教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力押題練習(xí)參考A卷含答案

教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力押題練習(xí)參考A卷含答案

單選題（共50題）1、在人體體表觸摸不到的骨性標(biāo)志是（）。A.肩胛岡B.關(guān)節(jié)盂C.內(nèi)上髁D.鷹嘴【答案】B2、東方體育文化與西方體育文化相比，它的價(jià)值追求是()。A.挑戰(zhàn)自然B.比賽勝負(fù)C.天人合一D.競爭意識(shí)【答案】C3、運(yùn)動(dòng)成績與最大吸氧量相關(guān)性最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A.400米跑B.1500米跑C.800米跑D.10000米跑【答案】D4、下列對(duì)于消化器官描述正確的是()。A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌構(gòu)成C.胰腺的胰島可分泌胰蛋白酶D.肝臟具有解毒功能【答案】D5、在體育教學(xué)過程中，學(xué)生體驗(yàn)的“內(nèi)在樂趣”來源于()A.和諧的師生關(guān)系B.游戲化的教材C.降低教材難度D.教材本身的特性【答案】B6、需要較低喚醒水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）。A.短跑B.舉重C.射箭D.拳擊【答案】C7、下列哪一項(xiàng)既是體育課的教學(xué)內(nèi)容又是教學(xué)組織形式()A.廣播體操B.隊(duì)列隊(duì)形C.大課問操D.眼保健操【答案】B8、（）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。A.學(xué)校體育B.運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣C.運(yùn)動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)D.政治、經(jīng)濟(jì)及教育水平【答案】B9、下列不屬于淋巴系統(tǒng)組成部分的是（）A.各級(jí)淋巴管道B.淋巴器官C.淋巴組織D.淋巴核【答案】D10、脈管系統(tǒng)（）A.由心臟和血管組成B.由心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)組成C.由心臟、動(dòng)脈和靜脈組成D.由血管和淋巴管組成【答案】B11、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了四個(gè)學(xué)習(xí)方面、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。這三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為（）。A.水平目標(biāo)——課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)B.課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)C.課程目標(biāo)——水平目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)D.課程目標(biāo)——水平目標(biāo)——層次目標(biāo)【答案】B12、“負(fù)重聳肩”可以發(fā)展下列哪些肌肉的力量？()A.胸大肌和胛提肌B.斜方肌上部和菱形肌C.肩胛下肌和胸小肌D.斜方肌下部和菱形肌【答案】B13、同樣負(fù)荷狀態(tài)下，人體平衡運(yùn)動(dòng)比直立運(yùn)動(dòng)時(shí)的每搏輸出量大，其機(jī)理是（）。A.胸內(nèi)壓升高B.靜脈回心血量增加C.外周阻力降低D.循環(huán)血量的重新分配【答案】B14、體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要趨勢之一是評(píng)價(jià)主體多元化，其最重要的評(píng)價(jià)主體是()。A.體育教師B.學(xué)校校長C.學(xué)生家長D.學(xué)生同伴【答案】A15、在運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。A.動(dòng)作細(xì)節(jié)B.動(dòng)作主要環(huán)節(jié)C.鞏固動(dòng)作D.糾正錯(cuò)誤動(dòng)作【答案】B16、制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是()。A.學(xué)生年齡與身心特征B.氣候特征C.項(xiàng)目性質(zhì)與學(xué)習(xí)原理D.比賽要求【答案】C17、19世紀(jì)中葉以后，德國和瑞典體操傳入我國，隨后再興辦的“洋學(xué)堂”中設(shè)置了（）。A.體育課B.體操科C.體育科D.體操課【答案】B18、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.斯賓塞【答案】A19、體育教學(xué)中，“學(xué)法示范”是告訴學(xué)生怎么學(xué)的示范，其目的是讓學(xué)生了解（）。A.運(yùn)動(dòng)的力量、節(jié)奏和頻率B.動(dòng)作過程的概念、順序和易犯的錯(cuò)誤C.運(yùn)動(dòng)的速度、距離和幅度D.完成動(dòng)作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點(diǎn)【答案】D20、練習(xí)者的內(nèi)抑制過程尚未建立，多余動(dòng)作較多．動(dòng)作在空間、時(shí)間上都不精確，缺乏一致性，并時(shí)常出現(xiàn)一些大的錯(cuò)誤動(dòng)作．屬于運(yùn)動(dòng)技能形成的（）。A.協(xié)調(diào)完善階段B.動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段C.認(rèn)知定向階段D.協(xié)調(diào)控制階段【答案】C21、心血管系是由（）組成的。A.心臟與血管B.動(dòng)脈與靜脈C.動(dòng)脈與毛細(xì)血管D.靜脈與毛細(xì)血管【答案】A22、下列各項(xiàng)中不是引起運(yùn)動(dòng)中腹痛的原因的是（）A.腸胃痙攣B.肝脾淤血C.闌尾炎D.呼吸肌痙攣【答案】C23、暈厥是暫時(shí)性知覺喪失現(xiàn)象，其主要發(fā)生原理是（）A.腦部突然一時(shí)供血不足B.循環(huán)功能障礙C.急性心功能紊亂D.自主神經(jīng)功能紊亂【答案】A24、可有效地提高不同層次和水平的運(yùn)動(dòng)員的情緒和積極性的訓(xùn)練方法是（）。A.循環(huán)訓(xùn)練法B.比賽訓(xùn)練法C.間歇訓(xùn)練法D.重復(fù)訓(xùn)練法【答案】A25、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體會(huì)產(chǎn)生乳酸，其主要產(chǎn)生的部位為（）A.骨骼肌B.骨骼C.內(nèi)臟D.血液【答案】A26、講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，是（）的重要保證。A.提高身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量B.提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量C.提高教學(xué)效率和身體素質(zhì)D.提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)質(zhì)量【答案】B27、體育是以（）為基本手段促進(jìn)身心健康發(fā)展的文化活動(dòng)。A.身體運(yùn)動(dòng)B.腦力勞動(dòng)C.軍事勞動(dòng)D.跑步【答案】A28、學(xué)生體質(zhì)測試時(shí)，與柔韌素質(zhì)相關(guān)度最高的測試項(xiàng)目是（）A.仰臥起坐B.800米跑C.肺活量D.坐位體前屈【答案】D29、教師對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該教材的價(jià)值與意義，目的是解決學(xué)生的什么問題？（）。A.為什么學(xué)B.用什么學(xué)C.學(xué)什么D.怎么學(xué)【答案】A30、下肢肌肉中慢肌纖維占優(yōu)勢的人較適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）。A.100米跑B.三級(jí)跳遠(yuǎn)C.馬拉松跑D.800米跑【答案】C31、為預(yù)防運(yùn)動(dòng)性腹痛，應(yīng)在飯后多久才能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)（）A.15分鐘B.0.5～1小時(shí)C.1～1.5小時(shí)D.1.5～2小時(shí)【答案】C32、人體缺乏哪一種元素容易引起肌肉痙攣（）。A.鈣B.鎂C.鐵D.磷【答案】A33、停訓(xùn)后通過訓(xùn)練所獲得的生物適應(yīng)，消退速度最慢的是（）A.肌肉力量B.肌肉耐力C.酶活性D.柔韌性【答案】A34、扣球是排球技術(shù)中的一種（）A.防守技術(shù)B.進(jìn)攻技術(shù)C.串聯(lián)技術(shù)D.網(wǎng)上技術(shù)【答案】B35、難度不高或根本不可能分解學(xué)練的教學(xué)內(nèi)容，宜采用()A.遞進(jìn)練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.逐進(jìn)練習(xí)法D.逆進(jìn)練習(xí)法【答案】B36、根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，現(xiàn)了體育與健康課程的（）。A.健身性B.綜合性C.基礎(chǔ)性D.實(shí)踐性【答案】C37、能有效發(fā)展絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是（）。A.1-5RMB.6-10RMC.11-15RMD.20-30RM【答案】A38、學(xué)生有意識(shí)地探究或參與某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所表現(xiàn)出的心理傾向，在體育心理學(xué)中稱為()A.運(yùn)動(dòng)興趣B.目標(biāo)定向C.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣D.體育態(tài)度【答案】A39、在我國下列哪一法規(guī)首次規(guī)定了體育課在學(xué)校課程中的必修地位()A.《欽定學(xué)堂章程》B.《奏定學(xué)堂章程》C.《準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國體育制度》D.《學(xué)校體育工作條例》【答案】B40、竇房結(jié)是正常人體的心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)，它位于（）A.下腔靜脈與右心房的交界處B.左心室壁C.上腔靜脈與右心房的交界處D.右心室壁【答案】C41、在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能形成的第二階段是（）。A.分化階段B.泛化階段C.鞏固和自動(dòng)化階段D.形成階段【答案】A42、人們習(xí)慣把肌肉靠身體正中面或肢體近端的附著處稱為（）A.定點(diǎn)B.起點(diǎn)C.近固點(diǎn)D.動(dòng)點(diǎn)【答案】B43、下列能源物質(zhì)中，作為人體運(yùn)動(dòng)主要能源物質(zhì)的是（）A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖D.ATP【答案】C44、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約為（）。A.35°B.40°C.29°D.33°【答案】A45、肌肉的生理特性除收縮性外，還具有哪一特性？()A.興奮性B.黏滯性C.伸展性D.彈性【答案】A46、恢復(fù)訓(xùn)練時(shí)機(jī)的判定較為復(fù)雜，但不能以下列哪一選項(xiàng)為判定標(biāo)準(zhǔn)？（）。A.損傷的輕重程度B.傷肢的基本功能恢復(fù)情況C.損傷后的時(shí)間長短D.損傷與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相互關(guān)系【答案】C47、足球腳內(nèi)側(cè)接地滾球技術(shù)要求膝、踝關(guān)節(jié)和腳趾做何種動(dòng)作？（）。A.膝、踝關(guān)節(jié)旋內(nèi)，腳趾下壓B.膝、踝關(guān)節(jié)旋內(nèi)，腳趾稍翹C.膝、踝關(guān)節(jié)旋外，腳趾下壓D.膝、踝關(guān)節(jié)旋外，腳趾稍翹【答案】D48、下列選項(xiàng)中，不屬于超學(xué)段體育教學(xué)過程特點(diǎn)的是（）。A.系統(tǒng)性B.國家規(guī)定性C.多模式性D.非全體性【答案】A49、學(xué)法示范是告訴學(xué)生怎樣學(xué)的示范，其重點(diǎn)是使學(xué)生了解（）。A.動(dòng)作的概念和特征B.動(dòng)作的速度、幅度、姿勢和節(jié)奏C.動(dòng)作的規(guī)格和要求D.動(dòng)作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點(diǎn)【答案】D50、維生素的主要來源有（）A.動(dòng)物肝臟B.堅(jiān)果類C.卷心菜D.以上都是【答案】D大題（共10題）一、案例：郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給國人注射了一支強(qiáng)心劑！但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為女排總教練的郎平對(duì)一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！薄?016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場?！爸袊卮笪锊┤瞬艥?jì)濟(jì)，而女排還需要我，說明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！薄?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對(duì)未來工作的啟示?！敬鸢浮俊皢慰烤癫荒苴A球，還必須技術(shù)過硬”這句話對(duì)未來工作的啟示包括以下幾點(diǎn)：①需要具備先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念教育思想與理念是教育行動(dòng)的先導(dǎo)，先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當(dāng)今體育教師完成教育職責(zé)的前提和保障。②掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)教育和社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)體育教師提出了更高的文化素質(zhì)要求，只有具備了完備的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)才能更好的完成教育教學(xué)職責(zé)。③具備全面的教育教學(xué)能力一個(gè)合格的體育教師必須具備完成體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、教學(xué)能力以及課外體育活動(dòng)的組織、訓(xùn)練工作和競賽組織裁判等基本工作能力。④具備強(qiáng)健的體魄和良好的心理品質(zhì)體育教師必須具備強(qiáng)壯的體魄。一方面，強(qiáng)壯的體魄是體育教師承擔(dān)各種教育教學(xué)活動(dòng)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，體育教師身體的健康、體格的健美、動(dòng)作的優(yōu)美和反應(yīng)的靈敏本身也是教師提高教學(xué)效果的保障。⑤科研與創(chuàng)新能力???現(xiàn)代教育需要體育教師加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，用于創(chuàng)新和實(shí)踐，將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過轉(zhuǎn)化和重新組合等多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化和最優(yōu)化。⑥運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將理論知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教師必須具備的教學(xué)能力。二、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初三(1)班，學(xué)生30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑?！敬鸢浮咳⒊跞?5)班體育課，教學(xué)內(nèi)容是“單杠——單腳蹬地翻身上成支撐”。張老師在宣布本次課教學(xué)內(nèi)容后，做了一個(gè)漂亮的完整動(dòng)作示范，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲，隨后就開始分組練習(xí)。張老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，趙同學(xué)在腿向上蹬擺的時(shí)候頭總是向后仰，從而導(dǎo)致兩臂伸直，腿又掉下來，總是完不成動(dòng)作。張老師站在邊上看著，并一直說：“你胳膊不要伸直！上體靠單杠近一點(diǎn)！”但是趙同學(xué)又做了幾遍，還是完不成動(dòng)作…試從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度分析趙同學(xué)完不成動(dòng)作的原因，并給出糾正方法?！敬鸢浮砍踔猩笾麖?qiáng)烈，容易吸收新鮮事物。在初學(xué)單杠翻身上成支撐動(dòng)作時(shí)，由于青少年神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，注意范圍比較窄、知覺的準(zhǔn)確性較低，加上翻身上成支撐在杠上完成的時(shí)間短，使學(xué)生不能感知出教師示范動(dòng)作的細(xì)節(jié)。運(yùn)動(dòng)技能的形成包括泛化階段、分化階段、鞏固階段三個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程，最終達(dá)到動(dòng)作的自動(dòng)化。趙同學(xué)完不成動(dòng)作的主要原因是對(duì)該動(dòng)作技能的掌握處于泛化階段，此階段的神經(jīng)特點(diǎn)是只有感性認(rèn)知，不清楚技能的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，大腦皮質(zhì)細(xì)胞強(qiáng)烈興奮和抑制尚未確立，動(dòng)作表現(xiàn)為僵硬、不協(xié)調(diào)、費(fèi)力。糾正的方法是教師在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)主要環(huán)節(jié)，正確地示范動(dòng)作，并進(jìn)行簡練的講解，對(duì)完不成動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，對(duì)做動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行助力，幫助他們完成完整動(dòng)作，降低動(dòng)作難度，讓學(xué)生更容易掌握技術(shù)要領(lǐng)，然后逐步增加難度讓學(xué)生完成完整動(dòng)作。四、陳老師給高二年級(jí)上足球選項(xiàng)課，學(xué)生45人，授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)下列給出的教案片段進(jìn)行分析。請(qǐng)指出該案例的教法、學(xué)法及時(shí)間安排等方面存在的問題?！敬鸢浮竣俳谭▎栴}該案例設(shè)置的教法過于簡單，內(nèi)容過于空洞。在腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體這一核心，需要在教師巡回的過程前加上讓學(xué)生練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，只有學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師才能糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。②學(xué)法問題第一次授課，通過老師對(duì)于腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)的講解和示范，學(xué)生的認(rèn)知和理解程度無法立刻體現(xiàn)，需要教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)。在學(xué)法中對(duì)于學(xué)生的要求過高，不能夠起到良好的引導(dǎo)效果。在踢地滾球之前最好是讓學(xué)生踢固定球，讓學(xué)生能夠更深層次地理解和掌握所學(xué)技術(shù)。③時(shí)間安排問題在時(shí)間安排上，教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間一共為10分鐘，作為新授課時(shí)間設(shè)置偏少，學(xué)生這么短的時(shí)間內(nèi)還不能夠掌握這門技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)比賽的時(shí)間設(shè)置較長，時(shí)間分配不均，應(yīng)把時(shí)間花費(fèi)在著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向的掌握上，同時(shí)給學(xué)生一定時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。五、趙老師在高二(4)班進(jìn)行健美操側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)，課型是新課型，教學(xué)時(shí)長45分鐘，其教學(xué)流程見表1。表1側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)流程計(jì)算本次課的練習(xí)密度，并列出計(jì)算過程?！敬鸢浮矿w育課的練習(xí)密度是指學(xué)生實(shí)際用于練習(xí)的時(shí)間占全課總時(shí)間的比例，具體計(jì)算公式為：練習(xí)密度=學(xué)生實(shí)際練習(xí)的時(shí)間/上課的總時(shí)間x100%。根據(jù)題意，本節(jié)課的上課總時(shí)間為45分鐘，學(xué)生的實(shí)際練習(xí)時(shí)間為35分鐘，故對(duì)于本節(jié)課而言，練習(xí)密度=35/45x100%=77.78%。六、案例：某校初二(1)班學(xué)生30人，其中男生20人，女生10人。教學(xué)內(nèi)容：魚躍前滾翻。任課教師張老師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)是：(1)通過教師講解示范，學(xué)生學(xué)會(huì)魚躍前滾翻的基本動(dòng)作；(2)快樂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性和靈活性。教學(xué)過程：(1)上課，教師宣布該堂課的內(nèi)容和目標(biāo)。(2)教師講解并示范魚躍前滾翻的基本動(dòng)作和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。(3)學(xué)生觀察教師動(dòng)作，模仿。(4)自由分組練習(xí)。(5)教師總結(jié)，學(xué)生自評(píng)。(6)游戲：打龍尾。將學(xué)生分為兩組，每組15人。其中一組學(xué)生站在圈外，拿著球擲向圈內(nèi)排成縱隊(duì)的另一組組員，被擊中的學(xué)生要退出游戲，一直到所有組員都被擊中，游戲結(jié)束。(7)回收器材，宣布下課?！敬鸢浮?1)教師讓學(xué)生自由分組練習(xí)、學(xué)生自評(píng)，目的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體作用，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。打龍尾游戲是一種情境教學(xué)策略，采用游戲的形式可以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。(2)該案例考慮到了初中生的特點(diǎn)，在下課前安排了放松益智的集體游戲——打龍尾，符合初中生的心理特征和興趣點(diǎn)，在娛樂的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，建立起他們對(duì)體育課的興趣。此外，整節(jié)課的安排，學(xué)生自主練習(xí)的比重較大，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，分組游戲也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的良好品質(zhì)。七、案例：某校初三(1)班，學(xué)生40人，籃球場1塊。教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。(2)講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，四隊(duì)一起進(jìn)行，從半場開始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學(xué)方法?(2)該案例中教學(xué)過程是否完整?為什么?請(qǐng)簡單說明。【答案】(1)該教師在課堂教學(xué)中采用了講授法、示范法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法進(jìn)行教學(xué)。(2)教學(xué)過程一般包括準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。此題從這三個(gè)方面進(jìn)行分析，看看環(huán)節(jié)是否完整，內(nèi)容是否符合階段要求等等。八、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》設(shè)計(jì)了初一年級(jí)(水平四)學(xué)生第一學(xué)期的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表，部分內(nèi)容見表1.問題：(1)該評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的意義有哪些?(9分)(2)指出表1中設(shè)計(jì)內(nèi)容存在的問題，并提出建議。(6分)【答案】(1)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的有效杠桿，為教師的教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息和指導(dǎo)，使教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)表清晰的將評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出來。其意義在于更明確的提出了學(xué)生努力的方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，起到指導(dǎo)作用;(2)提高課堂教學(xué)效果，有了目標(biāo)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能更有針對(duì)性，激發(fā)教師不斷改進(jìn)教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;(3)評(píng)價(jià)結(jié)果要有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。從教師的角度將評(píng)價(jià)結(jié)果幫助其反思教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法。(2)表1中所設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容存在以下幾點(diǎn)問題：①跳躍和排球項(xiàng)目只有定性評(píng)價(jià)的描述，缺少評(píng)價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)。②只有終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺少形成性評(píng)價(jià)。③只有絕對(duì)性評(píng)價(jià)，缺少相對(duì)性評(píng)價(jià)。2.針對(duì)以上問題應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：①在跳躍和排球項(xiàng)目中添加定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如，排球雙手墊球動(dòng)作76～84分，上肢技術(shù)正確，下肢移動(dòng)合理，能連續(xù)墊擊20次。②在終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上添加對(duì)學(xué)練過程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。如，支撐跳躍85分以上，提臀分腿直臂頂肩對(duì)手快，落地穩(wěn)，并在學(xué)練過程中主動(dòng)保護(hù)與幫助同伴，分享學(xué)練心得，幫助同伴掌握技術(shù)動(dòng)作。③絕對(duì)性評(píng)價(jià)是每個(gè)學(xué)生與同伴的橫向比較，在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生與自己進(jìn)行縱向比較的相對(duì)性評(píng)價(jià)內(nèi)容，也就是將運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完成必須要掌握的若干個(gè)動(dòng)作要素羅列出來，學(xué)生由一開始只能完成其中1—2兩個(gè)要素，到測試時(shí)能完成3～4要素，以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：蹲踞式跳躍-騰空步技術(shù)要素，a.兩臂向前上方伸展;B.騰空點(diǎn)高;c.起跳腿屈膝及時(shí);D.擺動(dòng)腿與起跳腿屈膝上提;e.兩腿靠近胸部;f.上體前傾;g.在空中成蹲踞姿勢。評(píng)價(jià)時(shí)可以依據(jù)上述幾個(gè)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)練習(xí)過程，騰空步技術(shù)由掌握a、e、f三個(gè)要素，提升為掌握a、e、f、c四個(gè)要素，從而體現(xiàn)相對(duì)性評(píng)價(jià)。九、案例：廣播操對(duì)保持初中學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著十分重要的作用，是初中體育教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)內(nèi)容：廣播操(新授課)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)廣播操第1～20個(gè)動(dòng)作，熟記動(dòng)作名稱。教學(xué)過程：(1)教師宣布一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)。(3)教師對(duì)廣播操的動(dòng)作進(jìn)行講解和示范：如預(yù)備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方?？诹钪猎靥げ綍r(shí)，半握拳。第一拍左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10～15厘米，同時(shí)，左臂前擺至身體中線，右臂后擺，第二拍與第一拍動(dòng)作相同，方向相反。(4)學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)，模仿教師動(dòng)作。(5)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟記動(dòng)作。隊(duì)形：二列橫隊(duì)(按照身高排列)【答案】(1)新授課教學(xué)實(shí)施階段的基本要求：①合理引導(dǎo)，課程的安排要貼合初中體育教材特點(diǎn)和初中生的生理和心理情況，積極創(chuàng)設(shè)游戲和情境，讓學(xué)生正確并且完整理解學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和技能；②合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)過程，根據(jù)初中生的特點(diǎn)安排有針對(duì)性的練習(xí)；③根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。(2)該案例運(yùn)用的組織形式是全班教學(xué)。在廣播操的講解示范和練習(xí)中，教師考慮到學(xué)生的共性而選擇了全班教學(xué)組織形式。該案例運(yùn)用的教學(xué)策略是示范一模仿教學(xué)策略。教師對(duì)廣播操的基本動(dòng)作進(jìn)行講解和示范，之后讓學(xué)生進(jìn)