2018屆高三材料作文審題立意教師版

新材料作文的審題立意（一）一、新材料作文的概念所謂“新材料作文”，提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文：它保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目），不限文體；傳統(tǒng)的材料作文：只能寫成議論文。2、話題作文：話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開；新材料作文：要從材料中提煉觀點，作文圍繞提煉的觀點展開?；脽羝?二、分類.事實材料——新聞事實，社會現(xiàn)象類.哲理材料——名人言論，格言警句，精短詩歌類.比喻材料——帶有象征意義的哲理故事類.寓意材料——童話，寓言，神話，傳說類.漫畫材料——提供一幅或幾幅漫畫三、新材料作文的類型及各自的審題方法（一）事實材料這類作文強調(diào)“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于中學生寫作時評來說，尤其要注意針對性和說理性。1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進行評論，有的放矢；2、要有準確立意角度。甚至你的評論標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點；而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。審題方法：第一步：概括現(xiàn)象（是什么）第二步：分析現(xiàn)象（為什么）現(xiàn)象反映了什么，觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。第三步：如何解決（怎么辦）第四步：確定立意切入點要小，選擇自己熟悉的或感觸校深的，有素材積累的。典題引路：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳?！叭照障銧t烤鴨店，雞鴨魚肉在眼前?？谒飨氯С?，一摸口袋沒有錢?！薄按好卟挥X曉，處處蚊子咬……”無獨有偶，無論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個地痞惡棍形象的西門慶,眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項目，“西門慶院落”是重點內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的獅子樓旅游城擴建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點。而現(xiàn)在，與低俗文化有關(guān)的事件接二連三：電視里的相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅，日本女優(yōu)蒼井空訪問上海時受到熱捧……要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲?！_審題第一步：概括現(xiàn)象 低俗文化在社會中普遍存在。第二步：分析現(xiàn)象——①因獵奇心理而選擇低俗；②個人對名利的不當追求造就低俗；③媒體為自身經(jīng)濟利益而趨向低級趣味；④有關(guān)部門未履行自身職責。第三步：如何解決——①個人要有健康高雅的追求；②商家要有社會文化責任感，不能只追求經(jīng)濟利益；③有關(guān)部門應積極引導，加強監(jiān)管。第四步：確定立意——①個人要有健康高雅的追求；②商家要有社會文化責任感，不能只追求經(jīng)濟利益；③有關(guān)部門應積極引導，加強監(jiān)管?！咀⒁狻孔鳛榭忌?，要準確揣測出題者的意圖，堅持高雅、正確、健康的思想態(tài)度和價值觀，這樣才不會迷失在材料所展示的現(xiàn)象中。防止概括過于抽象，既能就事論事，又能適當提升。X審題誤區(qū)1、尊重時尚，存在即合理。2、尊重人們的選擇。小試身手：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：我們中國人比較注重“面子”，日常聊天、辦事，經(jīng)常會說“看我面子”“給點面子交朋會友、穿衣用餐也力求體現(xiàn)自己最好的一面。比如穿漂亮時尚的衣服出入公眾場合，會被認為撐足了面子；請別人吃飯，寧愿剩下倒掉也要多點幾個菜，認為這樣有面子。還有些時候，人們指責那些貪婪無恥或喪失人格的家伙，往往會說：這種人什么都要，就是面子不要！你有哪些關(guān)于“面子”的人生經(jīng)歷和身邊故事？你如何看待“面子”或“面子現(xiàn)象”？要求：①自選角度，明確立意，自擬標題，自定文體（詩歌除外）。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③不得套作，不得抄襲。④不少于800字?！痉治觥咳鏈蚀_地審讀材料，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，至關(guān)重要。面子現(xiàn)象有正反兩方面的作用。就正面作用而言，面子的本質(zhì)是一種道德情感，維系著人的道德價值。所謂沒面子，失面子，丟面子等等就是人的內(nèi)心深處感到羞愧和恥辱。正當意義上的羞愧和恥辱是道德情操的體現(xiàn)，可以凈化人的思想，升華人的靈魂。就反面作用而言，面子是一種虛榮心理，催生著弄虛作假的行為。所謂虛榮心理，就是用不真實的、不全面的、不典型的事例來獲取別人的肯定或贊揚，從而得到一種自我滿足。從心理學角度來說，人人都有渴望被他人肯定或贊揚的心理需要，這是正常的現(xiàn)象，但是如果這種心理需要過分強烈，甚至以弄虛作假來博取別人的恭維，那么就會誤入歧途，走向反面。角度與立意示例：怎樣看待面子或面子現(xiàn)象？我們不能全面否定“面子”的作用，因為適度的自尊感和羞恥心是有價值的；適當給別人留面子是理解和尊重他人的表現(xiàn)，也是人際關(guān)系的潤滑劑。但過于看重面子，時時處處拿面子說事，甚至“死要面子活受罪”則大可不必?，F(xiàn)實中，小到家庭婚喪嫁娶大操大辦，事后生活拮據(jù)，甚至舉債度日；大到企業(yè)不顧現(xiàn)實盲目擴張,最后陷入困境，凡此種種，皆不可取。正確地看待面子，一是講情面要有尺度，不能放棄原則；二是講情面要顧及后果，不能沒有節(jié)制。三是不要因有面子而滋生傲慢，不要因沒面子而感到自卑；四是不能因過分追求面子好看而忽略了內(nèi)涵的提升。每個角度都可以有話說，有的角度可引發(fā)的立意還不止一個，只要考生言之有理，能夠自圓其說皆可。好的作文題對學生來說應是“最熟悉的陌生人”，要求具有普遍性，貼近學生現(xiàn)實生活,讓學生“言之有物”，來自生活又立意新穎。高考作文命題講究“三貼近原則”，即貼近學生的社會生活實際，貼近學生的思想認識實際，貼近學生的寫作實際。言下之意是力求讓學生有話可說，有文可寫，有情可抒，有理可論。本題在這一點上應該還是做得很好。（二）哲理材料很多名言警句，富有詩意哲理。詩意，像詩那樣給人以美感。名言警句詩句類材料可以是富有詩意的一句或幾句話，也可以是一首小詩。這一類型的作文，有賴于對詩歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細體味，悟出詩的意蘊，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。審題方法第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進而讀懂句子）第二步：聯(lián)（聯(lián)想不僅有助于對詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構(gòu)思?？苫摓閷嵒蚧瘜崬樘摚匆獜年P(guān)鍵詞句的寓意或喻義入手。關(guān)鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據(jù)題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內(nèi)容，深化文章的主題。）第三步：悟（結(jié)合詩歌與現(xiàn)實確定詩句對我們自身的啟發(fā)。需再次把握材料全局，確立幾個關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實，準確立意。）典題引路：哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言表達形象，意義深刻，它會引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟，請結(jié)合這句名言，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫篇不少于800字的文章。※正確審題第一步：讀“地面”與“云端”，“步行”與“跳舞”，“貼在”與“不在”，三組詞語對比鮮明，一是一非，態(tài)度很明朗。第二步：聯(lián)抓住詞語“貼”、“地面”、“步行”，可以談腳踏實地做人做事做學問，或者堅持不懈，日積月累方可成就夢想。抓住詞語“云端”，發(fā)掘其特點，可以類比與之有相似點的事物，例如“云端”遼遠高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比態(tài)度變化無常；“云端”虛無飄渺，可類比根基不穩(wěn)等等。第三步：悟可以贊成哲學家維特根斯坦的觀點，也可以辨證分析，反駁將此觀點推向片面和極致。觀點的確立取決于對哲學家名言比喻義的理解。例如：將“云端跳舞”理解為舒展自如，可以贊頌、倡導這種人生狀態(tài)；將“云端跳舞”理解為縱橫馳騁，則可以闡述縱橫攙闔的生命姿勢、或無拘無束的精神境界。反過來看，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無用的言論；將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評傲視萬物目中無人的不良現(xiàn)象；將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實際地幻想得到萬人矚目結(jié)果的想法。立意示例：【正面立意】其一，沉穩(wěn)務實的人生最美。其二，虛無縹緲的“舞蹈”最可怕。其三，沒有腳踏實地，何來人生成功？其四，務“虛”注定人生一場空。【反向立意】可以對哲學家維特根斯坦的觀點進行辯證思考反向求新，沿著這個思路不斷追問：憑什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后擬制出這樣的題目《既要貼地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等。審題誤區(qū)其一，把所給材料理解成一個人生的選擇問題，然后把話題確定為“選擇”，擬出《心靈的選擇》的題目。其二，把所給材料理解成人生的旅程問題，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，擬出《旅程》的題目。其三，把“貼在地面步行”界定為安于平凡的人生態(tài)度，把“在云端跳舞”界定為追求偉大的人生目標，擬制出《平凡與偉大》的題目。小試身手：閱讀下面小詩，結(jié)合你對生活的思考，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限（不要寫成詩歌）。風可以吹走一張無助的紙片卻吹不走一只會飛的蝴蝶【分析】材料中的三個意象：風、無助的紙片、會飛的蝴蝶把握三個意象之間的內(nèi)在關(guān)系：風是施力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與蝴蝶的區(qū)別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風吹走，成為被風隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風中把持自己，擺脫風的控制。結(jié)合現(xiàn)實生活，聯(lián)想三個意象背后的某種象征義或隱喻義?？梢砸云渲械囊粋€意象為主，進行聯(lián)想，但最好能將幾個意象組合起來，根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進行整體聯(lián)想，揭示某種生活道理。可以將聯(lián)想放在特定的生活領(lǐng)域或范圍：如、文化建設、藝術(shù)追求、教育改革、人才培養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、個人智慧與才干的增長、民族乃至國家的自主發(fā)展等方面?zhèn)€審題立意的角度.“風” 種常見的自然現(xiàn)象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形態(tài)多樣，變化莫測，是一種吹動他物的“外力”（有正面和負面之分）。正面是助力，如順風、春風、風力（發(fā)電）等，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風尚、風氣等；負面是阻力，如逆風、寒風、颶風（成災）等，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好“風”，我們要學會順風而行，如“好風憑借力，送我上青天”、“勇開風氣之先”；面對壞“風”，我們要學會御（逆）風而行，如“任爾東西南北風”、“抵御歪風葆本色”，而不要“盲目跟風”、“頂風作案”、“盡出風頭”?！帮L”也可以是中性的，如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。.“無助的紙片” 種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎，無生命，無思想，“無助”地被吹走的狀態(tài)，容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動地任其擺布。如“無生命力的支撐，永遠是被動的”、“不能自己給力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、”無力者無位”、“不可承受的生命之輕”。“無助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應指沒有精神內(nèi)涵。.“會飛的蝴蝶” 種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的翅膀，能夠自由自在地飛翔，風來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風飄舞，它可以在風中主宰自己，把持自己，展現(xiàn)自己?！皶w”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實力的人,他們能在各種外力（包括外界壞境、條件等）面前，能把持自己思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進的動力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅韌靠的是生命活力”、“用靈魂（思想、智慧）主宰命運”、“自立者必自強”、“用實力證明自己的存在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。.風、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系——風與紙、風與蝴蝶（外力與內(nèi)力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統(tǒng)一等哲學關(guān)系，對材料的內(nèi)在寓意進行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴謹更深刻。就以上四個角度而言，單獨從“風”的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛病，側(cè)重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意，必然要以“風”的作用為參照，如果丟掉了“風”的要素，也容易使議論失去依傍，而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對照，使論述更鮮明。其實，真正孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的，必須用“普遍聯(lián)系”的觀點來分析材料，才能使立意更準確。（三）比喻材料所謂比喻是指文章的題目、話題、命題所給的材料不是寫文的直接切入點，而是以比喻的形式出現(xiàn)的，考生須通過喻體，追本溯源，尋找喻體可能涉及到的本體。比喻性材料文中的比喻不同于一般的比喻句，一般的比喻句是一個本體一個喻體，一一對應的，如，爸爸的頭像地球，有山，有水，有河流；或一個本體從多個角度設喻（博喻），如，生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因為誠信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因為誠信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因為誠信，它變得美麗。而比喻性的材料文的喻體是固定的，也就是命題者給定的，他讓考生根據(jù)這個給定的喻體去推斷可能涉及到的本體，然后依據(jù)本喻體的相似性，從本體出發(fā)然后立意、謀篇布局。審題方法.整體把握文意，找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。.緊扣關(guān)鍵詞，把握準喻體的特點，悟出比喻意。.從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨。典題引路：閱讀下面的文字,按要求作文。面對真實的社會和人生，只有付出一步一步攀登險峰的實踐，才能領(lǐng)略那無限的風光。而使你疲倦的不是腳下的高山，而是鞋里的一粒沙。為什么我們在費盡心機地設定高峰，計劃路線的同時，不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢？根據(jù)上面所給材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。詩歌除外，文體自選?！_審題第一步：整體把握文意，找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。本道作文材料，有三句話，最主要的命意在后面兩句。第二步：緊扣關(guān)鍵詞，把握準喻體的特點，悟出比喻意。后兩句，從關(guān)鍵詞來看，“高山”，比喻“遠大的目標”；“鞋里的沙子”，比喻“我們自身存在的缺點或前進路途中存在的困難”；“彎腰倒掉鞋里的沙礫”，比喻“改正缺點和克服困難”。悟出比喻義，就找到了理解材料的突破口。第三步：從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨?！岸鼓闫＞氲牟皇悄_下的高山，而是鞋里的一粒沙”從關(guān)聯(lián)詞的角度看，此句中的“不是……而是……”重在強調(diào)后者；從句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦”的根本原因?！盀槭裁次覀冊谫M盡心機地設定高峰，計劃路線的同時，不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢？”此句用反問的句式表達肯定的意思，即一定要倒掉鞋里的沙礫。這樣，從材料的因果關(guān)系中就可以挖掘出主旨：我們在實現(xiàn)人生的遠大目標的過程中，要隨時改正自身的缺點、克服遇到的困難、排除失敗的危機、走出挫折的陰影、戰(zhàn)勝不良的心情……如此，考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間?！鶎忣}誤區(qū).實現(xiàn)人生的遠大目標要一步一步的實踐。.生活中不要畏懼困難。小試身手：閱讀下面的材料，按要求作文。大型船只的船艙底部有一艙室，空船狀態(tài)時專門用來裝水或石頭，裝上水就叫“壓艙水”，裝上石就叫“壓艙石”。有了它，船吃水深了，即使遇上大風大浪，也可以避免大幅搖晃和翻沉。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。審題思路.整體把握文意，找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。材料由兩句話組成，第一句的關(guān)鍵詞是“船”、“壓艙水”和“壓艙石”，第二句的關(guān)鍵是“避免大幅搖晃和翻沉”。.緊扣關(guān)鍵詞，把握準喻體的特點，悟出比喻意。通過文題的關(guān)鍵詞進行分析，悟出“壓艙石”、“空船”、“避免大幅搖晃和翻沉”比喻意義，就找到了理解材料的突破口。.從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨。船之所以不會大幅搖晃和翻沉，是因為“壓艙水”和“壓艙石”的重力作用。反之，船之所以浮起來，是因為減輕自身的重力。處理好兩者關(guān)系，船才能輕浮水面或駛向遠方。這樣，從材料的因果關(guān)系中就可以挖掘出主旨：我們在實現(xiàn)人生的遠大目標時，要學會加減壓；人生要學會充實自己；要想走得更遠更穩(wěn)妥，不同的人要有自己的“壓艙石”……這樣，考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間?！鶎忣}誤區(qū).只談避免人生的風浪.談如何成功.脫離材料中心談信仰、道德、擔當?shù)?，寫作時應該注意“空船狀態(tài)”“遇上風浪避免搖晃或翻沉”的比喻性質(zhì)的條件限制，不可泛談諸如信仰的意義等。.未結(jié)合材料談居安思危等。（四）寓言故事類這類材料往往只給出寓言故事，寓意則隱含在故事中。這就要求我們首先根據(jù)寓言內(nèi)容概括寓意，然后再緊扣寓意行文。因此，準確概括出寓意是寫作的關(guān)鍵。審題方法1、找關(guān)鍵語句具體操作時需要精讀材料，提取揭示寓意的關(guān)鍵語句。一般來說，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點句，便可明確材料主旨（寓意）。2、找對象及結(jié)果充分挖掘材料內(nèi)涵，找出材料中的陳述對象，找出每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，從而進行多角度思考。3、由果溯因指出為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。4、確定立意圍繞寓意，拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實（人生、社會等），根據(jù)材料主旨確定立意，正面提出中心論點。典題引路：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！币螅鹤赃x角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲。※正確審題第一步：找關(guān)鍵語句這則材料的關(guān)鍵性的句子是：“因為我最了解他的心?！钡诙剑赫覍ο蠹敖Y(jié)果鎖——被鑰匙打開鑰匙——輕而易舉打開了鎖鐵棒——費了力氣，打不開鎖第三步：由果溯因鎖——被鑰匙打開（鑰匙了解它的心）鑰匙——輕而易舉打開了鎖（了解鎖的心）鐵棒——費了力氣，打不開鎖（不了解鎖的心，一味蠻干）第第5頁共7頁第四步：確定立意材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義?！版i”比喻為事物的關(guān)鍵、問題的癥結(jié)，“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。明確了這些，我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的角度可以有兩個：①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。X審題誤區(qū).費了那么大的力氣也打不開——要學會變通、做事不可盲目等.鑰匙能開鎖，鐵棒不能——如何實現(xiàn)自己的人生價值、找準自己的位置等小試身手：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文。有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：龍蝦，你怎可以把唯一保護自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會把你沖到巖石上去，到時你不死才怪呢？龍蝦氣定神閑地回答：謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現(xiàn)在面對的危險，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準備。寄居蟹細心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒有想過如何令自己成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都限制自己的發(fā)展。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲?！痉治觥繉忣}的關(guān)鍵是認真審讀龍蝦說的話。每人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請不要劃地自限，勇于接受挑戰(zhàn)并充實自己，一定會發(fā)展得比想像中更好。龍蝦的舊殼就是自限，只有擺脫自限，才能發(fā)展得更好。而要想發(fā)展，就要有勇氣擺脫過去所取得的成就。所以最好的立意為，勇于挑戰(zhàn)自我。（五）漫畫材料漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，所以在材料作文回歸高考的日子，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。而作為材料作文素材的漫畫大多屬于諷刺性的漫畫，是對生活中的不良現(xiàn)象進行諷刺或批判的。審題方法第一步：觀察漫畫，概括漫畫內(nèi)容。.看畫面。我們在審漫畫題時，一定要仔細觀察畫面，仔細觀察畫中的人（服飾、表情、動作及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點，特別是細節(jié)內(nèi)容，進而推斷出發(fā)生的事件、時間、地點等，抓住畫面所包含的褒貶對象，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。.品文字。標題和畫中字。標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。漫畫中的文字有交代背景（時間、地點、環(huán)境）、概括內(nèi)容、揭示主旨的作用。第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有意識地讓其夸大或縮小，拉長或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實的對比手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_的寓意所在。第三步：思考問題，確定立意。.由結(jié)果推原因（揭示事件的本質(zhì)）.由圖畫到生活（把握漫畫的寓意）.選角度定立意（符合題意彰顯個性）典題引路：閱讀下面圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不信把兒子砸不成牛頓第二.家長千萬不要隨便打孩子。.孩子不打不成器?！_審題第一步：觀察漫畫，概括述畫面內(nèi)容。一個小孩子正在樹下讀書，他的父親爬到了大樹上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意。

夸張之處是父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，想把兒子砸不成牛頓第二，兒子被砸的哇哇亂叫。由此可知，寓意是望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強求只會害了孩子。第三步：思考問題，確定立意.這則圖畫反映了社會上的什么問題（現(xiàn)象）？教育孩子的問題。.這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）有無不妥之處？這是一種不顧孩子實際強加式的教育，方法十分謬誤。.這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國家和民族。.正確的做法應該是什么？（1）要按孩子成長規(guī)律教育孩子（2）要學會尊重，學會引導，學會鼓勵，學會理解（3）要讓孩子有自己的夢想，允許孩子有個性特長確定立意.從父母角度：教育孩子要有正確的方法。.從孩子角度：給我們自由發(fā)展的空間。小試身手：認真觀察這幅下面這幅漫畫，按要求作文。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！痉治觥柯嬙⒁猓褐S刺了哪些不敢嘗試，思想禁錮的人。參考立意親錮就足：你冷而禰做系剎解放思想，勇于沖破精神的牢籠，打破思維的定勢。親錮就足：你冷而禰做系剎（六）多則材料作文審題立意什么是多則材料作文？多則材料作文就是由兩則或兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料作文形式。學生的困惑在哪方面？多則材料作文中的材料往往具有相對獨立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。要想準確立意，首先必須找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點，然后將其導入我們熟悉的視野。即針對不同類型的材料使用不同的方法逐則分析提煉，再進行比對分析找到聚焦點，最后綜合判斷和歸納。多則材料類作文的類型及審題立意方法

一、相同型——求同法二、相反型一求異法三、相對型——互補法.相同型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。審題立意的方法找出共同點，即是中心觀點——求同法典題引路：（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作?！痉治觥勘磉_了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去。對“少男少女的心靈提前硬化，，現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮。對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感?？此聘鳟悾瑢崉t都在懷念“童心無暇” 永葆初心，守護無暇【提示】本題大可以當下的青春為原點，以時間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻上對美好純真的頌歌，也可表達對純真心靈提題硬徵憂思，寫作空間非常大。小試身手：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一：古希臘亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二:唐詩是中國文學史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎上，提煉觀點，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲?！痉治觥坎牧弦唬簛啔v山大未即位時，擔憂天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二：第6頁共7頁唐詩對宋朝詩人的影響。兩則材料國別地域不同，敘述對象、內(nèi)容不同。但敘述的話題是共同的，即“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”,對這個笛優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”,對這個笛的旦軌文章的立意。思考AZ■昌(1)學會站在巨人的肩膀上舞蹈(2)別把前人成就當包袱(3)既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越.相反型這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點，第鰲經(jīng)過嚼等衰意所在。找出分歧點，即是中心觀點——求異法典題引路：(2013湖南卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意！父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。【分析】材料一：志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象材料二：回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象最佳立意：二者的人生觀、幸福觀截然相反 追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍【提示】本材料沒有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠游，生命的真諦應是情感的關(guān)懷”,當