部編人教版九年級(jí)語文上冊寫作《觀點(diǎn)要明確》課件

九年級(jí)語文上冊寫作：觀點(diǎn)要明確1.理解寫作中觀點(diǎn)明確的意義與基本要求。（重點(diǎn)）2.掌握概括并明確表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法與技巧。（難點(diǎn)）3.在生活實(shí)踐中，訓(xùn)練自己的概括能力與口頭表達(dá)能力，力求簡潔凝練。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

議論文需要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。也就是說議論文要做到觀點(diǎn)明確。知識(shí)備查寫作指導(dǎo)

1.怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？

(1)要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來。合作探究

判斷句，可以是對實(shí)際情況的判斷，也可以是按事理做出的推斷。……是…………要/應(yīng)當(dāng)/必須…………能夠/將會(huì)……◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。◎給爸媽獻(xiàn)一次愛心，將會(huì)———。◎誠實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳弁骐娮佑螒蚴恰??！蛉藨?yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)?！蛉嗽诶щy面前必須————。合作探究（2）在文章中凸顯觀點(diǎn)①題目直接表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。②在開篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。

如《敬業(yè)與樂業(yè)》。③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。如《談創(chuàng)造性思維》④觀點(diǎn)還可以放在文章中間，是一個(gè)過渡性的語句。

如《懷疑與學(xué)問》。合作探究（3）觀點(diǎn)貫穿全文始終引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密圍繞觀點(diǎn)行文。合作探究

1.態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。2.論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對性。3.語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。觀點(diǎn)不明確的幾種情況合作探究好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……寫作實(shí)踐好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。合作探究好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個(gè)性差異的教育之中。好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會(huì)在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。合作探究第一句，強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，是一個(gè)明確的判斷句，可作為觀點(diǎn)；第二句，審視好奇的毀滅，“有時(shí)”作為副詞，修飾限定“好奇毀滅”的環(huán)境和條件，太過籠統(tǒng)，沒有鮮明的立場，也缺乏針對性，不能作為觀點(diǎn)；第三句，定的是好奇的分類及差異，沒有明顯的立場，而且是泛泛而談，沒有針對性，不能作為觀點(diǎn)；第四句，強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，是一個(gè)明確的判斷句，可作為觀點(diǎn)。思路點(diǎn)撥合作探究寫作提綱好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步引論：開門見山，從生活中的現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真

理的第一步。本論：（1）具體論述好奇心，明確在我們生活實(shí)踐中為什么需要好奇心。（2）列舉牛頓由蘋果落地產(chǎn)生好奇由此推算出“萬有引力定律”的

事例，論證好奇心的作用。（3）從正反兩方面論述好奇心在探索真理方面的作用。結(jié)論：呼吁大家要有一顆好奇心。合作探究寫作實(shí)踐二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫一篇議論文。合作探究思維導(dǎo)圖觀點(diǎn)鮮明語言簡潔提出問題好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步解決問題分析問題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法好奇有什么作用為什么需要好奇合作探究范文賞析

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步你希望你的人生是一潭死水，還是波濤起伏？你希望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人都會(huì)選擇后者。那么，請你擁有一顆好奇心吧！因?yàn)楹闷嫱前l(fā)現(xiàn)真理的第一步。

①①巧妙引出觀點(diǎn)：開頭運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問句提出問題，然后在此基礎(chǔ)上自然表明自己的觀點(diǎn)。合作探究有了好奇，你的生活就處處充滿了樂趣，馬路上的一條小蟲，天空的一只小鳥，耳畔的一段對話，天邊的一帶彩云，都可能給你帶來一種沖動(dòng)，一份驚喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的水杯里，普普通通的白水就變得有滋有味。

②

②從生活中的細(xì)節(jié)說起，體現(xiàn)好奇給人帶來的樂趣。合作探究有了好奇，往往就有了探索真理的動(dòng)力。牛頓因?yàn)閷σ恢辉业筋^上的蘋果產(chǎn)生好奇，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因?yàn)閷λ魵忭斊鸨恐氐乃畨厣w產(chǎn)生好奇，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)；伽利略因?yàn)閷Φ鯚魮u擺產(chǎn)生好奇，最終取得了物理學(xué)上新的突破。③

③論述具體有力：文中舉出牛頓、瓦特、伽利略的典型事例，充分證明了文章的中心論點(diǎn)。合作探究好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！讓我們擁有一顆好奇心吧，因?yàn)樗俏覀儼l(fā)現(xiàn)真理的第一步。④

④結(jié)尾點(diǎn)題：強(qiáng)調(diào)了擁有好奇心的重要性，深化了中心論點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：

1.觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。開篇由設(shè)問引出論題，用簡潔的語言表明了自己的觀點(diǎn)。然后圍繞論點(diǎn)從普通生活細(xì)節(jié)、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角度進(jìn)行了論述。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)化中心。結(jié)構(gòu)層次清晰完整。2.舉例典型，論證有力。文中列舉牛頓、瓦特、伽利略等名人事例充分論證了中心論點(diǎn)。合作探究寫作實(shí)踐三、青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對此，你有什么看法？合作探究思維導(dǎo)圖觀點(diǎn)鮮明語言簡潔提出問題論電子游戲解決問題分析問題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活電子游戲的危害合作探究范文賞析論電子游戲隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的事物。二十年前，恐怕沒有幾個(gè)人知道“電子游戲”這個(gè)詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無人不知，無人不玩。對于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？

①①開頭引出論題。文章開頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。合作探究有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。②

電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個(gè)虛擬的世界中，可以實(shí)現(xiàn)我們的幻想：做一位時(shí)代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。③

②明確觀點(diǎn)：采用對比手法，亮明自己的觀點(diǎn)。

③用簡潔的語言概括了電子游戲給我們帶來的快樂。合作探究在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會(huì)兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。④

學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個(gè)小時(shí)，有的甚至要玩三四個(gè)小時(shí)。正是這樣長時(shí)間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時(shí)出現(xiàn)“眼鏡熱”。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致成績直線下降。⑤

④承上啟下：這一段由概括電子游戲的“利”過渡到論述電子游戲的“弊”，轉(zhuǎn)折自然。⑤分析存在的危害：通過具體數(shù)字分析長時(shí)間玩電子游戲給學(xué)生帶來的危害。合作探究某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲中才能找回自己的快樂，找到成就感。開始他每天放學(xué)之后玩，后來越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢也不夠用了。最后他居然撬開了父母的保險(xiǎn)柜，偷走了五百多元錢，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點(diǎn)零食，困了就睡在游戲機(jī)旁。類似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥合作探究

⑥舉例論證：列舉某校一男生的事例，具體論述了沉迷于電子游戲不僅給學(xué)生帶來身心方面的危害，而且還可能使他們走上犯罪的道路。可見，電子游戲帶來的嚴(yán)重問題不能不引起家長、學(xué)校、社會(huì)的重視。我要告誡那些正如癡如狂的電子游戲迷們，走出電子游戲的陰影。我們的生活本是絢麗多彩的，不要讓電子游戲主宰了我們的學(xué)習(xí)和生活。⑦⑦結(jié)尾概括總結(jié)：呼吁學(xué)生盡快走出電子游戲的陰影，深化主旨。合作探究點(diǎn)評(píng)：

1.觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。文章首先分析當(dāng)今形勢，然后提出了自己的觀點(diǎn)——電子游戲弊大于利。然后先簡潔地寫出電子游戲可能帶來的快樂，接著重點(diǎn)論述了電子游戲的危害，最后發(fā)出呼吁。整篇文章觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。2.內(nèi)容充實(shí)，論證有力。文章在論述電子游戲弊大于利的時(shí)候，首先具體分析了電子游戲?qū)W(xué)生身心方面的危害，然后舉出典型的事例進(jìn)行論證，事例有代表性，能充分證明本文的中心論點(diǎn)。合作探究方法點(diǎn)撥

對于寫作高手，論點(diǎn)無論在文章的開頭、中間或結(jié)尾出現(xiàn)，都不會(huì)影響到論點(diǎn)的鮮明性。但對于初學(xué)者，在學(xué)習(xí)議論文寫作時(shí)，最好把論點(diǎn)放在開頭，因?yàn)檫@樣做能起到開宗明義、開門見山的鮮明效果，也為后邊的論述創(chuàng)造了便利條件。而且作文考試，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng)盡快地?cái)[出論點(diǎn)，使文章中心明確，所以，一般都把論點(diǎn)置于文章的開頭。在文章中的哪個(gè)位置上論點(diǎn)才是鮮明的呢？課堂小結(jié)觀點(diǎn)要明確議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對什么，都要清楚鮮明。做到觀點(diǎn)明確，要注意以下幾點(diǎn)：1.圍繞題目或材料，形成鮮明觀點(diǎn)。要用一個(gè)明確的判斷句將觀點(diǎn)表述出來。2.要在文章中突顯觀點(diǎn)。有的文章在題目、開篇、結(jié)尾處直接表明觀點(diǎn)，有的則需要總結(jié)全文概括觀點(diǎn)。3.要態(tài)度鮮明，論說范圍適當(dāng)，語言簡潔。電子游戲在青少年中頗為流行，可是大多數(shù)家長、老師持批評(píng)、反對態(tài)度。對于電子游戲，你的觀點(diǎn)是什么？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。提示：1.深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。2.圍繞觀點(diǎn)展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。3.聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談，力爭做到有理有據(jù)。思路指導(dǎo)1.對電子游戲的看法應(yīng)是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是整篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括地提出來，絕不可模棱兩可。2.接著結(jié)合生活中的事例，擺事實(shí)、講道理，分別論述電子游戲的好處和弊端。3.最后得出結(jié)論：電子游戲弊大于利，玩游戲要有限度、有自控力。電子游戲弊大于利我認(rèn)為玩電子游戲弊大于利。電子游戲?qū)е聦W(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。虛擬世界是非常吸引中小學(xué)生的，生活不順心、學(xué)習(xí)壓力大以及逆反心理等因素導(dǎo)致他們選擇了這樣一個(gè)發(fā)泄的空間——虛擬世界。他們可以擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的一切，去做平時(shí)在現(xiàn)實(shí)中做不到的事情。電子游戲使得中小學(xué)生越陷越深，逃課、夜不歸宿、睡眠不足等問題接踵而至，學(xué)習(xí)成績自然大幅度下滑。電子游戲損害學(xué)生的身心健康。長時(shí)間使用電腦危害學(xué)生的身體健康，青少年尚處于發(fā)育階段，腦細(xì)胞極易受到損害，長期在電磁波輻射下，血液中的白細(xì)胞、紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯減少，并使血液流度減慢，容易導(dǎo)致青光眼、失明癥、白血病等病癥。長時(shí)間使用鼠標(biāo)、鍵盤，敲擊、滑動(dòng)手機(jī)屏幕，在電腦、手機(jī)面前一坐就是一整天，反復(fù)單一的動(dòng)作由于幅度變化小，容易出現(xiàn)局部性骨骼肌肉系統(tǒng)的疲勞和負(fù)擔(dān)。這就使部分神經(jīng)肌肉組織呈緊張狀態(tài)，危害人體健康。心理疾患不容忽視。國外心理學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常與電腦打交道的人，會(huì)在不知不覺中生出一張表情淡漠、冷峻的“電腦臉”。許多學(xué)生因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲而患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥、網(wǎng)絡(luò)疏離癥等新型精神疾病。杭州某校的一名中學(xué)生以前是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的好孩子，后因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲受到刺激，經(jīng)常一個(gè)人傻笑，只要一玩游戲就喊“外星人來了，快逃！”父母將他送到醫(yī)院去治療，醫(yī)生的診斷是：玩游戲受到刺激，沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)，從而導(dǎo)致間斷性精神失常。

誘導(dǎo)學(xué)生犯罪。中學(xué)生沉迷于電子游戲難以自拔，用身上的零錢難以維持后發(fā)展為說謊、向父母騙錢，再發(fā)展為向低年級(jí)學(xué)生勒索錢物，最終發(fā)展為偷竊、詐騙，甚至離家出走，走上犯罪道路。因此說，一些電腦網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的毒害不亞于毒品，人們將其比作“電子海洛因”，學(xué)生應(yīng)該好好控制自己，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。河南省一名13歲的女