2021-2022學年安徽省合肥市包河區(qū)九年級(上)期末化學試卷(附詳解)

第第#頁，共16頁答案和解析【答案】B【解析】解：A、合理施用農藥和化肥可以減少水體污染，故不合題意；B、生活污水中含有有害物質，未經處理不能用于農田澆灌，故符合題意；C、實施長江十年禁漁計劃，保護水體生態(tài)環(huán)境，故不合題意；D、取締不符合國家產業(yè)政策的小型農藥等嚴重污染水環(huán)境的生產項目可以減少水的污染，故不合題意。故選：B。根據(jù)保護水資源、防治水體污染的措施來分析解答。掌握化學與環(huán)境保護的知識是正確解答本題的關鍵?！敬鸢浮緾【解析】解：A、燒杯加熱需墊石棉網，不能直接在酒精燈火焰上加熱，故選項錯誤。B、量筒不能用作藥品反應容器，也不能加熱，故選項錯誤。C、燃燒匙能直接在酒精燈火焰上加熱，故選項正確。D、集氣瓶不能直接在酒精燈火焰上加熱，故選項錯誤。故選：C。通過我們學過的知識可知，能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。本題很簡單，考查不能直接在酒精燈上加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵?！敬鸢浮緿【解析】解：A、二氧化碳約占空氣總體積的0.03%，故A錯誤；B、天然氣燃燒也會生成二氧化碳，不能避免溫室效應，故B錯誤；C、二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，故C錯誤；D、空氣質量指數(shù)越小說明空氣質量越優(yōu)，故D正確。故選：DoA、根據(jù)空氣中二氧化碳的含量來分析；B、根據(jù)天然氣燃燒的產物來分析；C、根據(jù)造成空氣污染的物質來分析；D、根據(jù)空氣污染指數(shù)與空氣質量的關系來分析。本題難度不大，了解空氣的組成、常見的空氣污染物、防治空氣污染的措施等是正確解答本題的關鍵?！敬鸢浮緼【解析】解:A、乙醇俗稱酒精，化學式為C2H5OH,說法正確；B、水銀是金屬汞的俗稱，化學式為Hg，說法錯誤；C、二氧化碳俗名為干冰；化學式為：CO2，說法錯誤；D、大理石的主要成分是碳酸鈣，化學式為：CaCO3，說法錯誤；故選：Ao根據(jù)物質的名稱、俗名、化學式進行分析解答本題．熟悉常見物質的化學式和名稱及俗名，是解此類題的關鍵．【答案】D【解析】解：原子序數(shù)為13的元素是鋁元素。A、鋁元素的元素符號為A1,故選項說法錯誤；B、在原子中，原子序數(shù)二核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，所以鋁原子的核外電子數(shù)為13,故選項說法錯誤。C、氧元素是地殼中含量最高的元素，故選項說法錯誤；D、鋁原子最外層電子數(shù)是3,小于4,在化學反應中易失電子，故選項說法正確。故選：Do根據(jù)原子序數(shù)確定元素的名稱，然后根據(jù)其元素符號、元素的種類、在地殼中的含量等進行分析判斷即可。本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力。6.【答案】C【解析】解：A、奧林匹克烯是由奧林匹克烯分子構成，奧林匹克烯分子是由碳、氫兩種原子構成，說法錯誤；B、奧林匹克烯種碳、氫兩種元素質量比是(12x19)：(1x12)=19：1,奧林匹克烯中碳元素的質量分數(shù)最高，說法錯誤；C、每個奧林匹克烯分子中含有12個氫原子和19個碳原子，一個奧林匹克烯分子由31個原子構成，說法正確；D、奧林匹克烯種碳、氫兩種元素質量比是(12x19)：(1x12)=19：1,說法錯誤；故選：C。A、根據(jù)物質的結構來分析；B、根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析；C、根據(jù)物質的結構來分析；D、根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析。本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力?！敬鸢浮緾【解析】解：A、竹筒蓋上蓋子后減少了內部的可燃物與氧氣的接觸，使可燃物不能劇烈燃燒，說法正確；B、裝在竹筒內的可燃物本身在與少量氧氣進行緩慢燃燒，發(fā)生的是氧化反應，說法正確；C、打開蓋子，吹一吹，增加了可燃物與氧氣的接觸面積，使可燃物劇烈燃燒，說法錯誤；D、打開蓋子，吹一吹，增大與氧氣接觸，使可燃物劇烈燃燒，說法正確；故選：C。根據(jù)可燃物燃燒所需的條件、氧氣濃度對物質燃燒的影響進行分析。本題對可燃物燃燒所需的條件進行了考查，涉及知識點較少且相對簡單。題目較易?！敬鸢浮緽【解析】解：A、一氧化碳難溶于水，所以在煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，說法錯誤；B、氧氣供給呼吸，所以發(fā)生嚴重的高原反應時可吸氧緩解癥狀，說法正確；C、天然水中加入明磯吸附水中的不溶性物質使之沉降，不能降低水的硬度，說法錯誤；D、二氧化碳不能供給呼吸，所以進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，但煤礦井含有可燃性氣體，不能做燈火實驗，否則可能發(fā)生爆炸，說法錯誤；故選：B。A、根據(jù)一氧化碳的性質分析；B、根據(jù)氧氣的用途分析；C、根據(jù)降低水的硬度分析；D、根據(jù)二氧化碳不能供給呼吸進行解答。化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一。9.【答案】D【解析】解：A、圖中實驗，過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于比較不同催化劑的催化效果，故選項實驗設計不能達到目的。B、圖中實驗，軟塑料瓶變癟了，不能證明C02可與水發(fā)生反應，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故選項實驗設計不能達到目的。C、圖中實驗，碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，反應后二氧化碳氣體逸出，不能用于驗證質量守恒定律，故選項實驗設計不能達到目的。D、圖中實驗，燈泡發(fā)光，說明證明石墨具有導電性，故選項實驗設計能達到目的。故選：D。A、除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的。B、根據(jù)二氧化碳能溶于水，進行分析判斷。C、根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，進行分析判斷。D、根據(jù)燈泡發(fā)光，進行分析判斷。本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。10.【答案】C【解析】解：A、化學變化伴隨有能量變化，但有能量變化的變化不一定是化學變化，也可能是物理變化，如氫氧化鈉溶于水放熱，故選項推理錯誤。B、將燃著的木條伸入集氣瓶中木條熄滅，但集氣瓶中氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等氣體，故選項推理錯誤。C、分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子，也可能是中子等，故選項推理正確。D、原子最外層電子數(shù)決定化學性質，但最外層電子數(shù)相等的原子化學性質不一定相似，如氦原子和鎂原子，最外層電子數(shù)相同，但化學性質不相似，故選項推理錯誤。故選：C。A、根據(jù)物理變化中也伴隨著能量的變化，進行分析判斷。B、根據(jù)木條熄滅，說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷。C、根據(jù)不顯電性的粒子，進行分析判斷。D、根據(jù)決定元素化學性質的是原子中的最外層電子數(shù)，進行分析判斷。本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析。11.【答案】B【解析】解：從反應的微觀示意圖中可以看出，該反應是由一氧化碳與一氧化氮在催化劑的作用下反應生成二氧化碳和氮氣，該反應的化學方程式為:2N0+2C0■催化劑2C°2+N2；A、由質量守恒定律可知，反應前后原子種類和數(shù)目均沒有發(fā)生改變，故A錯誤；B、氮氣的化學性質穩(wěn)定，因此生成的氮氣可以充入食品包裝袋內以防腐，故B正確；C、氧化物是由兩種元素組成的，且一種元素是氧元素的化合物，該反應的反應物、生成物中共有一氧化氮、一氧化碳和二氧化碳三種氧化物，故C錯誤；D、由化學方程式可知，參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為2：2=1：1,故D錯誤。故選：B。根據(jù)化學反應的微觀示意圖，由反應前后微粒的變化，分析分子、原子的種類及數(shù)目是否變化，根據(jù)質量守恒定律，分析各物質反應的微粒個數(shù)關系。本題難度不大，掌握常見化學物質的性質和用途、理解并能靈活運用質量守恒定律、根據(jù)微觀示意圖正確判斷所涉及分子的構成是正確解答本題的關鍵?！敬鸢浮緼【解析】解：A、該反應中，只有氧氣與白磷反應，稀有氣體沒有與氧氣反應，所以本實驗不能證明空氣中含有稀有氣體，故A錯誤；B、此實驗去掉彈簧夾也可達到實驗目的，因為白磷燃燒放出熱量，試管內的氣體膨脹，壓強增大，注射器的活塞向右移動，反應結束，裝置冷卻至室溫后，活塞慢慢向左移動，最終停留在10mL刻度處，故B正確；C、氧氣占空氣體積的丄,試管容積50mL,氧氣占10mL,流入試管內水的體積應為10mL,5注射器活塞最終停在10mL刻度處，故C正確；D、生石灰遇水會放出大量熱，向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度，從而達到白磷的著火點；注射器中的水是用于推斷消耗的氧氣的體積，作用不同，故D正確。故選：A。A、根據(jù)實驗的原理以及實驗結論來分析；B、根據(jù)裝置始終密封來分析；C、根據(jù)空氣中氧氣的含量來分析；D、根據(jù)水的作用來分析?？諝庵醒鯕夂康臏y定也是中考考查的一個熱點，重點考查實驗過程中看到的現(xiàn)象以及導致實驗結果偏大或偏小的原因。未來中考對該實驗的考查將會不斷創(chuàng)新?！敬鸢浮炕瘜WH2O分子構成不同化學性質ABD【解析】解：(1)二氧化碳到淀粉的轉變過程，是化學變化。故答案為：化學。反應前后碳原子都是1個，反應前氧原子是2個，反應后應該是2個，其中1個包含在未知物質中，反應前氫原子是6個，反應后應該是6個，其中2個包含在未知物質中，X的化學式是H2O，反應前后碳原子都是1個，反應前氫原子是4個，反應后應該是4個，其中2個包含在未知物質中，反應前氧原子是3個，反應后應該是3個，其中2個包含在未知物質中，Y的化學式是H2O2，這兩種物質化學性質不同的原因是分子構成不同。故答案為：h2o；分子構成不同。在制造淀粉的過程中使用了催化劑，催化劑在反應前后質量和化學性質不變。故答案為：化學性質。A.人工合成淀粉可減緩糧食危機，該選項正確；人工合成淀粉可降低空氣中CO2含量，該選項正確；淀粉的相對分子質量162n,該選項不正確；淀粉人工合成比玉米通過光合作用合成效率高，該選項正確。故答案為：ABD。生成新物質的變化是化學變化。反應前后原子種類、質量和個數(shù)都不變。不同的分子化學性質不同。純凈能夠改變反應速率，反應前后質量和化學性質都不變。A.人工合成淀粉可減緩糧食危機；人工合成淀粉可降低空氣中CO2含量；淀粉的相對分子質量162n；淀粉人工合成比玉米通過光合作用合成效率高。本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。14.【答案】酒精燈AE2KC10M-O^2KCl+3OT過濾不能3△2【解析】解：(1)酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：酒精燈；如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；反應結束后，若要從實驗后的混合物中分離出二氧化錳，則采用的分離方法是過濾；故答案為：AE；2KC1OM-O22KCl+△3O2T；過濾；在不做改動的情況下，A裝置不能用來做一氧化碳還原氧化銅的實驗，因為試管中的空氣不能排盡，會造成爆炸；故答案為：不能。儀器的名稱與用途；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；在不做改動的情況下，A裝置不能用來做一氧化碳還原氧化銅的實驗。本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、混合物的分離等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。【答案】混合物增大反應物接觸面積，使反應更快、更充分C、Hcaco3-高溫-CaO+co2t節(jié)約原料，減少廢物排放【解析】解：(1)煤主要成分是碳，還含有一些雜質，屬于混合物，煤在進入氣化器之前，將其粉碎與水混合制成水煤漿的目的是增大反應物接觸面積，使反應更快、更充分。故答案為：混合物；增大反應物接觸面積，使反應更快、更充分。在氣化器內發(fā)生的兩個反應中，反應前后化合價發(fā)生變化的元素有C(①中由0變成+2，②中由+2變成+4)、H(①②中都是由+1變成0)。故答案為：C、Ho煅燒爐中高溫條件下碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式是：-高溫-CaCO^^CaO+CO2To故答案為：CaCO3-高溫-CaO+COT。3-2該生產流程中CaO循環(huán)再利用的目的是節(jié)約原料，減少廢物排放。故答案為：節(jié)約原料，減少廢物排放?；旌衔镉啥喾N物質組成。反應物接觸面積越大，反應速率越快單質中元素化合價是0，化合物中元素化合價代數(shù)和為零。高溫條件下碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳。該生產流程中CaO循環(huán)再利用的目的是節(jié)約原料，減少廢物排放。本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論?！敬鸢?H+O-點燃-2HO化合儲存難或制取成本高等b通入一段時間氣體使22-2反應生成的水全部被D裝置吸收1：8【解析】解：(1)氫氣燃燒生成水，反應的化學方程式：2H2+O2竺2電0，此反應屬于基本反應類型中的化合反應，氫能源沒有大量使用是因為儲存難、制取成本高等。故答案為：2H+0竺^2H0；化合；儲存難或制取成本高等。222應該先從長頸漏斗中加入稀硫酸，后加熱裝置C,以防止氫氣和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸，這兩步之間還應進行的操作是通入一段時間氣體，目的是排出裝置中的空氣，防止空氣中的成分影響實驗結果。故答案為：b；通入一段時間氣體。實驗反應停止后還需繼續(xù)通入氣體，一是可以防止固體被空氣氧化；二是使反應生成的水全部被D裝置吸收。故答案為：使反應生成的水全部被D裝置吸收。⑷根據(jù)上表中數(shù)據(jù)，水中氧元素質量=65.6g-59.2g=6.4g，氫元素質量=(108.0g-100.8g)X^=0.8g，水中氫、氧元素的質量比等于0.8g：6.4g=1：8。18故答案為：1：8。⑸①對CuO而言，H2是過量的，不影響實驗結果；Cu0粉末中含有不與H2反應的雜質，可能影響實驗結果，例如含有的雜質是碳，加熱時氧化銅和碳反應生成銅和二氧化碳；反應中部分CuO反應后變成Cu2O,則計算的水中氧元素質量偏小，影響實驗結果；無水氯化鈣有部分失效，可能影響實驗結果，例如無水氯化鈣有部分失效導致不能全部吸收水時，影響實驗結果；無水氯化鈣吸收了空氣中的水蒸氣，影響實驗結果，是因為計算的水的質量偏大。故答案為：①。氫氣燃燒生成水。氫氣儲存難、制取成本高?？扇夹詺怏w或粉塵與氧氣或空氣混合達到爆炸極限時，遇明火或加熱時發(fā)生爆炸。實驗反應停止后還需繼續(xù)通入氣體，一是可以防止固體被空氣氧化；二是使反應