

工作：專業(yè)優(yōu)秀度、專業(yè)影響力。在實踐中應(yīng)用研訓(xùn)成果80.提高專業(yè)優(yōu)秀度專家與精神引領(lǐng)自我發(fā)展規(guī)劃教育書籍閱讀教學(xué)帶（跟）崗彌補(bǔ)課程課題研究學(xué)習(xí)分享觀課教學(xué)研磨同課異構(gòu)文化考察專題講座論文寫作在實踐中應(yīng)用研訓(xùn)成果81.擴(kuò)大專業(yè)影響力示范帶學(xué)項目培養(yǎng)實踐導(dǎo)師專題講座立體網(wǎng)絡(luò)交流剪報與網(wǎng)絡(luò)報道佛山市南海區(qū)佛山市順德區(qū)廣州市花都區(qū)河源市杭州市佛山市佛山市南海區(qū)佛山市順德區(qū)江門市新會區(qū)華南師大廣二師博客Q群微信廣東省歷史骨干教師博客群方毅寧工作博客廣東省歷史骨干教師QQ群南海初中歷史教師工作室QQ群2016年南海跟崗QQ群廣東省歷史骨干培訓(xùn)班（南海跟崗）討論組在實踐中應(yīng)用研訓(xùn)成果82.1.長期發(fā)展目標(biāo)針對本人的特點和專業(yè)優(yōu)劣勢，結(jié)合學(xué)校實際情況，通過三年實踐和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)秀的課程、教學(xué)實踐者和教育科研專長突出的研究者。2.三年發(fā)展目標(biāo)（1）教育方面探討在歷史課堂進(jìn)行人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)教育的培養(yǎng)和引領(lǐng)，為提升學(xué)生公民素養(yǎng)不斷努力。（2）教學(xué)方面以思維導(dǎo)圖為例探討在歷史課堂中“教得巧妙”和“教得有效”的方法與技巧；認(rèn)識和凝練自己的教學(xué)風(fēng)格，完成兩堂體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的課例（常規(guī)課、活動課）。（3）教科研方面完成佛山市級課題《初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)策略障礙的干預(yù)與評估研究》研究工作。完成課題《初中歷史課堂進(jìn)行人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)教育的實踐與研究》研究工作。提升自己的教育科研素養(yǎng)，每年完成兩篇以上教學(xué)論文和一篇行動研究?！揭銓幚蠋?012年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃83.制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃請?zhí)顚懩愕娜松鸺傥业哪繕?biāo)②我的機(jī)會③我的優(yōu)勢④目前最大的成就⑦我的動力⑥我的方法⑤現(xiàn)在開始做的項目如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？84.我的目標(biāo)智慧：內(nèi)取諸己，外取諸人。我經(jīng)歷過的好老師是怎樣的？我知道的好老師是怎樣的？我想成為什么樣的好老師？如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？85.我的機(jī)會我的優(yōu)勢SWOT分析法。優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機(jī)會（Opportunities）和威脅（Threats）。對內(nèi)部、外部條件進(jìn)行綜合和概括。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？86.如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？87.如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？88.完整的三葉草模型里提供了問題相對應(yīng)的策略，當(dāng)出現(xiàn)各種情緒之后，第一個要做都是悅納，即接納自己的情緒。要覺察并接受自己的情緒其實是很難的一件事，因為我們總是很容易陷在情緒里而不自知，然后把原因大多數(shù)歸結(jié)于工作上，進(jìn)而對工作有更多的情緒，有厭倦、焦慮、失落所表現(xiàn)出來的特征。三葉草模型89.焦慮策略1.悅納2.降低要求：我當(dāng)下適合的目標(biāo)是什么？3.提升能力：如何提升能力？4.發(fā)揮優(yōu)勢：我的能力可以在什么地方發(fā)揮？失落策略1.悅納2.投入資源：我能做些什么讓自己更……？3.鏈接價值：我當(dāng)前所做的與我的價值有什么關(guān)系？4.轉(zhuǎn)換工作：進(jìn)入能實現(xiàn)價值的領(lǐng)域厭倦策略1.悅納2.提升職業(yè)興趣：訪談高手，學(xué)習(xí)提升興趣3.發(fā)展為副業(yè)：把興趣發(fā)展為副業(yè)4.成為職業(yè)興趣：把興趣發(fā)展為職業(yè)三葉草模型90.④目前最大的成就智慧：內(nèi)取諸己，外取諸人。找到自身的生長點。找到自己與世界的連接點。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？91.⑤現(xiàn)在開始做的項目智慧：從我做起，從現(xiàn)在做起，從項目做起。首席教師職責(zé)：1.指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展。2.培養(yǎng)青年教師。10名。3.承擔(dān)項目研究。1-2項。4.發(fā)揮示范作用。每年不少于2次。5.共享教育資源。50名教師以上的微信群。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？92.如何確定一個研究項目？93.例：信息學(xué)特長生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)如何確定一個研究項目？94.例：信息學(xué)特長生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)向上輸送生源，學(xué)生銜接發(fā)展向下提供指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展同級學(xué)校橫向互助共同發(fā)展3所高中9所初中20所小學(xué)信息學(xué)特長生培養(yǎng)網(wǎng)點學(xué)校結(jié)構(gòu)及功能示意圖如何確定一個研究項目？95.例：信息學(xué)特長生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)先后開展了廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課改背景下信息學(xué)特長生培養(yǎng)的實踐研究》、南海區(qū)推廣立項課題《以培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)為核心的學(xué)生信息學(xué)特長與學(xué)業(yè)共同發(fā)展的深化研究》和廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《依托信息學(xué)特色課程培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》。如何確定一個研究項目？96.例：信息學(xué)特長生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)2014年6月預(yù)錄取學(xué)生：高一黃天(女)：獲清華大學(xué)2016年免試保送錄取資格。高一李子豪：獲清華大學(xué)2016年投檔線下降60分錄取。高一鐘惠興：獲清華大學(xué)2016年投檔線下降60分錄取。高二李浩：獲北京大學(xué)2015年一本線錄取資格。高二吳澤昊：獲北京大學(xué)2015年投檔線下降60分錄取。2015年6月預(yù)錄取學(xué)生：高一鄧茵琳（女）：獲北京大學(xué)2017年一本線錄取資格。高一王誠科：獲北京大學(xué)2017年一本線錄取資格。高二楊嘉宏：獲北京大學(xué)2016年一本線錄取資格。高一龍耀為：獲清華大學(xué)2017年一本線錄取資格。高二李子豪：獲清華大學(xué)2016年一本線錄取資格。高二鐘惠興：獲清華大學(xué)2016年投檔線下降60分錄取。高二李源?。韩@清華大學(xué)2016年一本線錄取資格。如何確定一個研究項目？2014年清華、北大在廣東理科統(tǒng)招94人，錄取率0.2749‰南海每年約7千名高考理科生，只要2人入讀即達(dá)省平均值。97.例：信息學(xué)特長生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)信息學(xué)特長生的學(xué)業(yè)優(yōu)勢：2009-2014年石門中學(xué)、南海中學(xué)理科高考全樣本統(tǒng)計如何確定一個研究項目？98.如何確定一個研究課題？規(guī)劃類課題縣區(qū)級：教育科學(xué)規(guī)劃年度課題市級：教育科學(xué)規(guī)劃年度課題，專項課題省級：廣東省教育科學(xué)規(guī)劃年度課題、專項課題國家級：全國教育科學(xué)規(guī)劃年度課題、專項課題教學(xué)類課題縣區(qū)級：教學(xué)小課題省級：廣東省教育研究院教學(xué)類課題課題類型99.如何確定一個研究課題？技術(shù)路線：實踐

研究：實踐反思（問題）循環(huán)

經(jīng)驗：困惑問題課題（表面現(xiàn)象）（困惑的深層原因）（準(zhǔn)備要解決的問題）100.困惑問題課題學(xué)生的成績不好影響成績不好的原因是什么：教的問題？學(xué)的問題？家庭的問題？是否有個體差異？是否有學(xué)科差異？是否有時間差異？……學(xué)業(yè)不良的原因與對策研究××學(xué)科的教學(xué)模式（方法）研究學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)研究××學(xué)科××學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)研究學(xué)業(yè)不良學(xué)生的家庭影響因素及干預(yù)跟蹤研究……學(xué)生不交作業(yè)不交作業(yè)的原因是什么：習(xí)慣的原因？情緒的原因？班級風(fēng)氣的原因？家庭環(huán)境的原因？……培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究部分欠交作業(yè)學(xué)生的思想輔導(dǎo)研究良好班級學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)研究××學(xué)生欠交作業(yè)的家庭原因分析及有效干預(yù)研究……101.如何確定一個研究課題？科學(xué)性原則，切勿違反政策和規(guī)律。如：《差異分班分層教學(xué)背景下初中英語教學(xué)進(jìn)程設(shè)計與效果研究》發(fā)展性原則，課題到底有沒有研究的價值，能不能代表本學(xué)科的發(fā)展方向。如：《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個性化課外作業(yè)的研究》操作性原則，課題設(shè)計本身是否可操作、可完成。如：《新課程結(jié)構(gòu)背景下高中地理教學(xué)體系科學(xué)構(gòu)建的行動研究》創(chuàng)新性原則，老生常談的問題如何做出新意。如：《小學(xué)低段語文個性化閱讀的策略研究》、《中高年級學(xué)生修改習(xí)作的策略研究》102.如何確定一個研究課題？抓住“五點”選題：抓住困惑點?！哆m度懲罰對形成兒童良好行為的效果研究》挖掘閃光點?！短岣邍煜轮v話德育功能的研究與實踐》尋找空白點。《小學(xué)美術(shù)生態(tài)式教育的探索》拓展實踐點。《小學(xué)語文情景教學(xué)法》關(guān)注最熱點。《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的研究》103.如何確定一個研究課題？實現(xiàn)途徑：思考閱讀討論104.如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？105.⑥我的方法“研訓(xùn)用評”一體化如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？評價應(yīng)用培訓(xùn)研究發(fā)現(xiàn)問題建設(shè)隊伍提升質(zhì)量開發(fā)技術(shù)106.⑥我的方法推己及人，修己達(dá)人。目標(biāo)管理：Youareyourchioce。時間管理：Youareyourtime。時間管理優(yōu)先矩陣。碗里的、鍋里的、地里的。情緒管理：Youareyouremotion。人際管理：Youareyourcircleoffriends。如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？107.⑦我的動力無愧于時代，無愧于自我。內(nèi)在的，外在的如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？108.幸福的成本如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？109.推己及人愛自己愛學(xué)生自我實現(xiàn)需求教育科研尊重需求課程改革社交需求師生關(guān)系，家校聯(lián)系安全需求身心健康生存需求職業(yè)道德如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃？110.舒適區(qū)：沒有學(xué)習(xí)難度的知識或者習(xí)以為常的事務(wù)，自己可以處于舒適心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)區(qū)：有一定挑戰(zhàn)，因而感到不適，但是不至于太難受。