小學(xué)一年級的教案集錦十篇

小學(xué)一年級的教案集錦十篇小學(xué)一年級的教案篇1

訓(xùn)練內(nèi)容：

小學(xué)語文人教版第一冊復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動物》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地觀看畫面內(nèi)容，培育學(xué)生的觀看能力。

2、聽音想象，培育學(xué)生的想象能力。

3、用一般話進(jìn)行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜愛哪種動物和喜愛的緣由。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

看圖，理解圖意，用一般話進(jìn)行口語溝通，說一種自己最喜愛的小動物，練習(xí)說完好的話。

教學(xué)預(yù)備：

1、投影儀、相關(guān)投影片，錄音機(jī)、相關(guān)磁帶，小動物圖片。

2、學(xué)生仔細(xì)聽相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預(yù)習(xí)。

3、畫一個自己最喜愛的小動物，并想想為什么喜愛它。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

〔一〕聽音激趣：

1、談話引入。觀賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段?！矊W(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松〕

2、聽相關(guān)配套錄音、猜謎語?！仓i底：小白兔、金魚〕

3、讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的小動物。

〔二〕看圖說話：

1、談話引入。

師：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。

2、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

⑴想一想，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜愛嗎？

⑵引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖意說話。

3、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

4、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

5、同桌之間依據(jù)3幅圖的.意思進(jìn)行說話。

6、小結(jié)。

〔三〕聽音想象：

1、播放配套教師用帶3至13〔有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲〕。

2、你聽到了哪些聲音？〔可以讓學(xué)生說說聽到的聲音，并進(jìn)行仿照〕

3、聽到這么多的小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？

4、分4人小組進(jìn)行說話。

〔四〕拓展思維，延長課外：

1、檢查課前布置學(xué)生“畫一個自己最喜愛的小動物〞的完成狀況。

2、讓學(xué)生拿自己的畫上講臺前說一說最喜愛哪種動物及喜愛的緣由。

3、好朋友之間相互看畫、說話。

4、播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動物的可愛，從而更加愛惜小動物。

5、布置課后要求：說說自己最喜愛的小動物的故事給家人聽。

小學(xué)一年級的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

第84頁-85頁的內(nèi)容〔11-20各數(shù)的認(rèn)識〕

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠嫻熟把握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地快速地讀出11-20各數(shù)。

3、培育學(xué)生操作能力、思維能力、觀看能力和應(yīng)用意識。

4、使學(xué)生體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

11-20各數(shù)的認(rèn)識以及組成

教學(xué)預(yù)備：

小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

1、放錄音，歌曲《歡樂的星期天》

〔同時〕師：歡樂的'周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條熱鬧的公路。〔電腦出示主題圖〕

2、師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看，這幅圖有什么？

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？

〔各小組商量，商量后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書〕

3、師：同學(xué)們觀看地很認(rèn)真，想像很豐富，那你們再觀看黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)覺什么？

生：這些數(shù)都沒有超過20。

師：這就是我們今日要學(xué)和11―――20各數(shù)

〔板書課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識〕

二、操作觀看、探究新知

1、數(shù)小棒，感知滿十

師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？〔學(xué)生數(shù)小棒，教師巡察指導(dǎo)〕

指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

數(shù)完后，師問：通過剛剛數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？

2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成

〔1〕認(rèn)識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

〔學(xué)生擺，教師巡察，發(fā)覺不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

問：這幾種擺法你最喜愛哪種擺法？

看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？

〔是由一個十和5個一組成的〕

小學(xué)一年級的教案篇3

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會端正的書寫“宮、祝〞兩個生字，認(rèn)識新偏旁

3、了解有關(guān)足球的一些學(xué)問，知道足球運(yùn)動是當(dāng)今的流行運(yùn)動，同時讓學(xué)生明白能給人帶去快樂，自己才是最歡樂的。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀、寫字

教具：

多媒體動畫，圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己〞

〔1〕、指名讀、齊讀

2、出示寫過的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶〞

〔1〕、指名讀并組詞，全班跟讀。

二、學(xué)課文

1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？〔出示第一自然段投影〕

相機(jī)出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。〞

2、指名讀

3、指名上臺表演，評獎。

4、齊讀

過渡：是啊，足球從誕生到如今已經(jīng)有很長的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？

1、自讀

2、溝通

〔1〕、點(diǎn)出“很久很久〞“中國〞讀好、自豪

〔2〕、“只有……才〞師：可見足球是件特別高雅的活動。

〔3〕、“他們在皇宮前…….里〞〔放動畫〕

師：有誰對當(dāng)代的足球有的認(rèn)識？

1、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：很多年過去了，今日，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。

師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球報(bào)，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？〔歡樂?〕是誰帶給他們“歡樂?〞〔足球〕

平常生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

1、指名溝通〔球迷〕

2、師：足球?yàn)槲覀儙砹撕芏鄽g樂?，那么課文中的`最終一句中“我就覺得自己也是歡樂的了。〞什么意思。

〔1〕、指名說〔能給別人帶來歡樂?，自己才是最歡樂的〕

〔2〕、指名讀最終一句

過渡：課文只是簡潔的介紹了一下足球，你還知道足球的什么學(xué)問？

1、溝通

2、齊讀全文。

三、教學(xué)生字

1、出示“宮、慶、祝〞

〔1〕、認(rèn)讀，并組詞。

〔2〕、說說如何識記。認(rèn)識新偏旁。

〔3〕、師范寫，生書空。

〔4〕、生描紅，師巡察。

小學(xué)一年級的教案篇4

課題：太空里的植物

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步把握簡潔的設(shè)計(jì)常識和方法，培育藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和把握。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有很多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你期望這些植物朋友都長在什么地方呀？

2、新授：

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里查找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)覺，今日老師帶著大家一起到太空去查找太空里的植物。

板書課題:太空里的植物

〔2〕聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都特別聰慧，就想象出這么多新穎好玩的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好啊！你們想畫嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的.植物，觀看、想象，作一幅想象畫，留意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)一年級的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．理解加法算式中未知數(shù)的意義。

2．會填加法算式中的未知數(shù)。

3．培育學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第70頁的內(nèi)容，練習(xí)十的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備

口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成〔游戲：算式媽媽找孩子〕

678109

□45□2□□75□

910810

0+□=10

□21□□42□

2．猜一猜。

出示圖片：

蘋果樹上結(jié)了10個蘋果，我用紙蓋住了一部分，請你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個蘋果？你是怎么想出來的？〔學(xué)生可能答出：用組成、分成、想加法、想減法等。〕

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成是本堂課學(xué)習(xí)的根據(jù)，所以設(shè)計(jì)了“數(shù)字媽媽找寶寶〞這么一個復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過這種形式既能復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊知，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“猜一猜〞既是對舊知的復(fù)習(xí)也是對新知的鋪墊。]

二、探究新知

1．教學(xué)鉛筆圖。

出示例題插圖：

提問：圖上畫的是什么？〔匯報(bào)〕看著這幅圖，你能知道是什么嗎？〔學(xué)生匯報(bào)：盒子里放了7枝筆；假如把盒子放滿，可以放10枝筆；盒子里少放了3枝筆；盒子里原來可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等〕

哦，盒子里已經(jīng)放了7枝筆〔板書：7〕，還要放幾枝才是10枝呢/題里告知了嗎？〔板書：7+〔〕＝10〕

黑板上的算式你認(rèn)識嗎？

說明：“〔〕〞叫著括號括號是用來表示“未知數(shù)〞的，什么叫“未知數(shù)〞？〔沒有告知我們的`，不知道的數(shù)叫著“未知數(shù)〞?！?/p>

那你會讀這個算式嗎？

7加幾等于10？括號里應(yīng)當(dāng)填幾？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)〞。

〔出示課題〕

學(xué)生分組商量：7加幾等于10？括號里應(yīng)當(dāng)填幾？你是怎么想出來的？

學(xué)生匯報(bào)，全班溝通：7再添上3就是10，所以括號里填3；7和3組成10，所以括號里填3；7加3等于10，所以括號里填3；10減7等于3，所以括號里填3；盒子里空了3個位置，所以我就知道括號里填3等。

想一想：括號里的3表示什么？

2．創(chuàng)設(shè)情景，增畫小旗。

出示小旗圖：

再畫幾面旗就是8面旗？

6+〔〕＝8

再畫幾面小旗就是8面小旗？

請同學(xué)們先在橫線上畫一畫，再在括號里填數(shù)?！残〗M活動〕

6加幾等于8？括號里應(yīng)當(dāng)填幾呢？〔學(xué)生匯報(bào)，全班溝通〕

3．直接填數(shù)。

看著圖，同學(xué)們很快就能填出括號里的數(shù)，假如老師只給同學(xué)們算式，你還會填嗎？

出示：3+〔〕＝54+〔〕＝7

2+〔〕＝86+〔〕＝10

4、動手操作。

〔1〕讓學(xué)生先擺5個小圓片，想一想在擺幾個就是8個了？怎樣列式？

〔2〕做一做第二題。〔先口頭回答，再列式計(jì)算〕

[設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生得出在“7+〔〕＝10〞中的括號里該填幾；接著再通過問題提示讓學(xué)生增畫小旗，并在“6+〔〕＝8〞中的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)；最終在學(xué)生積累了大量感性閱歷的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生脫離實(shí)物在括號里填數(shù)。這樣設(shè)計(jì)，把直觀感知同問題啟發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生自己去查找答案，主動構(gòu)建學(xué)問，不但有利于學(xué)生解決問題，而且又能啟發(fā)他們的思維。]

三、加深理解。

1、做一做的第一題

2、買蛋〔練習(xí)十第1題〕

3、練習(xí)十第2題

4、小貓釣魚〔練習(xí)十第3題〕

[設(shè)計(jì)意圖：通過各種情景，逐步由形象思維轉(zhuǎn)為抽象思維，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。]

四、課堂

上完這節(jié)課你學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。

２、培育學(xué)生的觀看能力。

３、使學(xué)生建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

１、有哪位小朋友知道你早上是什么時候起床，晚上什么時候睡覺？

２、那你們是怎么知道的？

３、小結(jié)：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告知你的，有的小朋友是自己看了鐘表知道時間的?？磥恚姳碓谏钪凶饔眠€真不小。你們情愿和它交朋友嗎？那今日我們就來認(rèn)鐘表。〔板書：認(rèn)鐘表〕

二、小組合作，自主探究

１、初步認(rèn)識鐘面

〔１〕瞧，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧?？矗@兒有一個鐘，請小朋友們觀看一下，這個鐘面上有些什么呢？

〔２〕說的真好，鐘面上有１２個數(shù)，還有兩根針，一根長針叫分針，短針叫分針。

２、初步認(rèn)識整時

〔１〕那這個鐘面上表示的時間你知道？〔出示：２時的鐘面〕你是怎么看出來的呢？

真聰慧，分針指著12，分針指著２，這時我們就說是２時。

〔２〕那么這幾個鐘面你會看嗎？〔練習(xí)穩(wěn)固：４時６時１０時〕

〔３〕觀看它們的時針和分針，你發(fā)覺了什么？〔分針都是指著12，時針指著你，就是幾時〕分針指著12，時針指著幾，就是幾時。〔板書〕

〔4〕看，鐘表店里還有許多各式各樣的鐘。

第一個是小鬧鐘，它表示的是幾時呢？你是怎么看的`？

第二個是電子鐘，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式，你還在哪里看到過呢？

第三個是手表，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？

在這里，我們發(fā)覺這三個鐘都是表示幾時呢？看來，同一個時間表示的方法還真不少。

〔5〕那你能依據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說，這些小朋友是什么時候做什么事情嗎？請同桌小朋友相互說說。

〔6〕說的真不錯，象這些時間都是分針指著12，時針指著幾，就是幾時。這樣的時間都會認(rèn)了嗎？好的，下面就讓我們一起來撥一撥。

請小朋友拿出你的學(xué)具鐘，第一個撥3時。好了嗎，你是怎么撥的呢？〔學(xué)生說，教師演示〕

第二個，撥12時。好了嗎，誰到上面來撥撥看？他撥的對嗎？和他一樣的舉手。

第三個，請小朋友撥一個你最喜愛的時間。你撥了幾時？你為什么最喜愛這個時間？

3、認(rèn)識大約幾時

〔1〕小朋友已經(jīng)學(xué)會了看整時，不是整時的時間又該怎么看呢？

〔2〕觀看一下，這三個鐘面上的針，你發(fā)覺了什么？把你的發(fā)覺悄悄地告知你的好朋友。

〔3〕哪個小朋友可以把你的發(fā)覺大聲地告知大家？

〔4〕那每一個鐘面的時間是多少呢？

〔5〕像這樣，7時不到一點(diǎn)或剛過7時，都可以看成是大約7時。〔出示：大約7時〕

〔6〕那這幾個鐘面你會看嗎？

第一個，為什么是大約3時？

第二個，為什么是大約6時？

第三個，為什么是大約10時？

小結(jié)：對呀，幾時不到一點(diǎn)或幾時剛過一點(diǎn)，我們都說成是大約幾時?！舶鍟捍蠹s幾時〕

4、總結(jié)，今日我們和鐘表交上了朋友，它能告知我們什么？你又能知道了什么呢？

三、實(shí)踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋

1、畫一畫

〔1〕小朋友們說的真好，如今鐘表店里的小熊想請大家?guī)蛡€忙。瞧，這些鐘表都壞了，你能幫它修一修嗎？下面請小朋友們把書翻到77頁，看第5題，把這些表上少的指針畫上去。

〔2〕說說你是怎么添的？為什么？

2、議一議

〔1〕你們真能干。下面我們要來認(rèn)識一些小朋友，你能分別說說他們是什么時候在干什么嗎？可以先自己說一說。

〔2〕為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？

〔3〕介紹：因?yàn)橐惶煊?4個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。

3、想一想

時針和分針每時每刻都在不停地走，所以我們小朋友應(yīng)當(dāng)珍惜時間。那怎樣才是珍惜時間呢？

四、拓展延長

回家后請小朋友們和父母一起制作一張作時息間表。爭取做一個珍惜時間，會合理利用時間的好孩子。

小學(xué)一年級的教案篇7

一、教材分析：

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗(yàn)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型·表現(xiàn)〞〔即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域〕“設(shè)計(jì)·應(yīng)用〞〔指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用處進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。〕

“觀賞·評述〞〔指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。〕

“綜合·探究〞〔指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、討論、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的寵愛。二、學(xué)情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，初步培育了觀看習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的'水平。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：1.教育要點(diǎn)：

〔1〕感知各種隨便樣子。

〔2〕認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。

〔3〕運(yùn)用形色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

〔4〕學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

〔5〕觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培育要點(diǎn)：

〔1〕在美術(shù)活動中進(jìn)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，主動促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

〔2〕在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達(dá)自己的心情情感?！?〕提高手部運(yùn)動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。〔4〕提高對色彩美、樣子美的能力3.審美教育要點(diǎn)：

〔1〕培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。〔2〕讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

小學(xué)一年級的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用多些少些多得多少得多描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)感。

2．使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育估計(jì)意識和合情推理能力。

3．培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

1．多些少些。

談話：同學(xué)們，瞧，這是什么？〔智慧星〕這些美麗的智慧星呀，是小猴和小貓競賽時折的，你們想知道競賽結(jié)果嗎？請看屏幕。

課件呈現(xiàn)例題：小猴和小貓競賽折智慧星。小猴說：我折了34個。小貓說：我折了38個。

〔教師在黑板上貼動物圖片并板書34和38〕

提問：聽了小猴和小貓的對話，你知道了什么？請?jiān)谒娜诵〗M中溝通。四人小組溝通后匯報(bào)。

可能出現(xiàn)的回答：小貓贏了競賽，小猴輸了；38大于34，34小于38；小貓折的比小猴多，小猴折的比小貓少。

引導(dǎo)：你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多許多嗎？

得出：小貓折的比小猴多一些。〔板書多些〕

提問：這句話還可以怎樣說？同桌相互說一說。

得出：小猴折的比小貓少一些。〔板書少些〕

［說明：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生寵愛的童話情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于教學(xué)的展開。］

2．多得多少得多。

談話：這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來了一些小朋友，誰情愿說一說我們班原來有多少名小朋友？〔46名〕

誰能說一說轉(zhuǎn)來多少名小朋友嗎？請大家數(shù)一數(shù)。

學(xué)生活動，數(shù)出本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的小朋友的人數(shù)。

〔分別板書原來和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人數(shù)〕

提問：原來小朋友的人數(shù)和新來的小朋友比一比，你發(fā)覺了什么？

可能出現(xiàn)的回答：原來的小朋友人數(shù)多，新來的小朋友人數(shù)少；原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多，新來的小朋友人數(shù)比原來的.小朋友少。

引導(dǎo)：原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友只多一點(diǎn)嗎？〔不是〕

得出：原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多得多，新來的小朋友比原來的小朋友少得多。

請同桌再用多得多和少得多相互說一說。〔板書：多得多少得多〕

［說明：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊熟識的事，通過觀看、對比、分析，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表達(dá)和溝通的作用，建立數(shù)感。］

3．小結(jié)。

在日常生活中，當(dāng)我們不僅要比較兩個數(shù)量的多少，而且要反映數(shù)量相差的程度時，就可以用多些少些多得多少得多這些詞來表達(dá)。

4．比一比哪個小組的同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，思索問題既仔細(xì)又有創(chuàng)意。

〔1〕講解并描述：小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？

課件呈現(xiàn)試一試畫面。小熊說：蘋果有50個。小兔說：梨的個數(shù)比蘋果少得多。

提問：梨的個數(shù)比蘋果少得多，梨可能有多少個呢？〔小組商量，溝通〕

課件出示：梨可能有多少個？在你認(rèn)為合適的答案下面畫?。

先獨(dú)立思索，再指名回答。回答時要求說出為什么這樣選擇。

〔2〕課件呈現(xiàn)想想做做第1題畫面。小芳說：我拍了46下。小明說：我拍的比你多得多。小明可能拍多少下？

在你認(rèn)為合適的答案下面畫?。

小組商量、溝通，說出自己的想法。

［說明：通過商量、溝通，充分展示學(xué)生的思維過程，培育學(xué)生合作的意識和能力，并使每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。］

5．課間休息：觀賞一分鐘歡快的音樂。

提問：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節(jié)課需要多長時間？〔40分鐘〕誰能用今日學(xué)到的學(xué)問將這兩個時間比一比？

得出：一節(jié)課的時間比這首曲子的時間長得多，這首曲子的時間比一節(jié)課短得多。

引導(dǎo)：你還知道有哪些事情所用的時間要比一節(jié)課的時間長一些？〔學(xué)生自由發(fā)言〕

［說明：聽1分鐘音樂使學(xué)生感到輕松，同時又和新學(xué)問聯(lián)系在一起。從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問出發(fā)，有利于學(xué)生加深對新知的體驗(yàn)。］

二、綜合運(yùn)用，培育數(shù)感

1．猜人數(shù)。

課件呈現(xiàn)想想做做第2題畫面。男孩說：一班有38人。女孩說：二班人數(shù)比一班少一些。

講解并描述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪個更合適？

2．猜年齡。

講解并描述：小明家有四口人，他們聽說你們學(xué)到這么多的本事也想考考大家，請同學(xué)猜一猜他們的年齡。

四名同學(xué)分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。

爺爺：我的歲數(shù)比65大，比70小，你知道我可能是多少歲呢？

小明：我的年齡比爺爺小多啦，我有多大？

爸爸：我的年齡比小明大多啦，我有多大？

媽媽：我比小明爸爸的年齡小一些，我有多大？

［說明：抓住低年級學(xué)生好動、好奇和想像豐富的心理特點(diǎn)，采納學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和把握數(shù)學(xué)學(xué)問。］

三、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么本事？生活中還有哪些地方可以用到今日所學(xué)的學(xué)問？

四、活動

課件呈現(xiàn)：小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片45。

講解并描述：小貓和小猴準(zhǔn)備用今日學(xué)習(xí)的少些多些少得多多得多這些詞玩一個游戲。你們想不想玩？

活動方法：兩人各拿一張卡片，用今日學(xué)到的學(xué)問將兩個數(shù)比一比。

［說明：此環(huán)節(jié)重在學(xué)以致用，讓學(xué)生在游戲中敏捷運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的學(xué)問，并在運(yùn)用中進(jìn)一步加深體會。］

小學(xué)一年級的教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過情境體驗(yàn)與參加，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。

2、通過教學(xué)，培育學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。

3、讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增添學(xué)習(xí)的樂趣和自信念。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第18頁“做一做〞及相關(guān)練習(xí)。

教具學(xué)具：

主題課件，學(xué)具卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)第18頁“購票圖〞

一、創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

1、師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽擱爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車……

[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]

a.教師演示“買票〞課件。

b.學(xué)生觀看畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？

假如以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最終一位叔叔排第幾？

學(xué)生說的`時候教師處處各組巡察、傾聽，并加以指導(dǎo)。

c.各小組抽代表匯報(bào)溝通。

d.師：看到聰聰一個人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊(duì)買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白

自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

[充分利用教材的可教育資源，適時對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〞，學(xué)生易于接受。]

2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。

a.教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？〞讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個〞和“第幾個〞，同樣先在小組內(nèi)溝通，再全班溝通。

b.教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀看的順序和方向。

二、穩(wěn)固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解

1、多媒體演示：全家福照片〔教材第18頁“做一做〞〕，學(xué)生依據(jù)要求，自己思索，然后匯報(bào)結(jié)果。

2、出示第21頁的第4題，學(xué)生以小組的形式商量，共尋規(guī)律，完成填空。

[適時支配兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強(qiáng)化和穩(wěn)固了學(xué)生對“第幾〞的感知和認(rèn)識。]

三、動手操作，深化感知

1、學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？

2、教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。

a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？

b.學(xué)生擺，教師觀看、巡察。

c.對學(xué)生的以下兩種擺法，提出商量：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？

引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾〞的相對性。

“第幾〞是相對的。通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操