掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法課件

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法我的學(xué)習(xí)方法2020年10月2日1我是屬于哪一類？A.小王喜歡早上看書學(xué)習(xí)。小李覺(jué)得中午學(xué)習(xí)的效果高。小剛喜歡晚上熬夜看書。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿C.

小剛覺(jué)得一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)效果好。小偉覺(jué)得與小伙伴一起學(xué)效果好。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿B.小軍喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。小靜覺(jué)得聽(tīng)別人講容易學(xué)到知識(shí)。小新覺(jué)得自己動(dòng)手做事情更容易記得。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿D.小黃在周圍說(shuō)話的時(shí)候也能看書，不太受干擾。小孫要在周圍環(huán)境比較安靜的時(shí)候才能學(xué)習(xí)。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿2020年10月2日2閱讀與感悟

選擇學(xué)習(xí)方法的藝術(shù)

求知作為人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，有其內(nèi)在的規(guī)律性。隨著近代教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科研究的不斷深入，“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”的問(wèn)題越來(lái)越受到重視。但由于每個(gè)學(xué)習(xí)者的年齡、心理、生理、智能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，因此必須在實(shí)踐中不斷選擇、摸索，根據(jù)自身情況選擇適合自己的方法。如：年幼者習(xí)慣采用機(jī)械記憶和重復(fù)學(xué)習(xí)法；而年長(zhǎng)者卻喜歡采取意義識(shí)記、歸類記憶或聯(lián)想知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法。性格內(nèi)向者樂(lè)于苦讀、沉思；而性格外向者更傾向于討論。記憶力強(qiáng)者，可以熟讀背誦；而善于以手促腦者，則可以抄讀學(xué)習(xí)。駕馭求知并不等于盲目地照抄照搬別人的成規(guī)定法，被別人的方法牽著鼻子走。因?yàn)榉椒ㄊ撬赖模耸腔畹?。方法一?jīng)總結(jié)，往往形成一定的模式，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者及其求知的活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)很難劃一。所以，求知的方法和做文章一樣，是有定法中無(wú)法，無(wú)法中又有定法。只有具備選擇和探索學(xué)習(xí)方法能力的人，才是懂得學(xué)習(xí)方法要訣的人。因此，要善于從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到最適合自己特點(diǎn)的方法，以取得最隹的學(xué)習(xí)效果。給你最大的啟示是哪句話？2020年10月2日3學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？1、聽(tīng)課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高2、死記硬背，不消化理解。3、不懂不愛(ài)問(wèn)，有問(wèn)題不請(qǐng)教老師或同學(xué)。4、不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。5、忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。6、不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活用。7、自學(xué)方法比較差。2020年10月2日4出謀劃策請(qǐng)你針對(duì)這幾位同學(xué)的“病癥”開(kāi)“處方”

沈輝：我背課文時(shí)總是一字一句往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文。

李勇：我對(duì)老師講過(guò)的題比較有把握，但它稍微變一點(diǎn)樣我就傻眼了。特別是需要好幾個(gè)公式湊在一起才能解答的時(shí)候，我怎么也算不出來(lái)。

陳雨絲：中學(xué)那么多門功課，我經(jīng)常是做著這門作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪門功課都沒(méi)有做好。我真不知道該怎么辦？2020年10月2日52020年10月2日62020年10月2日72020年10月2日82020年10月2日9我的負(fù)擔(dān)好重??！2020年10月2日10誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)？為什么？

同學(xué)1：我這次考試考得相當(dāng)不錯(cuò)。我的經(jīng)驗(yàn)是：做題！做題！再做題！

同學(xué)2：我這次考試很不理想，但這是偶然的。我一貫應(yīng)付考試的策略是：臨陣磨槍。

同學(xué)3：我的秘訣是：考試前猜題。

同學(xué)4：我的心得是：復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，基礎(chǔ)部分一定不能放伀。

同學(xué)5：考試前，我總要把所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、整理。2020年10月2日11學(xué)習(xí)方法自助餐利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間多種感官協(xié)同運(yùn)用善于記筆記學(xué)習(xí)有計(jì)劃上課專心注意力集中對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納善于多角度思考及時(shí)復(fù)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的記憶方法查閱資料課前預(yù)習(xí)哪個(gè)學(xué)習(xí)方法套餐最適合我？2020年10月2日12交流學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率1.怎樣糾正上課“溜號(hào)”？2.怎樣記筆記？3.怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？4.怎樣抓好“課前、課堂、課后”三環(huán)節(jié)？5.如何學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思想品德？2020年10月2日13一、聽(tīng)課中要做好以下幾個(gè)方面1．作好準(zhǔn)備、狀態(tài)最佳。2．專心聽(tīng)講、一絲不茍。（知識(shí)上、生理上、心理上）在學(xué)習(xí)中要把握好以下幾點(diǎn)：3．當(dāng)堂理解、力求掌握。4．把握特點(diǎn)、弄清思路。2020年10月2日1420406080保持量123456天數(shù)遺忘曲線58.244.235.827.825.4遺忘曲線示意圖2020年10月2日15二、有哪些科學(xué)的記憶方法?１．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確自己的目標(biāo)，提出記憶要求，這是有意記憶的首要條件。２．在理解的基礎(chǔ)上記憶。３．用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。４．在記憶的過(guò)程中，不斷地嘗試回憶。５.

及時(shí)鞏固2020年10月2日16三、怎樣進(jìn)行課后復(fù)習(xí)？１．回憶再現(xiàn)。２．細(xì)讀材料。３．整理筆記。４．及時(shí)記憶。2020年10月2日17

4.2掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)方法的重要性

二、學(xué)習(xí)的方法與策略

三、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法2020年10月2日18一、學(xué)習(xí)方法的重要性1、學(xué)習(xí)效果的差異2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍二、學(xué)習(xí)的方法與策略3、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間1、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率三、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)方法的多樣性2、應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際探索適合自己的學(xué)習(xí)方法2、提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力。2020年10月2日19知識(shí)上：主要是通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)進(jìn)行，初步了解后再聽(tīng)課，使聽(tīng)課具有針對(duì)性，減少盲目性。2020年10月2日20生理上：上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此每天要保證８小時(shí)左右的睡眠、中午休息、課間休息及適量活動(dòng)，使大腦由抑制狀態(tài)逐漸進(jìn)入最佳抑制狀態(tài)。2020年10月2日21心理上：要有強(qiáng)烈的求知欲、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。2020年10月2日22快樂(lè)自評(píng)（）1.我認(rèn)真進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。（）2.我按照老師要求，做好了活動(dòng)準(zhǔn)備。（）3.我上課專心、注意力集中了。（）4.我學(xué)會(huì)了做筆記。（）5.我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了。（）6.我能夠從多角度思考問(wèn)題。（）7.我會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)資源。（）8.我能夠及時(shí)復(fù)習(xí)。（）9.我學(xué)會(huì)了知識(shí)歸納。（）10.我能利用所學(xué)的知識(shí)分析、解決生活實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。2020年10月2日23教師寄語(yǔ)學(xué)習(xí)有法學(xué)無(wú)定法貴在得法2020年10月2日24演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,the