行為學(xué)習(xí)理論

行為學(xué)習(xí)理論第一頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一本章要點經(jīng)典性條件作用理論巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論華生的行為主義聯(lián)結(jié)主義理論操作性條件作用理論社會學(xué)習(xí)理論及行為主義新進展第二頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一巴甫洛夫簡介

巴甫洛夫·伊凡·彼德羅維奇（ИванПетровичПавлов）俄國生理學(xué)家、心理學(xué)家、醫(yī)師、高級神經(jīng)活動學(xué)說的創(chuàng)始人，高級神經(jīng)活動生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構(gòu)者，也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎。第三頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一經(jīng)典條件作用的形成的基本過程條件作用前食物-----------------------------------------流口水（無條件刺激）（無條件反應(yīng)）鈴聲------------------------------------------不流口水（中性刺激）（無反應(yīng)）條件作用期間（多次重復(fù)）伴隨鈴聲+食物------------------流口水（條件刺激）（無條件刺激)（無條件反應(yīng)）

條件作用之后

誘發(fā)鈴聲--------------------------------------流口水（條件刺激）（條件反應(yīng)）第四頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一泛化：對相似的事物作出相同的反應(yīng)，條件反應(yīng)一旦建立，其他類似最初條件刺激的刺激也可以引起條件反射。分化(辨別）：對相似但是不同的事物作出不同的反應(yīng)。退化（消退）：如果條件刺激多次出現(xiàn)而沒有無條件刺激的強化，則以建立的條件反射將逐漸減弱直至消失。第五頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一為什么會發(fā)生經(jīng)典性條件反應(yīng)一種解釋是古希臘哲學(xué)家亞里士多德所講的時間接近（temporalcontiguity）。另一種解釋認(rèn)為在這個過程中還包含了認(rèn)知的——即更復(fù)雜、更具思維性的東西，即相倚性（contingency）。第六頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一在一級條件作用的基礎(chǔ)上建立二級條件作用，在二級條件作用的基礎(chǔ)上建立三級條件作用這一過程被稱為高級條件作用舉例第一信號系統(tǒng)（物理性的條件刺激）第二信號系統(tǒng)（語言符號為中介的條件刺激第七頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一華生的行為主義約翰·華生(Watson,JohnBroadus，1878年1月9日—1958年9月25日）美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，廣告大師。他認(rèn)為心理學(xué)研究的對象不是意識而是行為，心理學(xué)的研究方法必須拋棄”內(nèi)省法”，而代之以自然科學(xué)常用的實驗法和觀察法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。1915年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席第八頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一恐懼形成實驗小阿爾珀特的實驗（經(jīng)典型條件作用）第九頁，共十一頁，編輯于2023年，星期一經(jīng)典條件反射作用對教學(xué)的啟示教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意幾個問題：避免消極情緒的經(jīng)典性條件作用形成。將學(xué)習(xí)與積極的情緒建立聯(lián)系。教會學(xué)生恰