2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)"擁抱"、"哼，才不理你呢"

等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得

更多的朋友。

3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一

起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解

內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)

物的動(dòng)作、語言。

3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小

動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)

物之間的情感。

5、傾聽故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對話。

他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過，大熊心里想什

么呢?"三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗(yàn)友愛的情感請個(gè)別幼兒扮演大熊，其他

幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。

教學(xué)反思：在語言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒

講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈

絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)

展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的

`語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘

故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問題，并且提問

要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣

可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的

意義。

大班語言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)(二)活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情

感發(fā)展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大

膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒

的社會(huì)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，相關(guān)音樂若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。

1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的

時(shí)候是什么感覺?"

2、師："動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁

抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)

遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)

《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事，提問"大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么

事?"(幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物

的動(dòng)作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什

么不同?"(悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你

們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎

么幫呢?

2、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒

大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?

(幼兒互動(dòng)表演對話，推測故事結(jié)局。)角色體驗(yàn)：表演對話，

體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""

這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)

怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)

擁抱節(jié)吧。

師："在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前

你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說

說是什么事。"鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負(fù)

個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點(diǎn)

的也是好孩子。

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案2

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。

1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁，了解擁抱節(jié)。討論：

擁抱節(jié)大家會(huì)做一些什么事？這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日

呢？

2、師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的

節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。

二、聽故事，理解故事

1、播放第一段，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。

師：“那天大熊早早的出門，他想干嘛？100是什么意思？

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？”

2、播放第二段，引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法

大熊說要和100朋友擁抱，大熊的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

師：大熊怎么了，為什么難過呢？大家都不和他擁抱他會(huì)怎

么想？怎么做呢？

如果小朋友不和你玩，你會(huì)怎么做？

3、播放第三段引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷。

大熊做了哪些對不起小動(dòng)物們的事？你做過哪些對不起別

人的事呢？

師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么

辦呢？”

4、播放第四段，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。

師：“大熊做了對不起小動(dòng)物的事，小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣，

會(huì)做什么呢？

幼兒現(xiàn)場和朋友道歉，互相原諒。

小結(jié)：每個(gè)人都有可能有意無意地做了對不起的事情，但是

做了錯(cuò)事要及時(shí)改正，作為朋友也要原諒他。

5、播放第五段體會(huì)重獲友誼的歡快之情。

大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？

三、情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)。

師：小朋友們，你們想過擁抱節(jié)嗎？從現(xiàn)在開始我們開始過

擁抱節(jié)，跟誰擁抱就是誰的朋友。

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語，能用連

貫的語句表達(dá)自己對作品的理解和想法。

2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。

3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友

誼。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、音樂

活動(dòng)過程

一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂）

師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，

誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣？

2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱?。?/p>

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、出示片頭

師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？

我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？

2、觀看第一段

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你

的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、

朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要

和100個(gè)朋友擁

抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫。

3、觀看第二段

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？

師：因?yàn)閾肀切枰碛傻模瑒偛判∨笥颜f了，自己的家人

還有好朋友，平時(shí)對別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和

你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他

擁抱，繼續(xù)看。

4、觀看第三段

提問：

（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀В考t狐貍和袋鼠

哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和

他擁抱。

5、觀看第四段

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里

很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么

樣？

6、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，

原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，

大熊哭是為了什么？

（3）原來大熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的

改變會(huì)和原來有什么不一樣呢？他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢？

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物

因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂

還有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害

了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的

耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？

如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊

緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小

朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

活動(dòng)總結(jié)

通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對

朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬

容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案4

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護(hù)

幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康

觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一

發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，

甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在

第一排欺負(fù)別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁

抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，

特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從

而學(xué)會(huì)在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整

自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開

朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，

適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己

失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒

的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對

故事的理解和想法。

2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，互

相寬容。

3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。

1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁

2、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭，大家會(huì)

做一些什么事?這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢?

3、教師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)

的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。

二、聽故事，理解故事

1.教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。

(1)教師："大熊早早出門，他想干嘛?大熊在想什么?100是

什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)

人擁抱?"

(2)復(fù)述故事第一段，激發(fā)學(xué)生對大熊是否能擁抱到100個(gè)

人的興趣。

2、教師講故事【第二段】，引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法

以及自己的經(jīng)歷。

(1)教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過

呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流

一下)

(2)教師："你做過哪些對不起別人的事呢?"

(3)教師："做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)

該怎么辦呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述，應(yīng)該道歉)

(4)師："現(xiàn)在班上所有的同學(xué)，你做過對不起誰的事，走過

去告訴他。"(引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤)

3、教師講故事【第三段】，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋

友。

(1)師："大熊做了對不起小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物們

可能會(huì)怎么樣，會(huì)做什么呢?(有的幼兒說動(dòng)物也做對不起小熊的

事，有的幼兒說動(dòng)物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事。"

(2)教師小結(jié)：動(dòng)物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做

了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了

對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。

(3)教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么

互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移，

讓學(xué)生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。

(1)教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱

多少人，現(xiàn)在可以開始計(jì)算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以

跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋

友"

(2)通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以

及對朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及

寬容。

活動(dòng)反思：

這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的

一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》

是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)

物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)

展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒

通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒

在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從

而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒

要珍惜友誼，與同伴友好相處。

在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此

這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，

引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情

節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但

是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個(gè)活動(dòng)談?wù)?/p>

我的實(shí)施感悟及反思。

首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引

導(dǎo)語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐

突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩

游戲部分。

其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動(dòng)

畫輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。由于

在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅

畫面，提問講解，再點(diǎn)按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故

事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第

一次教研相比，感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能

激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事

的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩

個(gè)大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的

心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論

工程中，當(dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”

這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自

己的事情?”時(shí)，有個(gè)別孩子開始支吾著“他有一次……”，課

堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺(tái)發(fā)言，

但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露

在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對突發(fā)情況不知所

措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故

事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互

相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式

進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩

子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論?；蛘呷サ暨@

個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事

情或者自己做了對不起別人的事情”時(shí)我們要說對不起和原諒朋

友就可以。

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案5

背景分析：

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具

發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，

也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表

現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道

如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂，常?？吹接械暮⒆?/p>

做錯(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，

我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同

的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為

他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己

的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易

形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身

心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，

我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的

同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知

錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，

與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保

護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健

康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健

康。

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn)，是幼兒親

社會(huì)行為的萌芽，認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)

習(xí)，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事

含義。

、體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

活動(dòng)過程：

一、了解擁抱節(jié)

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意

思？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事

、播放【第一段】。

討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個(gè)人擁抱）

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？

、播放【第二段】。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會(huì)愿意和你擁抱

呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

引導(dǎo)幼兒推測故事結(jié)局：大熊非常難過，孤零零的一個(gè)人跑

回家了。小熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，在

擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？你認(rèn)為他們會(huì)怎么做

呢？

3、播放【第三段】。

討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放【第四段】。

討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么？

你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒

的？

小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是

做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。

5、播放【第五段】。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的？

小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節(jié)

引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說

說悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂。

可播放【背景音樂】

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語，會(huì)說“哼，

才不理你呢！”等句子。

2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。

3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情

誼。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

活動(dòng)過程

一、情景引入

1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不

好？

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

（老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）

2、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個(gè)小

伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？

（PPT播放大熊嗚嗚哭的場景）

引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？

二、欣賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。）

你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達(dá)）

過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)

現(xiàn)嗎？

2、播放故事第二段。

（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢？他們

分別怎么說的？

（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體

會(huì)大熊的情感變化，突出詞語“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢！”）

（2）幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

（3）讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不愿意

和大熊擁抱？

（教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。）

過度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊？

3、播放第三段。

（1）提問：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

小動(dòng)物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動(dòng)物

的話。）

大熊會(huì)說什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。）

（2）大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了大熊，讓我們用

掌聲向他們表示祝賀。

(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老

師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化。

三、情感遷移，反思行為。

在擁抱節(jié)這一天，因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，所以就有

許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情

呢？是怎么相互原諒的？

（幼兒反省討論。）

教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意的做一些對不起別人的

事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。

四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂。

小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個(gè)朋

友擁抱呢？一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。

（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩

抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。）

教學(xué)反思

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與

小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了

事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇

富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行

擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變

化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，

能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事

的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知

錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，

與同伴友好相處。活動(dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩

子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事，

活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，

加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境

的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼

兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很

準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小?/p>

友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要

友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過

一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶

你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友

呀！”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，

實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)

計(jì)。

附：故事《大熊的擁抱節(jié)》

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，

和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要

和100個(gè)朋友擁抱！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，

你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！

你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊尷尬的放

下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，

前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：

“親愛的兔妹妹，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，

才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，

自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關(guān)系，

還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張

開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，

才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物！”紅狐趕緊繞了

過去。大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹

的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮?/p>

的眼淚一滴一滴落下來。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見

孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑

回家了?！拔医裉鞗]有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ?/p>

傷心呢！”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們

都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想

心事。“篤篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門

一開，大熊驚呆了！小動(dòng)物們在門前排成了長長的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)

張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的朋友！”

大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來越多，比剛才沒

人擁抱他時(shí)還要多，他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓

大家看到一個(gè)不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑

在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)

?。?/p>

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但

是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

2022年《大熊的擁抱節(jié)》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。

2、學(xué)會(huì)原諒，寬容，懂得珍惜友