教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力優(yōu)選試題帶答案二A4排版

教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力優(yōu)選試題帶答案二A4排版

單選題（共50題）1、董其昌的“南北宗論”體現(xiàn)了美術(shù)批評(píng)的（）。A.傾向性B.客觀性C.時(shí)代性D.獨(dú)立性【答案】A2、某教師將七年級(jí)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為“學(xué)生能夠使用毛筆、水、墨等工具材料表現(xiàn)出墨色層次”。此教學(xué)目標(biāo)所屬的維度是（）。A.過(guò)程與方法B.知識(shí)與技能C.情感、態(tài)度和價(jià)值觀D.認(rèn)知與體驗(yàn)【答案】B3、藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的獨(dú)創(chuàng)性與藝術(shù)特色是()A.藝術(shù)風(fēng)格B.藝術(shù)語(yǔ)言C.藝術(shù)本體D.藝術(shù)創(chuàng)作【答案】A4、人物畫“沒(méi)骨”畫法，由（）所創(chuàng)。A.李公麟B.惲壽平C.黃荃D.曾鯨【答案】D5、兩相溶劑萃取法分離混合物中各組分的原理是A.各組分的結(jié)構(gòu)類型不同B.各組分的分配系數(shù)不同C.各組分的化學(xué)性質(zhì)不同D.兩相溶劑的極性相差大E.兩相溶劑的極性相差小【答案】B6、屬于波普藝術(shù)流派的代表人物是()。A.畢加索B.德庫(kù)寧C.安迪.沃霍爾D.蒙德里安【答案】C7、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與（）。A.合作交流B.創(chuàng)作性學(xué)習(xí)C.探究性學(xué)習(xí)D.寫生課學(xué)習(xí)【答案】A8、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程總目標(biāo)的四條分目標(biāo)中，主要與美術(shù)鑒賞活動(dòng)有關(guān)的是()。A.學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題B.學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)展示的知識(shí)和方法，有創(chuàng)意地展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的成果C.學(xué)習(xí)和理解造型語(yǔ)言，了解美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程與方法D.學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法【答案】D9、構(gòu)成美術(shù)教學(xué)的四大要素是（）。A.教師、學(xué)生、課程、資源與技術(shù)B.教師、學(xué)生、目標(biāo)、反饋與評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)、學(xué)生、課程、設(shè)備與手段D.教師、學(xué)生、教材、模式與方法【答案】A10、王老師在進(jìn)行《筆插的設(shè)計(jì)與制作》一課的教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生先向全班同學(xué)闡釋自己的設(shè)計(jì)方案，然后再按此方案進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，這體現(xiàn)了美術(shù)課程對(duì)（）的培養(yǎng)。A.實(shí)踐能力B.繪畫潛能C.合作能力D.理論知識(shí)【答案】A11、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》，“學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)”是()。A.學(xué)業(yè)質(zhì)量B.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)C.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)D.美術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)【答案】B12、要求從觀看者自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充滿想象力和激情地去欣賞美術(shù)作品。這屬于美術(shù)鑒賞方法中的（）A.形式鑒賞B.社會(huì)學(xué)式鑒賞C.感悟式鑒賞D.比較式鑒賞【答案】C13、19世紀(jì)法國(guó)新古典主義畫家安格爾的作品（），通過(guò)拉長(zhǎng)人體、加強(qiáng)線條流動(dòng)感和近似平涂的筆法，創(chuàng)造出接近東方美的新趣味。A.《瓦平松浴女》B.《大宮女》C.《泉》D.《土耳其浴室》【答案】B14、下列選項(xiàng)中，屬于米開(kāi)朗基羅繪畫作品的是()A.《大衛(wèi)》B.《泉》C.《創(chuàng)世紀(jì)》D.《蒙娜麗莎》【答案】C15、下列選項(xiàng)中,依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，屬于美術(shù)課程基本理念的是A.體現(xiàn)基本性、全面性、范例性，滿足發(fā)展需求B.體現(xiàn)全員性、基本性、生成性，滿足發(fā)展需求C.體現(xiàn)個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，滿足發(fā)展需求D.體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，滿足發(fā)展需求【答案】D16、物體在視平線上隨觀察距離而產(chǎn)生的漸變消失的點(diǎn)叫做（）A.余點(diǎn)B.滅點(diǎn)C.心點(diǎn)D.視點(diǎn)【答案】B17、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見(jiàn)胸悶、心前區(qū)刺痛。A.苯醌類B.萘醌類C.菲醌類D.單蒽核類E.雙蒽核類【答案】C18、藝術(shù)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.藝術(shù)體驗(yàn)B.藝術(shù)表現(xiàn)C.藝術(shù)構(gòu)思D.藝術(shù)理解【答案】C19、下列不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中課程基本理念的是（）。A.時(shí)代性B.基礎(chǔ)性C.全面性D.選擇性【答案】C20、“三礬九染”是中國(guó)畫的哪種技法名稱?（）A.青綠山水B.工筆C.寫意D.白描【答案】B21、下列關(guān)于教學(xué)策略和教學(xué)方法的關(guān)系敘述正確的是（）。A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略在層次上低于教學(xué)方法C.教學(xué)方法采用不受教學(xué)策略的支配D.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化【答案】D22、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“設(shè)汁-應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，未明確要求學(xué)生了解的設(shè)計(jì)種類是()A.信息設(shè)計(jì)B.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)C.環(huán)境設(shè)計(jì)D.工業(yè)設(shè)計(jì)【答案】A23、著名壁畫《逃亡埃及》的作者是（）。A.貝里尼B.貝尼尼C.達(dá)·芬奇D.喬托【答案】D24、已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是（）A.杜嶺方鼎B.毛公鼎C.后母戊鼎D.婦好方鼎【答案】C25、運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論，這屬于（）。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.定質(zhì)性評(píng)價(jià)C.定量性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)【答案】C26、義務(wù)教育階段“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸到高中課程標(biāo)準(zhǔn)后變?yōu)椋ǎ﹥?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫?雕塑C.美術(shù)鑒賞D.書法?篆刻【答案】C27、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后，教師對(duì)本單元教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行分組作品設(shè)計(jì)制作方式是否恰當(dāng)?shù)乃伎紝儆趯?duì)（）的反思。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)策略C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)資源【答案】B28、下列作品中屬于古典主義風(fēng)格的是()。A.普桑的《阿卡迪亞的牧人》B.夏爾丹的《廚娘》C.籍里柯的《梅杜薩之筏》D.羅丹的《巴爾扎克》【答案】A29、油畫《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》的藝術(shù)風(fēng)格屬于()。A.俄國(guó)巡回展覽畫派B.法國(guó)巴比松畫派C.意大利威尼斯畫派D.法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫派【答案】A30、下列描述正確的是（）。A.教師教的本質(zhì)在于主導(dǎo)教學(xué)。是教學(xué)中的執(zhí)行者B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C.教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新主流D.積極與消極的情感對(duì)認(rèn)識(shí)都具有動(dòng)力功能【答案】B31、下列選項(xiàng)中，屬于18世紀(jì)末19世紀(jì)初西班牙現(xiàn)實(shí)主義畫家的是（）。A.戈雅B.倫勃朗C.波提切利D.卡拉瓦喬【答案】A32、下列選項(xiàng)中，代表山東濰坊木版年畫的是()。A.楊柳青年畫B.桃花塢年畫C.朱仙鎮(zhèn)年畫D.楊家埠年畫【答案】D33、（）是構(gòu)思典型或具有典型性的藝術(shù)意向的過(guò)程和方法。A.典型化B.意象化C.藝術(shù)化D.形象化【答案】A34、美術(shù)課程在普通高中課程中所占學(xué)分和學(xué)時(shí)是（）。A.2個(gè)學(xué)分36學(xué)時(shí)B.3個(gè)學(xué)分36學(xué)時(shí)C.3個(gè)學(xué)分54學(xué)時(shí)D.2個(gè)學(xué)分54學(xué)時(shí)【答案】C35、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋表述正確的是（）。A.記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾B.學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料C.只包含教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)D.是量性評(píng)價(jià)【答案】A36、某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)王老師說(shuō):“我們學(xué)校就你一個(gè)美術(shù)教師，可是班級(jí)又多，你每次課前先畫好一幅面，讓每個(gè)班的同學(xué)上課時(shí)照著面，只要表示我們學(xué)校開(kāi)了美術(shù)課就可以了?！跋铝羞x項(xiàng)中，對(duì)該領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)合適的評(píng)價(jià)是（）。A.錯(cuò)誤，沒(méi)有充分利用學(xué)校的資源B.正確，有利于減輕美術(shù)教師的工作強(qiáng)度C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)D.正確，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視【答案】C37、美術(shù)課上，老師在講解水墨畫的技法，小城突然舉手說(shuō)，他想為大家演示水墨畫的另一種畫法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)B.稍作停頓.批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序C.請(qǐng)小城上講臺(tái)為大家演示D.跟小城說(shuō)下課談?wù)摗敬鸢浮緾38、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.甄別與選拔B.選拔與促進(jìn)C.發(fā)展與促進(jìn)D.反思與學(xué)習(xí)【答案】C39、包老師讓學(xué)生布置作品匯報(bào)展，他給每位同學(xué)兩張小紙條，讓他們分別給好友的作品、最佳的作品貼上寫有優(yōu)點(diǎn)和不足的紙條。這種做法屬于（）A.自我評(píng)價(jià)B.同伴評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.合作評(píng)價(jià)【答案】B40、單選題對(duì)“揚(yáng)州八怪”表述正確的是()。A.明代八位揚(yáng)州的藝術(shù)家，為院體畫代表B.清代揚(yáng)州畫壇一批藝術(shù)個(gè)性鮮明的畫家C.對(duì)清初“四王”與“四僧”的統(tǒng)稱D.明代文人畫家代表，融合院體與文人畫風(fēng)【答案】B41、在雕塑課《人類的朋友一動(dòng)物雕塑》中，胡老師現(xiàn)場(chǎng)制作了一尊小豬雕塑，并講解了制作過(guò)程中的要點(diǎn)，然后要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方法屬于（）。A.演示法B.示范法C.比較法D.討論法【答案】B42、下列選項(xiàng)中,屬于量化評(píng)價(jià)方式的是()。A.分?jǐn)?shù)B.等級(jí)C.作品展覽D.檔案袋【答案】A43、教學(xué)的基本內(nèi)容有：基本情況或教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)用具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)環(huán)境【答案】B44、美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，培養(yǎng)高品位和審美的過(guò)程。A.發(fā)現(xiàn)美B.欣賞美C.表現(xiàn)美D.以上都對(duì)【答案】D45、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色描述不對(duì)的是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B.學(xué)生學(xué)習(xí)的操作者C.學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者【答案】B46、下列選項(xiàng)中，屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程理念之一的是（）。A.體現(xiàn)開(kāi)放性、多樣性和個(gè)性,滿足發(fā)展的需求B.體現(xiàn)專業(yè)性、理論性和感性,滿足發(fā)展的需求C.體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性,滿足發(fā)展的需求D.體現(xiàn)系統(tǒng)性、操作性和理性,滿足發(fā)展的需求【答案】C47、張老師上《山石畫法》課時(shí)，講解完傳統(tǒng)中國(guó)畫“山石畫法”知識(shí)之后，應(yīng)讓學(xué)生先練習(xí)的是A.作品題款B.山石染色C.點(diǎn)苔用筆D.山石勾勒【答案】D48、下列選項(xiàng)中,依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，屬于美術(shù)課程基本理念的是A.體現(xiàn)基本性、全面性、范例性，滿足發(fā)展需求B.體現(xiàn)全員性、基本性、生成性，滿足發(fā)展需求C.體現(xiàn)個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，滿足發(fā)展需求D.體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，滿足發(fā)展需求【答案】D49、切面類白色至淡紅棕色，富粉性，可見(jiàn)點(diǎn)狀維管束及多數(shù)小亮點(diǎn)的飲片是A.土茯苓B.澤瀉C.山藥D.粉葛E.天花粉【答案】A50、下列選項(xiàng)中，藝術(shù)家及其作品搭配錯(cuò)誤的是()A.安迪·沃霍爾《瑪麗蓮·夢(mèng)露》B.杜尚《下樓的裸女》C.珂勒惠支《織工起義》D.蒙克《咖啡館夜市》【答案】D大題（共10題）一、根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)教學(xué)教案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是米羅游戲，確定教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞的重點(diǎn)知識(shí)，活動(dòng)建議是開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求課時(shí)完整，恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個(gè)提問(wèn)，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計(jì)說(shuō)明。考生要按要求、分步驟設(shè)計(jì)教學(xué)。二、在上《風(fēng)景攝影的取景》一課時(shí)，肖老師將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“學(xué)會(huì)運(yùn)用‘近中遠(yuǎn)’三層次取景方法．拍攝出既有內(nèi)涵又有美感的攝影作品”。上課時(shí)，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片．讓學(xué)生感受自然之美。接下來(lái)，肖老師著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作光圈與快門，學(xué)生們都很投入．一節(jié)課很快過(guò)去了?？煜抡n時(shí)，肖老師要求學(xué)生用“近中遠(yuǎn)”三層次取景法，拍攝出有內(nèi)涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三個(gè)方面對(duì)該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：(1)該教學(xué)安排能夠體現(xiàn)出美術(shù)課程追求人文性的課程性質(zhì)，并且能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議部分關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活的要求。肖老師展示自然的照片讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。(2)肖老師能夠探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。肖老師在引導(dǎo)學(xué)生感受自然美之后又引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作光圈與快門，學(xué)生們很投入，說(shuō)明他能夠用引導(dǎo)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。問(wèn)題：(1)本節(jié)課教學(xué)效果沒(méi)有達(dá)成，本節(jié)是《風(fēng)景攝影的取景》，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握風(fēng)景攝影的取景方法．教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該為怎樣取景。肖老師的難點(diǎn)設(shè)定為運(yùn)用“近中遠(yuǎn)”三層次取景方法攝影，但是本節(jié)課，肖老師只是給學(xué)生講解了光圈與快門的操作，沒(méi)有講取景方法。所以教學(xué)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。(2)本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該注重課堂中學(xué)生的練習(xí)，而本節(jié)課快過(guò)去的時(shí)候，肖老師才留出作業(yè)，沒(méi)有設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，不能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。建議：(1)肖老師在本節(jié)課應(yīng)該重點(diǎn)講解風(fēng)景攝影的取景方法，為了解決教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)該主要講解“近中遠(yuǎn)”三層次取景方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)精心策劃和設(shè)計(jì)，提高美術(shù)教學(xué)效果。(2)肖老師在上課過(guò)程中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在新課講授環(huán)節(jié)控制時(shí)間，給學(xué)生留出一定的課堂練習(xí)時(shí)間．并且在練習(xí)結(jié)束之后要有一定的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。三、學(xué)校舉行"慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年“主題教學(xué)周，陶老師利用美術(shù)鑒賞課進(jìn)行黨史教育。他首先展示中國(guó)畫作品《八女投江》，然后詳細(xì)地介紹百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，并要求學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，面向未來(lái)..短短的一節(jié)課時(shí)間，很快就過(guò)去了。問(wèn)題:對(duì)陶老師這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)的建議。【答案】四、案例：夏老師在上中國(guó)花烏畫一課時(shí)，為了學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫的特性，可以畫出很好的中國(guó)花鳥(niǎo)畫作品，所以在進(jìn)行教師示范的環(huán)節(jié)中，夏老師把中國(guó)花鳥(niǎo)畫的教學(xué)分成了幾個(gè)步驟：教師按照嚴(yán)格的步驟順序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鳥(niǎo)等作畫過(guò)程，學(xué)生在教師示范下進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)中國(guó)畫的技法。最后在課堂結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生都覺(jué)得太難，無(wú)法順利地完成了一幅花鳥(niǎo)畫作品。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)該教師的做法，說(shuō)明理由并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫，是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏老師為了使學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生直觀的表達(dá)。同時(shí)夏老師嚴(yán)格按照幾個(gè)步驟在黑板上進(jìn)行展示作畫過(guò)程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學(xué)生觀看到示范的全部過(guò)程。但是本次課程也存在很多問(wèn)題：夏老師在示范的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體性，而是自己一味地在進(jìn)行示范，同時(shí)還要求學(xué)生依葫蘆畫瓢，沒(méi)有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標(biāo)，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。該老師在上本次課程的時(shí)候應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自己觀察與欣賞花鳥(niǎo)畫作品，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)做到講練結(jié)合的方式，重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程，突出學(xué)生的主體地位。五、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)入，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象.學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí).這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。問(wèn)題：分析李老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整.借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議。【答案】(1)李老師這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：①能夠針對(duì)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容做出篩選，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性；②李老師通過(guò)播放歌曲、展示老照片等一系列手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，有利于幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化的了解與認(rèn)識(shí)；③李老師在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的文化衫，一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，另一方面也提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。(2)李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)的20％?！钡罾蠋燂@然忽了這一點(diǎn)，他只是單純地將課題進(jìn)行導(dǎo)入，并未向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術(shù)文化”，“大眾美術(shù)文化”包含了哪些內(nèi)容等問(wèn)題，忽了對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解；②從《大眾美術(shù)文化》這一課題上不難看出，該課涉及的美術(shù)文化肯定不止一種，但李老師在授課期間為了照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力．只選取一種美術(shù)文化形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上未免顯得單一；③在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，這一點(diǎn)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有一定的限制性。高中生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上應(yīng)以自主合作探究為主，選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。六、案例：陶老師準(zhǔn)備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒(méi)有足夠的攝影器材供學(xué)生使用。于是，他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大師的攝影作品及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽(tīng)課后躍躍欲試，也想實(shí)踐操作。然而陶老師告訴學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的，而且需要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問(wèn)題：對(duì)陶老師教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（12分）。并談一談如何在條件欠缺的學(xué)校開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)（８分）?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，需要對(duì)兩個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行回答。第一個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教師行為的評(píng)價(jià)，可以從正反兩個(gè)方面進(jìn)行回答。第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)實(shí)施建議角度進(jìn)行回答。七、案例：吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時(shí)，他覺(jué)得較容易學(xué)，材料使捷，于是他不做任何講解，直接從局部開(kāi)始示范了一幅速寫，然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫練習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫的不盡如人意。吳老師覺(jué)得奇怪，自己已經(jīng)做了示范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢?問(wèn)題：分析吳老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮康谝唬哼\(yùn)用相關(guān)教學(xué)論知識(shí)進(jìn)行闡述；第二：結(jié)合材料中吳老師存在的教學(xué)問(wèn)題；第三：給出改進(jìn)建議。八、案例：段老師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞董希文油畫作品《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)形式搜集相關(guān)資料，鑒賞作品并提出了評(píng)價(jià)點(diǎn)：是否完全理解了中國(guó)油畫的特點(diǎn)和該作品的內(nèi)涵。問(wèn)題：對(duì)段老師“評(píng)價(jià)要求”的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（12分），并提出改進(jìn)建議（8分）【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：①段老師注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議中提出教師應(yīng)運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。材料中的段老師引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相關(guān)資料分析作品，說(shuō)明更注重學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。②注重質(zhì)性評(píng)價(jià)，提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定。成長(zhǎng)紀(jì)錄主要有“過(guò)程性成長(zhǎng)記錄”和“成就性成長(zhǎng)記錄”兩類。成長(zhǎng)記錄評(píng)定的主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。學(xué)生在成長(zhǎng)記錄中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，這一過(guò)程能使學(xué)生多感悟理解美術(shù)作品，提高自身的審美品位和審美判斷能力。缺點(diǎn)：重點(diǎn)不突出，鑒賞課的知識(shí)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，學(xué)生沒(méi)有掌握住欣賞作品的方法和技巧。段老師針對(duì)學(xué)生的答案也沒(méi)有做出針對(duì)性的評(píng)價(jià)建議。建議：①鑒賞課的教學(xué)目標(biāo)就是要帶領(lǐng)學(xué)生賞析作品，并掌握賞析作品的方法和角度，以點(diǎn)帶面、舉一反三。建議段老師在學(xué)生搜集完資料后，從造型、線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言的各角度帶領(lǐng)學(xué)生賞析，明確鑒賞的角度。在明確了《開(kāi)國(guó)大典》美術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)后再講解作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，最后在總結(jié)油畫的特點(diǎn)。這一過(guò)程需要由淺入深、層層遞進(jìn)，符合學(xué)生正常的認(rèn)知特點(diǎn)。這樣做的優(yōu)勢(shì)能突出課程重難點(diǎn)及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議中的要求，建議段老師評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采用多主體評(píng)價(jià)。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，可采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分?jǐn)?shù)或等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。③建立促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的角色，能對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時(shí)記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。④建立以美術(shù)教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與的評(píng)價(jià)制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身能力。九、劉老師在高一《寫意菊花》課堂上，講解了有關(guān)菊花的知識(shí)及其寫意畫法，并做了示范，然后布置練習(xí)活動(dòng)：“下面，請(qǐng)大家按照我剛才示范的畫法進(jìn)行練習(xí)，直到熟練掌握菊花的寫意畫法?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿起筆墨紙張，開(kāi)始繪畫，劉老師在一旁滿意地看著學(xué)生在積極練習(xí)，等待著下課鈴聲響起。問(wèn)題：分析劉老師在教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)中的不足，并給出建議。【答案】劉老師在教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)中的不足：（1）示范過(guò)于注重技法，忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。劉老師要求學(xué)生按照自己示范的畫法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生陷入了一味地臨摹練習(xí)，缺少創(chuàng)新性，不利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于提高