2《小苗與大樹的對(duì)話》PT課件

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)12小苗與大樹的對(duì)話1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)2季羨林（1911-2009.7）是中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)

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掌握開頭四要素北京大學(xué)季羨林家―――→地點(diǎn)

1999年8月21日――――→時(shí)間季羨林，苗苗―――――→人物

(小苗與大樹)(小苗與大樹的)對(duì)話――→事件3綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4

認(rèn)讀下列詞語彭（péng）公案濟(jì)公傳水滸（hǔ）傳施公案三俠（xiá）五義滾瓜爛熟能文能武中西貫通古今貫通文理貫通古文觀止綠（lù）林好漢閑書起碼嗯（ńg4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)5綠林好漢：一百單八將：滾瓜爛熟：

原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳》里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。

單，一個(gè)。文中指梁山上的一百零八個(gè)好漢。形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。貫通：全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。56默讀課文，思考問題：①苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？②對(duì)于讀書，季老提出了哪些見解？③你是從哪些詞句了解到的？

(做好批注)??劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.6綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)7①讀課文，說說苗苗和季老交流了哪幾方面問題？1、看閑書2、偏科3、學(xué)習(xí)外語7綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)8②對(duì)于讀書，季老提出了哪些見解？1、把文章寫好，要多看書。2、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語。3、進(jìn)行古詩文積累。8綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)9③你是從哪些詞句了解到的？

最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

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①我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。

“閑書”指的是《彭公案》《濟(jì)公傳》等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說得生動(dòng)形象，聽來如臨其境。課文分析10綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)11②三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！柏炌ā?，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。“三貫通”則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。11綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)12③我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求?！捌鸫a”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。

12綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)13?結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。季老：苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。13綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)14朗讀、思考后，品味題目的寓意：

表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”－苗苗；“大樹”－季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。回歸整體1415閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的寶庫。閱讀，是

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。1516積累

閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)寶庫的大門。閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉。閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。1617課外拓展：（任選一、兩項(xiàng)）1．選一本自己