英語集體備課心得體會

第第頁英語集體備課心得體會

英語集體備課心得體會1

20**年11月底，我去參與了縣教研室組織的學校英語集體備課活動。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感受頗深，并且收益許多。通過聽課，我認識到了自己還應當多學習，多提高，工作中存在著很多的不足，學習到了各位老師的教學技巧，增加了很多的知識，所以特別感謝教研室為全部新老師組織的各種培訓和學習，從中提高自己的教學水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是老師要想上好一堂課不是件簡單的事情。課堂教學是老師教授知識、同學學習的過程，同時也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學水平。老師在上課之前備課是否仔細細致，設計是否科學合理……會在課堂上徑直表達出來。在聽課期間，我看到一些老師雖然年輕，閱歷或許不如老老師豐富深厚，但是在上課的時候，在同學面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的預備。

本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在學校課堂教學中的實踐與運用，充分表達了“以同學為主”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調(diào)動同學的各種感觀，從各個角度來刺激同學的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為同學服務，為達成本課的教學目標服務，表達了新課標，新課改。參賽老師教學過程安排科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let'schant。引入，激發(fā)學習動機；三是學習資源選用，調(diào)動與促進學習熱忱的.提高。都在一節(jié)課中采納多種活動類型對同學進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近同學生活，交際性強，同學參加性高。

通過這次聽課，我學習到了很多的教學閱歷，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語老師想培育同學的學習愛好，應以愛好為先導，老師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎(chǔ)，同學有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設真實情境，充分與同學互動；教學語言，要盡量運用全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應當積極投身到英語教學中，以合格英語老師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步，總之，這次學習培訓我不但學到了一些理論知識，也從授課老師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我的教學設計盡快走向成熟！

英語集體備課心得體會2

為了提高教學質(zhì)量，我校采用了班級組集中備課，它促進了老師的成長，也極大地提高了老師的業(yè)務技能和理論認知水平，促進了老師向?qū)I(yè)化的方向進展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點來不斷完善自己。在集體備課的時候，由于在教學中采用了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，你可以取別人之長補己之短，使自己的教學不斷進步。下面是我的一些心得體會。

一.集思廣益，博采眾長。

集體備課為老師們提供了一個相互溝通的平臺，同事們進行教研溝通，同學的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于同學的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

二、集體備課并不否認和拒絕老師個人風格的張揚。

我們體會到，集體備課可以使老師們在大綱、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓舞老師留意保持個人特色，表達個人風格，并應突出創(chuàng)新;特別鼓舞在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及老師們關(guān)懷的問題，共同進行細致的探討，集中大家的'聰慧、閱歷、成果為該課程的課堂教學作預備，充分調(diào)動了全體老師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

三、有意識合作上升到行為合作。

老師的集體備課，促進了老師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體聰慧的結(jié)晶，形成了老師間同等、互助、合作、共進步的良好風尚，為老師培育同學合作探究提供了可行的模型。

總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個老師都大有好處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年老師盡快成熟起來，也讓老老師更加虛心謹慎、嚴謹治學。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

英語集體備課心得體會3

學校為了提高教學質(zhì)量，我校采用了班級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的狀況談幾點看法：

第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學聰慧，取長補短，為促進老師“共同富有”大開方便之門。其中很重要的一點是能援助年輕老師快速成長，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識教育教學，可以使新老師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹慎、嚴謹治學.

第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個相互溝通的平臺，同事們進行教研溝通，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于同學的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

第三：集體備課有利于加強老師間的合作意識，凝集老師的合力，營造良好的教學討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于同學，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學會協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.

集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最末主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在提倡同學自主、合作、探究學習的`同時，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠溝通，力求完滿。

通過課堂實踐，我們發(fā)覺我們在備課時還存在一些問題：

主備人介紹教學構(gòu)思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個環(huán)節(jié)我們忽視了。比如：課前三分鐘時間的掌握、指導朗讀詳細要抓住的詞語、朗讀的詳細指導。

總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再焦灼別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們相信：通過和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。

英語集體備課心得體會4

回顧這學期教學教研工作，總的感受是既辛苦焦灼又歡樂充盈。取得了些成果，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：

1、制定并完成了既定的工作計劃

開學初，我們?nèi)M集思廣益，針對本校同學的實際狀況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導思想，制定了切實可行的教學教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組老師的積極努力下，計劃中的任務和工作已經(jīng)基本完成。

2、集體備課，團結(jié)協(xié)作，形成合力

本組有4名老師。但我們組活動開展得繪聲繪色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、開心的氛圍下完成的。我們一起討論教材、討論教法，分析同學，探究教材處理方法和課堂教學的藝術(shù)等等。老師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。

3、聽課評課，相互學習，取長補短

一個再優(yōu)秀的老師也需要不斷學習，不斷提高我們除了在集體備課中相互研討之外，更主要地是組內(nèi)相互聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪番上公開課，都參加聽課和評課，總結(jié)教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務水平。

4、狠抓常規(guī)教研教學活動，提高實效

本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導同學的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學檢查中，我們組老師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和同學分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來，我組老師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位老師究竟技能有限，這樣我們可以相互促進、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時間，我們可以來干更多的事。同學好象也在老師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限溝通。總之，我們組好象真的'成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培育和提高同學各方面的素養(yǎng)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永久追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一貫努力下去的。

英語集體備課心得體會5

課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的聰慧，提高課堂教學質(zhì)量的有效措施。研討出真知，研討出效率。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮老師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避開老師個體討論勢單力薄的狀況，發(fā)揮集體聰慧的作用，最大限度地減削教學中的不足和失誤，是老師最快捷的取得進步的學習方式。

下面就我們初三物理組的集體備課詳細操作中的點滴感受總結(jié)如下：

一、增進感情，取得最正確合作價值

為了有效提高教學質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起爭論最正確教學方式，就在這個過程中老師們溝通探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的最正確境界。一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。

二、好的形式催生開心合作過程

以前我們的教學基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過溝通爭論，覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的目標到重難點設置、例題、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學步驟有條不紊，思路清晰了，每天的工作也條理清楚了。

三、依據(jù)學科特點完善集體備課形式和內(nèi)容。

集體備課的形式應當多種多樣，不能僅限于課前備課。我們覺得課后備課也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有許多體會，也總要溝通一下的。當然，教學有法，而無定法，由于各班同學都有其各自的非常性，老師也各有自己性格化的教學風格和特長。在詳細的課堂教學中，我們每個人教的四個班狀況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實際狀況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，在集體備課的'指導下，結(jié)合自己對同學對課堂的把握，因地制宜地采納最為合理而有效的手段和方法施教，制造性地去設計，去發(fā)揮，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式敏捷地為教學為課堂服務，使我們優(yōu)秀的老師團體資源得到了重組和利用。

另外，依據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：

一、集體備課本上的目標、重難點能否改為針對詳細問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細化到語言的組織、課件插件的運用、試驗器材的穿插運用等。

二、個人備課本怎樣與學案結(jié)合，才能做到不重復性勞動，不做表面文章？

三、我們的課堂是以學案為主體的，那么集體備課中怎樣才能表達學案的主導作用呢？

四、作業(yè)、課時壓縮了的狀況下，同學的成果來源于精講精練，那么集體備課中怎樣表達？

英語集體備課心得體會6

集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為積極響應教育處號召，提高教育教學素養(yǎng)，我們二班級組開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、減輕備課負擔，提高備課積極性。

老師可以徑直汲取他人勝利的閱歷，假如認同他人的教案，那么不必糜費時間，重復抄寫。假如有不同見解，那么可以徑直補充在修改方案欄內(nèi)。對于老師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕老師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高老師備課的積極性。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把教科研為提高教學質(zhì)量服務的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了各班級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了激烈的爭論，充分確定了這節(jié)課的'優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的聰慧，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，積極爭論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，提供了熬煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是老師情感與情感的溝通，是老師個體思維的碰撞，是老師集體聰慧的結(jié)晶。可以說，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

四、實時總結(jié)反思，得到提升

這個學期快結(jié)束了，每個參加集體備課的老師進行實時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

英語集體備課心得體會7

幾年來我們學校實行了集體備課，尤其進入初三以來，我們更是把集體備課落到實處。每周四第一節(jié)課開始，我們用兩節(jié)課的時間仔細把下周所要講的內(nèi)容爭論、分析，對下單元的重點、難點達成共識。通過幾年的實踐，使我對集體備課有了充分的認識，現(xiàn)就集體備課談幾點認識。

集體備課的優(yōu)點：

一、備課是教學過程的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。在中學英語教學中，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時代進展的需要，集體備課方式漸漸被一些學校所采納，它可以增進老師之間的相互了解；可以形成一種溝通、合作、討論的學術(shù)氣氛；可以形成充分開發(fā)學?，F(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀老師的教學閱歷，縮短年輕老師的成長周期，促進學校教學質(zhì)量的整體提高。

二、集體備課是中學英語教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。俗話說，“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮，作為一個老師，只是教學中的”個體“，知識和技能都是有限的，看法、觀點也難免失之偏頗，甚至造成更大的失誤，對教學帶來不利，因此，應當著重集思廣益，相互溝通、共同探討、共同進步。

三、集體備課是提高老師教學技能的重要途徑之一。古語道：”三人行，必有我?guī)熝?。“既然”有我?guī)煛?，提倡集體備課，有百利而無一害，何樂而不為？

四、集體備課是推動教學改革行之有效的重要手段。教學改革從備課這個環(huán)節(jié)抓起，這是明智之舉，由于備課是教學成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課失誤徑直影響教學的其他幾個環(huán)節(jié)，因此，有效開展集體備課活動是推動教學改革向前進展的重要手段。

五、集體備課是適應新形勢下教學討論新要求的必定趨勢。教學討論離不開老師，老師討論每一個新課題往往需要翻閱許多資料，進行反復的推敲，多次的取舍，更需要以一個課題組為單位開展討論、爭論、溝通活動，而集體備課正是這種活動的一種形式。

集體備課的方法

一、個人初備。要做到”三個肯定“，即肯定要仔細學習和討論課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關(guān)的材料；肯定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵；肯定要深入了解同學，摸清狀況，以便有的放矢地進行教學，而要摸清同學的`狀況，需要討論同學的智力因素和非智力因素。老師需要寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出較詳細的教學目標，制造性地進行設計教學方案，捕獲難點。老師對教材要有充分的了解，對教學目的要有深入的認識，對理解知識或傳授方法感到困難的內(nèi)容要有進一步地了解和掌控。

二、集體研討。要在第一次集體備課中對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。要遵循”整體—部分—整體“的思路，分別陳述各自的備課教案，最好采納”說課“的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識，做到”四個統(tǒng)一“，確定”一個中心“：”四個統(tǒng)一“即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一階段測試。但不能搞”一刀切“，而要依據(jù)教學的詳細狀況，經(jīng)過集體分析，統(tǒng)一安排；確定”一個中心“即確定一個中心發(fā)言人，發(fā)言人可以由老老師或教學閱歷豐富、教學水平較高的老師擔負，以便做好”傳、幫、教、代“工作。

三、修正教案。一般由中心發(fā)言人說課，老師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充盈和完善，但教案應留意避開千篇一律，否那么就談不上創(chuàng)新。因此，通過備課組成員共同討論，反復推敲，對遺漏和偏激的內(nèi)容進行修正。修正教案應重在內(nèi)容上，不能在教學