2年級數(shù)學(xué)教案《角的初步認識綜合練習(xí)》

角的初步認識綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:二年級上冊第33——35頁。教學(xué)目標：1.通過系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固角的有關(guān)知識，加深對知識內(nèi)在聯(lián)系的認識，提高運用知識解決實際問題的能力。2.通過系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，初步掌握自主復(fù)習(xí)的一般方法，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。3.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運用不同的思維方法解決同一個問題，體驗成功，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：角的特征、分類和大小比較。教學(xué)難點：靈活應(yīng)用角的知識解決實際問題。教具準備：教師準備：多媒體課件.學(xué)生準備：三角尺，直尺、活動角。教學(xué)過程： ▲問題回顧，再現(xiàn)新知1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）今天老師帶來了一個謎語，大家猜猜看是什么？（出示課件）并說說你的理由。（動畫驗證）示課題。師：今天我們就對角進行整理和

復(fù)習(xí)。板書課題：《角的初步認識綜合

練習(xí)》。3.回顧交流，歸納梳理。（1）師：請同學(xué)們回顧一下，這個單元我們學(xué)習(xí)了角的哪幾方面的知識？（邊回答邊板書）（課件展示）.回憶下本單元學(xué)習(xí)了哪些知識?1、角的初步認識（1）角的組成（2）角的特性2、比較角的大小3、角的分類你們以小組為單位，把課前自己整理的結(jié)果在小組里進行交流，說說自己的整理的內(nèi)容和方法，并相互評價，再挑選出各種整理方法的比較好的結(jié)果進行全班展示交流評價。（2）匯報整理結(jié)果。預(yù)設(shè)生1：我們整理的是角的各部分名稱和它的特性。課件展示：從一點起，畫兩條射線，就組成一個角，這個點叫做角的頂點，兩條射線叫做角的邊。一個角有一個頂點兩條邊。生2：我們的整理的是角形的分類。（課件展示）角可分為：銳角、直角，鈍角生3：我們的整理的是角的大小比較方法。（課件展示）比直角小的角叫銳角。比直角大的角叫鈍角。⑶想一想：轉(zhuǎn)動一下，可以形成什么樣的角？（課件出示活動角）猜一猜轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說銳角、直角、鈍角 ⑷角各部分的名稱（課件展示）⑸生活中你見過哪些角?⑹練一練（課件出示，連一連）總結(jié)：剛才，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，在這么短的時間內(nèi)將咱們學(xué)習(xí)的角的知識進行了整理。如果將角的初步認識這一單元看作一棵大樹的樹干，樹葉就是這四個知識點，花朵就是知識點的具體內(nèi)容。（點擊課件演示），咱們一起來梳理一下這棵大樹，好不好？（和學(xué)生一起整理本單元的知識）你們看通過我們的共同努力把這些知識填充到這棵大樹中讓這棵大樹變的枝繁葉茂啦！【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己看書進行梳理后，接著讓學(xué)生把本單元所學(xué)的內(nèi)容在小組內(nèi)交流，目的是展示更多的學(xué)習(xí)資源，讓不同的認識在交流碰撞鐘，互相補充、互相借鑒，整個環(huán)節(jié)由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。二、分層練習(xí)，鞏固提高。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯，想不想用我們學(xué)的知識過關(guān)斬將呢？（一）第一關(guān)：基本練習(xí)，鞏固新知（猜一猜，我會填）。．猜一猜：（1）我是角王國中最小的。（ ）（2）我大于銳角小于鈍角。（）（3）我大于直角小于平角。（）（4）我的大小正好等于2個直角，又是周角的一半。（）（5）我是角王國中最大的。（ ）溫馨提示：找學(xué)生猜一猜，并說明理由。.我會填。（1）任何一個角都有一個（），兩條（ ）。（2）角可以分為（）、（ ）、（）。比直角小的叫（）比直角大的角叫（）溫馨提示：逐題出示說答案，說理由?！驹O(shè)計意圖:學(xué)生通過有針對性的重點復(fù)習(xí)，彌補前面學(xué)習(xí)的不足,消除疑惑,進一步鞏固了知識，提高了技能?！?我是公正小法官①角的兩邊越長，角越大。 （）②角有一個頂點，兩條邊。 （）③比直角大的角叫銳角。 （）友情提示：（打手勢判對錯，對的打“J”，錯的打“X”）仔細思考錯在什么地方？怎樣改？.說一說綜合練習(xí)，應(yīng)用新知（智多星）（二）第二關(guān)：師：看來這些題都難不倒大家了！想不想來解決一些難度大的題呢？你準備好了嗎？1．填一填，課本第31頁第7題7.△△△△1個△有（）個角口4個△有（1個角口□OD=D□□□□□1個■有（）個角*5個□有（）個氤□O□二口友情提示：讓學(xué)生先觀察，再想一想是怎樣算的？2.課本33頁的第1、2題。1F而倒，而_匕時4t和分葉出戰(zhàn)妁內(nèi)中.；那個足面用？?郵個愚維南？喇帛個起鈍為了友情提示：可以通過想象完成，也可以借助操作完成。交流時說明理由。（三）第三關(guān)：拓展練習(xí)，發(fā)展新知（拼一拼，比一比）這里還有更有趣的題目，同學(xué)們想不想一試身手？1.拼一拼，請同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過的各種角，拼一拼，拼成你喜歡的圖形或圖畫。2.課本34頁第5、6題5.在下面.息子圖上魚出不同的南指出娜蛙■是蛻商"耶些延地雨、“邛些是立明,,￡_■ 后一體能m三南尺在下陽中我山鄉(xiāng)個五危嗎？我由未畫上宜舟梆號-友情提示：要想判斷有幾個直角應(yīng)該用什么工具？怎樣算量？說說你的理由。3.活用知識，解決問題。57,一張長才形紙剪去一個角，還剩幾個角？友情提示：動手剪一剪，說一說，更直觀形象。有助于解決問題?！驹O(shè)計意圖：通過解決各種不同類型的問題，達到提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力?！咳?、梳理總結(jié)，提升認知。同學(xué)們，我們這節(jié)課通過練習(xí)進一步鞏固了角的有關(guān)知識。你有哪些收獲？（我們認識了角，知道角包括：銳角、直角、鈍角三類，我們還學(xué)會了比較角的大小，我們還學(xué)會了在點子圖和方格紙上畫角。）師：同學(xué)們知道了這么多的有關(guān)角的知識。真了不起！板書設(shè)計：角的初步認識綜合練習(xí)特征：角是由一個頂點，兩條射線組成的圖形一個角有一個頂點、兩條邊z銳角直角分類：I鈍角使用說明：1.設(shè)計亮點：（1）本節(jié)練習(xí)課我采用了學(xué)生喜愛的闖關(guān)游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。比如第一關(guān)的猜一猜，我會填。第二關(guān)的智多星，選答案。學(xué)生精力集中，課堂氣氛活躍，起到了事半功倍的效果。第三關(guān)的用學(xué)過的各種三角形拼出自己喜歡的圖案或一幅美麗的圖畫。比一比，誰的作品漂亮？下周咱們挑選出優(yōu)秀的作品貼在教室的光榮墻上。學(xué)生更是興趣盎然、歡呼雀躍。（2）練習(xí)由淺入深，由易到難。體現(xiàn)針對性、層次性、靈活性，進一步提高了學(xué)生思維的能力。學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。（3