《散步》 省賽獲獎(jiǎng)

6散步七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。思考探究①課文題為《散步》，不僅直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來(lái)的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒(méi)有說(shuō)破文章主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間。②基于對(duì)文章所敘事件和細(xì)節(jié)的不同關(guān)注點(diǎn)，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對(duì)主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。

注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，結(jié)構(gòu)上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。標(biāo)題的作用命題點(diǎn)（1）分析標(biāo)題的作用（2）標(biāo)題的主要作用①點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象；②貫穿全文，是全文的線索；③點(diǎn)明文章主要內(nèi)容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑦運(yùn)用修辭，新穎別致，吸引讀者；⑧富有哲理，引人思考；等等。早起羅瑞花①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來(lái)的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落地開(kāi)始一天的忙碌。②在勤勞的農(nóng)家是沒(méi)有一個(gè)閑人的，只要不生病就不會(huì)停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件：快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門(mén)口在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨…………（中考真題）本文為什么以“早起”作為題目，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。真題演練“早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用“早起”做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對(duì)生活的感受，通俗卻引人注意，言簡(jiǎn)意賅，卻發(fā)人深思。【參考答案】二、品味下面的語(yǔ)句，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

作者把“我”背母親、妻背兒子寫(xiě)得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失；從深層理解來(lái)說(shuō)，這一句暗示著中年人承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，表現(xiàn)了我和妻子對(duì)家庭的強(qiáng)烈使命感。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族也是這樣。這句話寫(xiě)出了作者的使命感，同時(shí)也深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛(ài)幼”的美德，洋溢著濃濃親情。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，把它們找出來(lái)，品味這些景物描寫(xiě)的作用。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。這些景物描寫(xiě)，點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。作用:方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫(xiě)的作用1.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場(chǎng)景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。2.社會(huì)環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。3.答題基本格式（自然）環(huán)境特點(diǎn)+渲染……的氣氛+烘托人物……的心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（社會(huì)）環(huán)境特點(diǎn)+為……設(shè)置了背景，預(yù)示人物……的命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③“打完這次魚(yú)，回去，你就去上學(xué)，??！”他看著兒子說(shuō)?！安?！”兒子一直沒(méi)回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚(yú)?！薄拔易崮恪瓫](méi)出息的小兔崽子！”④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過(guò)來(lái)。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開(kāi)鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來(lái)?！侗饭?jié)選

（中考真題）請(qǐng)分析第④段畫(huà)線句子環(huán)境描寫(xiě)的作用。真題演練渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰作鋪墊。【參考答案】四、課文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子。畫(huà)出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。積累拓展例句:我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。課文中的對(duì)稱句還有：①她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?、芪业哪赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思…………好處：這些對(duì)稱的語(yǔ)句，把事物的兩個(gè)方面并列、對(duì)舉著說(shuō)，從語(yǔ)義表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語(yǔ)音美感上看，句式整齊，富有對(duì)稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。五、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過(guò)朗讀來(lái)準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感?！肚锾斓膽涯睢返母星榛{(diào)是：沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結(jié)尾處又有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o?！渡⒉健返母星榛{(diào)是：清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容。有些語(yǔ)句也有含蓄未言的深意。

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