2022年八年級下學期英語教學計劃

2022年八年級下學期英語教學計劃

八年級下學期英語教學安排

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，成果已屬于過去，

新一輪的工作即將來臨，該好好安排一下接下來的工作了！那么

安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我收集整理的八

年級下學期英語教學安排，歡迎閱讀與保藏。

八年級下學期英語教學安排1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學安排為指導，適應

新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加

實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探

究的學習方式和我校的“雙思三環(huán)六步驟”為主的課堂教學模式。

培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，讓學生邁好青春

第一步，培育他們自強成才，把自成教化滲透在教學中，提高學

生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總目標

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學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能

聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困

難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學

習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、

間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時

每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，

擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題

的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。

第2頁共58頁

能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影

響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃

力而對英語學習失去信念，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確

定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生

的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學

中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演

第3頁共58頁

講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

六、教學進度支配

平均一周一個單元，假如有改變，依次順延。

Unit16課時第一周

Unit25課時其次周

Unit35課時第三周

Unit45課時第四周

Unit56課時第五周

ReviewandMid-Test第六周——第七周

Unit65課時第八周

Unit75課時第九周

Unit85課時第十周

Unit95課時第十一周

Unit105課時第十二周

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ReviewandFinal-Test第十三周——第十四周

復習打算考試第十五周——第十七周

八年級下學期英語教學安排2

一、指導思想

本學期的英語教學要面對全體學生，關注每個學生的情感思

想，敬重個體差異，不卑視，激勵不同特性的學習見解,幫助學生

建立自信；以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化

意識的發(fā)展為基礎對目標進行整體設計；用活動點燃學生的學習

熱忱，激勵學生體驗參加，讓學生在老師的指導下通過感知、體

驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受勝利；注意

過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習

實力發(fā)展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎學問的駕馭不是很扎實，有許多學問點理解

得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒駕馭。

但絕大多數(shù)學生學習看法比較端正，能堅持默好英語單詞，有大

聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年

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半的初中生活中，學生駕馭了肯定的學習方法，積累了一些學習

閱歷。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果

越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培育學生良好的學習

習慣，使他們駕馭敏捷多變的學習方法是特別重要的，也只有這

樣才能大幅度地提高教學成果。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單

詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)

容在長度和難度上都有增加，語法學問現(xiàn)在完成時和形容詞副詞

的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，

要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種

考驗。所以仔細鉆研教材、探討教學方法、提高教學效果是本學

期英語老師們的一項艱難任務。

四、教學目標

1.基礎學問：駕馭課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、

會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學

過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本駕馭學過的單詞和詞形改變，

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駕馭本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過

去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能運用

正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡潔的溝通，

如談論健康問題、提建議、懇求許可、講解并描述已發(fā)生的事情

或經(jīng)驗等。

2.學科學問的拓展：在駕馭了四會要求的基礎學問的前提下，

適當拓寬加深語言學問，通過讀、寫訓練加以鞏固，

3.努力培育學生聽、說、讀、寫的綜合實力，讓學生多讀、

多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助

的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困

幫助，同時加高校生的練習時間，重視學生動手習慣和動手實力

的培育。

五、詳細措施

1.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動

主動地參加到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的實力。

2.保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確

保學生完成背誦任務。背誦任務采納分層布置，成果差一點兒的

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學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是美麗句式，成果好

的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。

3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，

采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，剛好反

饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每

月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成

就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，

做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，嫻熟運用句子結

構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中

午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因

為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。

八年級下學期英語教學安排3

一、指導思想

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以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對

全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正

確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生

主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目

與語法結構，須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部

分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。

每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所

學的語言學問。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。在本冊

書里要學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)

在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問

句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的

閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

三、詳細目標

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1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，駕馭最基礎的

語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良

好的外語學習習慣，駕馭學習外語的基本方法；為進一步學習和

運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信念。

3、培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

4、抓基礎教化，培育愛好，調(diào)動學習主動性，以提高整體成

果，削減低分率。

四、所教班級學生基本狀況分析

通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關熟識話

題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題交換信息。

但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基

礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感

看法學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許

多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目

的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課

前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結

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語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

五、詳細措施：

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確

定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生

的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、

調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任

務。

4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多

與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的

問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語單

詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前

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五分鐘活動等。

7、依據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注意

個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘?/p>

每日進行檢查。

9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10、針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，

每周閱讀兩篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單

詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天

學過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，肯定要提高家

庭作業(yè)的質(zhì)量。

12、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

六、本學期的教研課題：

初中英語書面表達實力的培育和提高

詳細實施方法：從簡潔的造句起先，加強在每個單元里出現(xiàn)

的寫作練習以及考試試題中的作文。

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七、教學進度支配

略

八年級下學期英語教學安排4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對

全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正

確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生

主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能

聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困

難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

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三、學情簡要分析

初二年級共有18個班，通過初一整年的英語學習，大多數(shù)學

生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學

就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書

信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因

為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，

這給教學帶來不少困難。

四、教學要求

1.課前預習，找出問題所在。

2.課后復習，精熟所學內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務必的確如期完成。

4.上課用心聽講，樂于參加活動。

5.具有主動的學習看法。

6.能相識英語是生活的一部分，并能學以致用。

五、學生自我要求與家長協(xié)作事宜

1.能相識到英語在現(xiàn)今社會中已是不行或缺的必備實力之一，

學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多賜予督促和激勵。

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2.英語學習基礎尚弱者，應的確做好課堂要求，并按部就班

扎實學習。

3.英語學習已有良好基礎者，除課內(nèi)所學，可以多增加進修

課外學問，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充溢

自身英語實力。

4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)

建運用英語的機會。

六教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

2、能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服

生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

能在學習中相互幫助，克服困難。

6、能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方

法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

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七、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5-10個生詞，2-5個常用句子或習語。實施：利

用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證早讀效

果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的

人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、

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調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任

務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資。

八、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

（二）、以學生為主體，敬重學生個體差異。

（三）、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1.仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確

定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生

的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學

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中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演

講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

八年級下學期英語教學安排5

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將面對全體學生，關注每個學生

的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感

和自信念培育創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設

計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)

展為基礎；突出學生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡

體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通

過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感

受勝利；注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛

好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

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二、學生狀況分析

本學期我擔當八年級十一，十二兩班的英語教學工作，通過

一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和

簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短

篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生

發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴

自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感看法學習策略方面還存在諸多須

要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，

沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺

乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做

好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和

總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、教材基本狀況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學

習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、

第19頁共58頁

間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時

每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，

擴高校生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

2、能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。

3、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4、能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方

法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效

果。

3、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、實施“任務型”的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

第20頁共58頁

6、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

進學生學習方式，提高教學效果。

六、教研專題及作法

（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據(jù)探討表明，人類學習語言的實力因人而異，差別是正常的。

要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個

模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的實

力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止

步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，

課堂上學習的愛好不濃。針對這種狀況，我打算從以下幾個方面

來關注學困生的學習狀況，幫助他們重新樹立起自信念，以傾斜

式評價促進他們的發(fā)展。

（2）詳細做法

1、讓膽小的學生參與小組活動，讓他們在與同學的溝通中放

松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。老師依據(jù)他們

參加的仔細看法，設立參加獎。

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2、加強與家長的聯(lián)系，剛好把學生的進步告知家長。

3、以語言評價為主，對學生進行對話式的溝通。

八年級下學期英語教學安排6

、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全

體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助

他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目

標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，

學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，敬重個體

差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模

式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作

等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進學

生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體

系?？傊寣W生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser

而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具

而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝

利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

第22頁共58頁

．所教班級學生基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學困生較多,學生的學習

品質(zhì)、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整

體狀況好,學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次

考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須

要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，

沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺

乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做

好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和

總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累；

、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努

力達到學校規(guī)定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個

學生都能有所進步，有所收獲。

詳細措施：

第23頁共58頁

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培

育語感。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。實施：利

用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的

人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、

第24頁共58頁

調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任

務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，

改進學生學習方式，提高教學效果。

11．針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，

每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練

的力度，培育各方面的技能。

13．接著實施

家長

簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證

家長

在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單

第25頁共58頁

詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天

學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，

肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

課程支配及教學進度：

第一周―第四周：打算課-Unit3階段性測驗

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周―第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周―第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中

考試

第十二周―第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周―第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周―第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周―第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考

試

八年級下學期英語教學安排7

一、學生狀況

第26頁共58頁

本學期我接著擔當八年級的英語教學工作，本班共有學生48

人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多

的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，仔細

程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本

班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本安排和設計教案

的時候，必需做到以學生的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的

靈感，促使學生主動思維并自覺地汲取和創(chuàng)建性地運用所學語言

學問、呈現(xiàn)自己的特性，切實完成本班英語教學工作，達到學校

制定的教學目標。

二、教學目標

1、扎實基礎教學鞏固語言基礎學問注意過程性評價，培育

學生的聽、說、讀、寫實力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關

切后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛

好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)

象。

3、優(yōu)化教學方法仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生

第27頁共58頁

的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、

合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言

運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主

動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

三、教學要求及措施

1、要仔細學習《英語課程標準》、培育新的課程意識并逐步

將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語

音教學主要應通過仿照來進行，老師應供應大量聽音、仿照、實

踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的精確性

的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結合，要為今后有

效的口語交際打下良好的基礎。

3、依據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，

對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合

性語言實踐活動，逐步培育學生的綜合語言運用實力。

4、在注意交際、培育實力的同時，不行忽視語言學問的系統(tǒng)

學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言學問的三級目標

第28頁共58頁

的基礎上，學習、駕馭新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的

話題和功能項目。

5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學肯定要切合

實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉

隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補

差”。

6、主動參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅

僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教

學方法，通過集體備課探討每單元的教學策略，特殊注意對不同

課型教學的探討。

7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、

體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思索、調(diào)查、探

討、溝通和合作等參加方式，學習和運用英語。在教學中還要有

意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語

的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評

價并依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現(xiàn)代教化技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學

第29頁共58頁

習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和

網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)建自主學習的條件。

9、主動組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗

誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學

生增加學問、開闊視野、發(fā)展特性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不

同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并留意評價的正面激勵和激勵作用。

學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的實力，

筆試要增加具有語境的應用型試題，削減單純的語言學問和語法

學問題。

四、教學進度

第一周-第七周：Module1-Module6;模塊檢測;月考

第八周-第九周：Revision1;期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7-Module12;模塊檢測;月

第30頁共58頁

考

第十八周—第十九周：Revision2;復習迎接期末考試。

八年級下學期英語教學安排8

本學期本人接著擔當八年級(13)班的英語教化教學工作，為

了順當完成教化教學任務，使學生達到最佳的學習效果，在教學

中貫徹新目標教學的要求，特制定本安排。

一、指導思想

以學校工作安排為指導思想，以培育學生自主學習和自主管

理實力為主線，針對我班的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，

改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。在本學期的英語

教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英

語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習

過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，

培育創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構

建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智

第31頁共58頁

和拓展視野;

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而

不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而

非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利

的歡樂。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到

“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和

結構的有機結合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細

的話題綻開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。

讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共10單元，分二個階段教學。按要求，第一階段為

1-5單元，其次階段為6-10單元。課本增加了讀寫訓練的比重，

以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習

和生活。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反

映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師

第32頁共58頁

愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生狀況分析

初二(13)班，整體成果較好，但學生成果層次相差大，要充

分地調(diào)動中等生和后進生的學習愛好，才能總體提高學生的素養(yǎng)。

所以本學期應留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，更

要關注后進生。

四、教學目標

1、使學生的思想相識有肯定的提高，能酷愛自己的家，孝敬

父母親，在學校能敬重老師，團結同學，還著重培育酷愛祖國的

感情。

2、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和

分數(shù)。

3、培育學生聽說、讀寫實力，獲得英語基礎學問和為交際初

步運用英語的實力。

4、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

五、教學措施和要求

(1)采納“任務型”教學途徑。激勵學生通過體驗、實踐、合

第33頁共58頁

作、探究等方式，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的綜合實力。

(2)采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，留意運用

情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用

現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于

語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用實力處于最

佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)建性學習，從而達到

駕馭和運用語言的目的。

(3)加強集體備課。

(4)仔細布置和修改作業(yè)(按學校要求上每完兩節(jié)課布置一次

作業(yè))、仔細剛好批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必究

(5)統(tǒng)一測試(每兩單元一次大考，每一單元一小考)。通過考

試來了解學生的學習狀況，對于個別成果不好或特別的學生，對

其狀況進行追蹤，較為深化地了解其學習狀況，以便對其進行針

對性的輔導。

八年級下學期英語教學安排9

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

第34頁共58頁

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英

語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語

言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，

讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方

式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好

和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在運用英語中學

習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成

為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習

英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和

恐驚。

二、所教班級學生基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學困生較多,學生的學習

品質(zhì)、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整

第35頁共58頁

體狀況好,學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高、兩班每次考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須

要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，

沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺

乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好

課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結

語言規(guī)律，不留意學問的.鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努

力達到學校規(guī)定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個

學生都能有所進步，有所收獲。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培

育語感。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。實施：利

用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

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3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的

人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、

調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任

務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟

第37頁共58頁

件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，

改進學生學習方式，提高教學效果。

11、針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，

每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要

求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等)

12、打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練

的力度，培育各方面的技能。

13、接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在

家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

14、提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單

詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天

學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，

肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

五、課程支配及教學進度：

第一周—第四周：打算課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第38頁共58頁

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末

考試

八年級下學期英語教學安排10

一、本期指導思想

面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的

愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；整體

設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情

感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，敬

重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教

學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和

合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；注意過程評價，促進

學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價

第39頁共58頁

體系。

二、學生狀況簡要

我任教八年級二個教學班，通過一年的英語學習，大多數(shù)學

生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學

就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書

信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因

為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，

這給教學帶來不少困難。

三、教材基本狀況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學

習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、

間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時

每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，

擴高校生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

第40頁共58頁

2、能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服

生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

能在學習中相互幫助，克服困難。

6、能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方

法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互

測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效

果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

第41頁共58頁

6、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

7、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、

調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任

務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

進學生學習方式，提高教學效果。

六、輔優(yōu)補差支配

（1）目的

1、全面提高學生學習的主動性和主動性。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、仔細學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學

生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個學

生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習愛好，全面提高教化教學質(zhì)

第42頁共58頁

量，力求每一個學生學習不斷進步，實力不斷提高。

（2）基本狀況

學生狀況分析：學生基礎差異大，給培輔工作帶來肯定的難

度。從學習狀況、學問技能駕馭狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，

大部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，自我要求

嚴格，但同時仍舊有部分學生學習不夠仔細，紀律生活方面比較

懶散，自我限制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)

象。

（3）培輔措施

1、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平常的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

3、剛好召開學生會議，總結成果，分析不足，提出要求。

4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

6、讓優(yōu)生講解并描述自己的學習方法，進行閱歷溝通。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，變更差生，在學生

中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

第43頁共58頁

8、差生進行多激勵、多談心、少指責，進行心理溝通，提高

他們的自我推斷與限制實力。

9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的

信念和志氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決

差生各方面存在的問題。

八年級下學期英語教學安排11

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對

全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正

確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生

主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能

聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

第44頁共58頁

并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困

難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個

復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學

習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、

間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時

每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，

擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)人，其中男生人，

女生人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟

識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換

信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因

素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學

習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不

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少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確

定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生

的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學

中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演

講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

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5、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

六、教學進度支配

Unit16課時第一周----第三周

Unit25課時第三周---第四周

Unit35課時第五周---第六周

Unit45課時第六周---第七周

Unit56課時第七周---第八周

ReviewandMid-Test5課時第九周

Unit65課時第十周------第十二周

Unit75課時第十二周---第十三周

Unit85課時第十三周---第十四周

Unit95課時第十五周---第十六周

Unit105課時第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周—其次十周

八年級下學期英語教學安排12

一、指導思想

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本學期，本備課組將在加強備課組活動的同時，努力學習新

英語課程標準，深化開展各種教學活動，優(yōu)化教學，努力提高八

年級學生的英語水平和教學質(zhì)量。以下結合備課組的實際狀況，

特擬定本學期工作安排：

二、提高工作效率

1、提高課堂教學質(zhì)量，確保合格率

教學質(zhì)量是學校賴以生存的基礎。本學期除根據(jù)學校的各項

教學常規(guī)開展各項詳細工作外，將要求本組老師進一步優(yōu)化備課，

提高教學課堂效率，注意師生同等互動、創(chuàng)建良好的學習環(huán)境與

學習氛圍。

2、落實教學常規(guī)工作

抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改。本學期將在集體備課的

基礎上，力求備課組的工作能解決教學中的實際問題。堅持正確

的育人觀，因材施教，主動關切和幫助學習困難的學生。尤其要

關注各班后20%的同學。留意在平常的教學中對這類學生要實行

不同的教學手段與策略。在學生的原有水平的基礎上，仔細每周

的提優(yōu)補缺工作，著重單詞的鞏固記憶，學生綜合學問運用實力

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的提高，力爭在上學期的基礎上能再有所提高。同時，在平常的

教學中，培育和引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。各位

老師之間加強相互學習，共同進步。

3、提倡老師的“再學習”

本組各位老師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提

高教化探討水平，創(chuàng)新英語教學?，F(xiàn)行的英語教學大綱在語言教

學、思想教化、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要

求，這就要求我們都要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結構，

提高自身的學問結構，形成終身學習的實力，才能符合時代與潮

流的要求，才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。

4、詳細工作

1）備課組活動落到實處：單詞、句型、課文、學生小組分工

合作，資源共享；

2）加強對學困生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學

習互助小組、降低學習要求、分層次教學等；

3）充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練。

4）在學生中營造學習英語的氛圍。

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英語備課組活動支配

活動內(nèi)容備注（日期）

三月

教研組會議：教研安排及工作支配

組織組內(nèi)論文評比，并選送區(qū)內(nèi)評比

老師參與區(qū)內(nèi)12學時培訓（11,14）

區(qū)英語命題競賽（18）

教學常規(guī)檢查

四月

集體備課

參與區(qū)內(nèi)12學時培訓

教學常規(guī)檢查

期中考復習安排探討

五月

期中考試

期中考試質(zhì)量分析

集體備課

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校八年級閱讀競賽競賽選拔

教學常規(guī)檢查

六月

集體備課

區(qū)八年級閱讀競賽

做好期末迎考打算

進行期末教學常規(guī)檢查

英語備課組期末總結

本備課組老師將本著團結合作的精神，共同努力，力爭在原

有基礎上進一步提高八年級的英語成果。

八年級下學期英語教學安排13

一、教材分析。

《新目標英語》八年級（下冊）共支配有十個單元，各單元

話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學

問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時

間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增

加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇

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輸入，供應了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用

以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

二、學情分析。

本學期我接著擔當八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班

的