春季學期的教學總結

春季學期的教學總結春季學期的教學總結1

本學期，我擔任畢業(yè)班124班的數(shù)學老師，仔細貫徹黨的教育教學方針，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期數(shù)學教學進行工作總結，并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、細心預備，仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量。

力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。據(jù)了解，124班的全體學生都很喜愛上數(shù)學課。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。我們畢業(yè)班的老師常常在一起研討中考數(shù)學復習的策略。

四、仔細批改作業(yè)和試卷

布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。本學期我們除了做單元測試外，還做了10套中考模擬試卷，我都一一的進行批改和講評。

五、做好培優(yōu)補差工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了尖子生和后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。本學期我還兼任畢業(yè)班數(shù)學培優(yōu)班的教學工作，課前我仔細收集資料，精選練習題，課堂上仔細講評，收到了良好的效果。

六、加強中考命題討論

我收集了20xx年到20xx年的柳州市中考試題，還查看了20xx年全國各地的中考試題，以此來討論和預報今年的中考命題方向，同時還自編了5套中考模擬試卷，在中考的復習中發(fā)揮了很大的作用。

七、主動推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的.各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

八、狠抓學風

我所教的124班，學生比較重視數(shù)學科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

九、取得了較好的成果

20xx年的中考已經(jīng)結束了，124班的成果不錯，其中B+人，B人，C+人，C人，D人，E人。

十、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

6、加強中考命題的討論。

7、主動撰寫教學論文。

春季學期的教學總結2

跟孩子們在一起的第二個學期，了解了自己的長處和短處，便沒有了茫然，反而增加了自信，努力去發(fā)揮自己的長處，同時覺察、調整、改善自己所欠缺的，確保自己始終處于成長和進步中，并借由觀看和感受孩子們的狀態(tài)來進行自我推斷。感謝家長們沒有給我絲毫的壓力，讓我能放松地跟孩子們相處！

語文課繼續(xù)以童話故事和漢字學習為主要內容。孩子們對故事特別沉迷，無論西方故事〔以格林童話為主〕還是中國童話。其中包括2個較長的故事，分2到3次講完。每次我講故事時，他們的專注力令人驚訝，情感跟隨著故事躍然臉上，讓我感到有些上癮。關于故事的復述，大部分孩子感到有壓力，現(xiàn)已放松要求，并開始變通方式，以適應孩子們的心理狀態(tài)。由于多數(shù)孩子對語言復述不感興趣，我嘗試了先讓孩子畫畫，再通過自己的畫來介紹故事情節(jié)的方式，取得了肯定的效果。后半學期嘗試讓孩子們通過戲劇的形式來集體演繹故事情節(jié)，也取得了很好的效果，尤其是，一個平常拒絕復述故事的孩子在角色表演時卻發(fā)揮良好，展示出較強的.語言能力。

依據(jù)華德福教育提倡的教學藝術化原則，語文課主要是通過黑板畫以及相關的音樂來豐富孩子們的感官的。舉一個例子，在介紹中國童話《一幅壯錦》時，為了讓孩子們感受到世外仙境的美妙，帶入了德沃夏克的一段優(yōu)美的旋律。再者，為了讓孩子們感受到故事中羅媽媽在壯錦上下的功夫〔足足織了三年〕，我的黑板畫也是分三次才畫完，好讓孩子們感受作畫的詳情和過程。這是一年來我用時最長的一幅畫，前后共計6個小時。為了協(xié)作故事情節(jié)，這幅畫不但要迷住羅媽媽，還要迷住仙女，所以，懷著內心劇烈的情感，我精選了繪畫素材，進行了細心的設計。第一次畫了2/3，第二天早晨孩子們進入教室后，一個個都被那副尚未完成的畫迷住了，他們瞪大了眼睛，呆呆地盯著那副畫，看啊看啊……而且這種狀況持續(xù)了一周。后來，我又用了二個午休時間當著孩子們的面，把未完成的部分畫完了。結果是，這幅畫也把我自己迷住了。后來，班里全部的孩子都跟我說：“老師，我也想去畫里的那個地方?。?/p>

春季學期的教學總結3

20xx年春季學期結束了，本學期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術課程的教學工作。現(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下：

一、抓良好的習慣養(yǎng)成

小學低年級是基礎教育的起始階段，首先要進行良好的行為習慣、學習習慣的培育教育。良好的行為習慣和學習習慣對人的一生起著重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，在教學工作中我把各班級教學工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣、學習習慣上：

一是低起點。低年級的學生，他們年齡小，依靠性強，動手能力差，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐〞。只有耐煩，對學生所設定的目標要求起點低，教師要學會換位思索，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、把握狀況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。小學生要求低，很簡單就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習慣養(yǎng)成的重點放在糾正不良習慣和培育良好習慣同等重要的.地位。

二是在細處著手。小學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛(wèi)生、上課用心聽講等小事開始要求。有的學生上課愛做小動作，隨便講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、清靜等，有效地提示、催促學生。

三是抓養(yǎng)成。每一個細小的要求，假如不進行扎實有效的養(yǎng)成訓練，等于是空話一句。訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐煩。如為養(yǎng)成學生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學之間不踢、不抓、不打〞天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓練，行為要求深入學生心田，化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了。

四是常講評表揚。小學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平常細心觀看,好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚等。引導學生時時到處留意努力養(yǎng)成好習慣。

二、創(chuàng)造輕松活潑友好的氣氛環(huán)境

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。面對我的學生我采納一種特別的手段“微笑和目光〞。在學生取得勝利時，我會用微笑和目光送去觀賞；在學生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關愛與鼓舞；在學生犯錯時，我會用微笑和目光送去批判、責怪與寬容。

三、與學生溝通互動

師生互動，利用課堂、課間休息、校內、路途等機會與學生溝通，時時關懷、關注學生。學生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。溝通促進了師生友好、和諧，促進了學生的學習進步。

四、碩果源于勤奮與耐煩

業(yè)精于勤，一個學期的辛勤工作結出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿意的成果。

一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學生美妙的明天！澆鑄共和國的美妙將來！

春季學期的教學總結4

一個學期的工作在緊急而勞碌中結束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少閱歷。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。下面我總結一下學前這一學期的工作，說是總結不如說是和大家回顧和共享我們學前班這一學前的歡樂與學習

一、常規(guī)工作：

從班級的常規(guī)狀況，進行了適當?shù)恼{整，讓幼兒自己商量形成各項

常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理能力的指導，請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和安全防護的.教育。特殊是對幼兒即將進入小學生活做好預備。

二、教育工作：

學前班即將走進小學學習，幼小連接工作很重要．所以，我們要培育幼兒良好的學習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，主動發(fā)言，加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培育。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自內心的對事物的專注和興趣，培育幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要到處樹立好典范。在課桌椅的擺放上，也根據(jù)小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能快速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的進展。

在教學中，我仔細備課，結合幼兒的閱歷、能力、興趣、需要調整教學方法，多創(chuàng)設活動情境，而且留意學科整合，讓幼兒獲取學問，把握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探究的需要。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。

春季學期的教學總結5

20xx年春〔20xx-20xx學年度〕第二學期教學工作結近尾聲，在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能根據(jù)開學初制訂的方案進行，并且效果特別好。下面就本學期的工作做以下匯報：

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)進展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學習，特殊是兩個本子和教研博客內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了敬重學生的需要，培育了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題討論中，結合課題討論的內容，進行相關的理論學習和討論，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，堅固地樹立了評價要以學生進展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓舞教師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習，特殊是網(wǎng)絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、仔細主動地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教育處和語文教研組馬上扎實開展的開展了有全休

老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項溝通活動。鼓舞教師之間互相學習，一起商量，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師朱小鵬進步是最大的。溝通中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相溝通和合作，到達教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展學生成果質量分析。在期末復習中開展組織教師制定復習計劃、復習教案和復習測試等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的。

春季學期的教學總結6

中國書法最鮮亮地表達了中國文化的精神，書法教學可以培育學生觀賞美、追求美、創(chuàng)造美的品行，通過書法教學讓學生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教學是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生獨特進展和提高藝術修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從低年級抓起，從“雙姿〞抓起，旨在使每位學生都能在書法教育中受益〞。圍繞這一思路開展工作，書法教育形成了學校書法教育健康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學期來的教學狀況，作如下總結：

一、加強“雙姿〞訓練優(yōu)化課堂教學

課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量特別重要。在日常教學工作上，重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，在教學中不斷總結閱歷，改良教學方法。

二、培育學生良好的學習習慣

在課堂上，經(jīng)常會遇到一些小問題，比方學生不愛惜筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子、互相說話等，這些對小學生而言，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。但這恰恰說明在寫字的時候，學生沒有完全把心放進去，假如專心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正〞，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。應當在書法教學中時時指導學生養(yǎng)成良好的書法學習習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字，引導學生努力改正不良習慣。學生良好的書寫習慣一旦養(yǎng)成，他們寫字都會有很大進步。

要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹仔細、精益求精的意識內化;將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。培育了學生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質;培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)覺對書法仔細.端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的`課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領的講解并描述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。依據(jù)小學生的心理特點，決定自己的教學方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術情感體驗只有在肯定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培育學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。

四、注重臨帖提高書寫質量

在教學中，用課時四分之一的時間讓學生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)覺問題，并加以解決。因為學生在以前很少寫毛筆字，必需對執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。

臨帖是學習書法中最重要的途徑，其宗旨就是要在古人的碑帖中學習技法、法度和理解、把握書法的共性。當然，小學生對這些概念難以理解，那么，就用通俗易懂的語言讓他們明白，那就是“照抄〞，對每一個字的筆畫、字形就是“照貓畫虎〞，摹得像就到達預期目的了。但事實上，大部分學生很難臨象，這時，就要給他們一鼓舞，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓舞。我在課堂上展示學生作業(yè)時，對每一個學生都有鼓舞，發(fā)覺他們的閃光點，準時給予確定，效果甚好。

準時糾正知難而退，胡寫亂畫的行為?？傊?，書法的學習和把握是一個既科學又嚴厲?的問題。特殊是楷書，它的端莊和精密，它的高深和廣博，它的嚴整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學生，一切有志于楷書的初學者和探究者，應當首先明了的是——楷法無欺。

春季學期的教學總結7

本學期，本人擔任初一年級兩個班的思想品德和歷史科教學。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任教師，能仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽本組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的'精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《初中思想品德課程標準》和《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的獨特特點給予引導，對于個別差生，利用課間多次談心，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為七年級綜合科的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：多媒體、錄音等多樣形式。通過培育學生學習思想品德和歷史的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

春季學期的教學總結8

通過書法教育讓學生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生獨特進展和提高藝術修養(yǎng)。我校書法教育的目標是："全面普及書法教育，從一年級抓起，從"雙姿"抓起，到達人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人",人人都在書法教育中受益".圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了學校書法教育健康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，作如下總結：

一、加強"雙姿"訓練優(yōu)化課堂教學

課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量特別重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結構，改良教學方法。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學習看法、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了"抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促進展"的口號，把"雙姿"培育作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了頑強的意志，培育了良好的學習習慣，促進了"鍥而不舍、精力專注、耐煩細致、不怕困難"等優(yōu)良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。

二、培育學生良好的學習習慣

在教學中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比方學生不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這說明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，假如專心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言"心正則筆正",問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應當在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓"規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人",引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題討論過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的將嚴謹仔細、精益求精的意識內化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培育了學生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調查，我們發(fā)覺書法仔細。端正的.學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學情感體驗

在小學低年級書法教學實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領的講解并描述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。依據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術情感體驗只有在肯定的意境中才能產生；豐富的認識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培育學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。

四、培育學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否勝利的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學書故事，比方"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學問性，也好玩味性，一方面是提高學生主動性，一方面也是提示學生留意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見