語文人教版(部編)九年級下冊《審題立意》課件公開課6

準(zhǔn)確審題立意準(zhǔn)確審題立意準(zhǔn)確審題立意

《文藝之窗》刊物向廣大中學(xué)生朋友征稿，要求以“校園充滿笑聲”為題。小風(fēng)同學(xué)對此很感興趣，于是把自己平時(shí)的一篇隨筆投稿給了這家刊物。如果你是這家刊物的編輯，你如何給這位同學(xué)回復(fù)呢？《文藝之窗》作文編輯部回復(fù)

小風(fēng)同學(xué)：你好！很高興收到你的稿件，也希望你一如既往地支持我們的工作，把刊物辦得越來越好。你的文章結(jié)構(gòu)合理，語言功底很不錯(cuò)。但是，總體上講，構(gòu)思不是太嚴(yán)密。具體表現(xiàn)在：1.審題不夠明晰，個(gè)別段落的內(nèi)容不合乎題意的要求。既然題目為《校園充滿笑聲》，全文就應(yīng)緊扣“笑聲”二字進(jìn)行選材和組材?？墒?，第三個(gè)片段所寫的伙房師傅的熱心幫助，寫的卻是微笑并沒有寫到“笑聲”，畢竟“笑聲”和“微笑”不是一個(gè)概念。2.文章的立意有些一般，只停留在對“校園笑聲”的感知上，這是很多同學(xué)都會思考到的，所以缺少深意和新意。希望你認(rèn)真修改后再發(fā)來，相信你會修改得更好。準(zhǔn)確審題個(gè)性立意

第一步：

細(xì)讀題干明要求四、作文（55分）23．以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）命題作文

人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快，走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。

請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

“我只是雛菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我?！薄暗牵阏娴暮苊利?”天使安慰它說?！拔蚁氤蔀槲ㄒ坏囊欢?，身旁不要有任何同類!”“好吧！”天使就把它帶到了城市廣場。幾天后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會死的。”“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用?！眻@藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起?；疽竺}作文材料作文提示語提示材料有固定題目自擬題目第二步：品讀詞句解題意

人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快，走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。

請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。我畢竟走過畢竟：表示追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。主體對象修飾語動(dòng)詞&意思品讀提示語2016重慶過程與收獲我，不只屬于我

2017年（重慶卷）中考作文（1）每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，“我的地盤我做主”；但每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友……請以“我，不只屬于我”為題，寫一篇文章。

我，不只屬于我

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，“我的地盤我做主”；但每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友……請以“我，不只屬于我”為題，寫一篇文章。

關(guān)聯(lián)對象主體對象角色關(guān)系品讀提示語如何解題1.明確主體對象； 2.緊扣題眼；3.注意修飾語； 4.思考隱義；5.細(xì)品提示語；

6.審準(zhǔn)寫作范圍。個(gè)人成長、生活感悟、人與自然、理想信念、生活哲思等。我們攜手走進(jìn)

（2015年重慶中考B卷）有了親人朋友的參與，操場、考場、校園……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……別具韻味。因?yàn)閿y手，我們的生活更精彩。請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：我們攜手走進(jìn)

課堂隨練1第三步：

發(fā)散思維立立意意猶帥也。正確思想健康，“意”氣奮發(fā)準(zhǔn)確符合要求，緊扣題“意”明確觀點(diǎn)鮮明，開宗明“意”集中材料聚集，一心一“意”深刻圍繞中心，“意”味深遠(yuǎn)獨(dú)特出人意料，新“意”盎然

發(fā)散思維破定勢發(fā)散思維立新意之發(fā)散思維立新意之網(wǎng)外形類別

成因關(guān)系象征用途“蜘蛛網(wǎng)”

“漁網(wǎng)”

“關(guān)系網(wǎng)”

“限制自由的網(wǎng)”

“有利于健康成長的網(wǎng)”

“有形的網(wǎng)”

“無形的網(wǎng)”

……

臺階臺階功用地點(diǎn)意義外形外形：滄桑的臺階、有規(guī)律的臺階、整齊的臺階、光滑的臺階......功用：走自己鋪設(shè)的臺階（創(chuàng)新進(jìn)?。閯e人鋪設(shè)臺階（無私奉獻(xiàn)）上臺階與下臺階（人生態(tài)度）永無盡頭的臺階（修養(yǎng)、科學(xué))地點(diǎn)：學(xué)校的臺階、公園的臺階、小說里的臺階、心中的臺階象征：給別人一個(gè)臺階（寬容待人）給自己一個(gè)臺階（善待自己）給孩子一個(gè)臺階（家庭教育）給學(xué)生一個(gè)臺階（學(xué)校教育）課堂隨練2

“為寂寞的夜空畫上一個(gè)月亮，把我畫在那月亮下面歌唱；為冷清的房子畫上一扇大窗，再畫上一張床……畫上母親安詳?shù)淖藨B(tài)，還有橡皮能擦去的爭執(zhí)?！边@就是歌曲《畫》中的歌詞。其實(shí)在生活中，每個(gè)人都在“畫”，或?yàn)楦改府嬌弦粭l圍巾，或?yàn)樽约旱纳町嬌弦粭l彩虹……你會誰“畫”什么呢？請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：為

畫上

以問領(lǐng)想開思路發(fā)散思維立新意之（半）命題作文追問法問1：你是誰？問2：我為什么要握住你的手？問3：我握住你的手要干什么？問4：發(fā)生了什么事情之后我想握住你

的手？……《我想握住你的手》重慶市2018年中考A卷（1）半命題作文：

深邃的你，癡迷的我；嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我……我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長。請將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）題目：

的你，

的我“你”是誰？是人？是物？如果是人，此人是誰？是父母、師長、同學(xué)、朋友，一位名人，一位作家，一位偶像？建議不選這個(gè)方向，太大眾化。如果是物，那是什么？是植物？還是動(dòng)物？是枝繁葉茂的黃桷還是挺立的青松？亦或是枯枝、敗草？是小貓小狗抑或鳥獸蟲魚？又或者是一本書籍，一個(gè)奶茶店，一個(gè)咖啡廳？我們之間是什么關(guān)系？相反？相對？還是相關(guān)？因果關(guān)系、順承關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、條件關(guān)系......橫線上只能填一個(gè)詞語還是可以填寫一個(gè)短語？整體概括何人何事何果追問原因?yàn)槭裁醋鲞@樣的事為什么有這樣的結(jié)果精準(zhǔn)立意立意1立意2立意3......材料作文五問法（2015重慶）(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

木匠背著重病的妻子，走在山路上。路邊有個(gè)山里的小怪物。正在埋一個(gè)壞掉的木偶，哭得很傷心。木匠過去叮叮當(dāng)當(dāng)幾下，就把木偶修好了。見小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要繼續(xù)趕路。忽然衣角被拉出了，小怪物踮腳摸了摸他妻子的脈，高興地說：“這個(gè)我知道怎么修!”

何人---木匠何事—--為小怪物修木偶何果---小怪物“修”好了自己的妻子第一步：整體概括第二步：追問原因?yàn)槭裁醋鲞@樣的事---木匠：心地善良、幫助他人小怪物：感恩之心為什么有這樣的結(jié)果---木匠：好恩有好報(bào)、付出就有收獲

第三步：確定立意立意---行善者定有善報(bào)立意---助人為樂立意---滴水之恩，涌泉相報(bào)（閱2018重慶）讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

大漠邊上有一個(gè)小花園，花園里栽了一株玫瑰。這只玫瑰從沒開過花。于是主人問玫瑰為什么不開花。那株玫瑰很吃驚：“我為什么要開花呢？你看看周圍，什么也沒開花啊。那些像我一樣的駱駝刺也一株沒開啊?！?/p>

“不對，你是玫瑰，應(yīng)該開花?！被▓@的主人無奈只好又買了一株玫瑰，栽在了花園里，新來的這株玫瑰如期開花了。一直認(rèn)為自己駱駝刺的這株玫瑰這時(shí)才意識到自己也是一株玫瑰。后來也開出了花。第一步：整體概括何人—何事—何果-—第二步：追問原因?yàn)槭裁醋鲞@樣的事—為什么有這樣的結(jié)果—第三步：確定立意立意----立意----用心篩選立新意人無我有，人有我新。發(fā)散思維立新意之課外練習(xí)

如果你就是那位給《文藝之窗》作文期刊投稿的同學(xué)，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定能夠根據(jù)編輯老師的回復(fù)把文章改的更好。今天的作業(yè)就