2023年風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 公開課一等獎(jiǎng)教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)公開課一等獎(jiǎng)教案風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體味風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光友好的愿望不可，還要看是不是對(duì)別人實(shí)用”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫字；懂得“做事情光友好的愿望不可，還要看是不是對(duì)別人實(shí)用”的道理。

教具預(yù)備：多媒體課件，生字卡片

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入：

1、板書“娃娃”，小伴侶你喜愛?娃娃嗎？你覺得娃娃怎樣呢？

再板“風(fēng)”字，跟風(fēng)娃娃打聲招呼吧！讀完后問：你們想熟悉風(fēng)娃娃嗎？

2、熟悉風(fēng)娃娃，激發(fā)閱讀的愛好。

讓我們一起來觀賞一下風(fēng)娃娃吧?。ㄕn件）

觀賞完后問：看了這些圖片后，你想說說風(fēng)娃娃嗎？

過度：風(fēng)娃娃多么可愛??！胖乎乎的臉，圓溜溜的大眼睛。假如你想和這么可愛的風(fēng)娃娃成為好伴侶，那就趕快去讀讀課文吧！

二、初讀課文，整體感知

1、要求：邊讀邊圈誕生字，把生字讀正確了，再放到句子中多讀幾遍。

2、小伴侶剛才讀得這么投入，現(xiàn)在哪位小伴侶情愿來展示一下自己呢？

3、分小節(jié)朗讀課文，準(zhǔn)時(shí)正音。

過渡：聽到你們的朗讀，連風(fēng)娃娃也迫不及待地想熟悉你們了，趕快再去讀讀課文，看這些可愛的風(fēng)娃娃都為人們做了什么事呢？

4、在此基礎(chǔ)上，整合成好事、壞事。(隨機(jī)板書：吹風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服，折樹枝)出示：風(fēng)娃娃轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車抽水，秧苗喝足了水。

風(fēng)娃娃吹動(dòng)船帆，船飛速地形式，纖夫表示謝謝。

風(fēng)娃娃把風(fēng)箏吹得無影無蹤，孩子們難過極了。

風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們責(zé)怪他

5、哪幾個(gè)自然段寫好事？

三、學(xué)習(xí)2——3段

（一）學(xué)習(xí)第2段

1、自由讀，用序號(hào)標(biāo)出共幾句話

分句讀準(zhǔn)字音

2、出示全段，鼠標(biāo)認(rèn)讀生字，認(rèn)讀生字卡片（在課文語境中鞏固生字）

3、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀

（1）“風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著?！保?）“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也興奮極了?！?/p>

（通過圖片對(duì)照，讀出不同的感覺）

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、自由讀

2、羅列句序

（這既是一種語言訓(xùn)練，明了按事情進(jìn)展挨次，寫日記時(shí)要注重，同時(shí)又是一個(gè)復(fù)現(xiàn)生字的語境。）

3、語言轉(zhuǎn)換，口語交際

纖夫們會(huì)怎么謝謝？

四、寫字指導(dǎo)：

表、示、夫、號(hào)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、大風(fēng)車，抽水喝，

斷斷續(xù)續(xù)入青禾。

風(fēng)娃娃，深吸氣，

風(fēng)車樂觀奔走了。

老纖夫，流著汗，

船兒漸漸駛向岸。

風(fēng)娃娃，吹起帆，

本事展示在河川。

2、于是……（出示：風(fēng)娃娃想：協(xié)助人們做好事，真簡(jiǎn)單，只要有力量就行。）齊讀，指名讀，讀出感情來。

二、學(xué)習(xí)第5——8段

1、自由讀

指名分小節(jié)讀

2、填空

風(fēng)娃娃把風(fēng)箏吹得無影無蹤，孩子們難過極了。

風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責(zé)怪他。

3、思量研究：風(fēng)娃娃幫人們做事，為什么他們還責(zé)怪他？

4、風(fēng)娃娃怎么想?

三、書寫指導(dǎo)

發(fā)覺“汗、傷、吸、極”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

書寫。重點(diǎn)范寫“吸”

教學(xué)反思：

讓同學(xué)自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，再把這些事情分分類，同學(xué)找到了其中的答案，其興奮的情緒是不言而喻的。讓同學(xué)增加自信念，增加同學(xué)的分析綜合能力。接著又請(qǐng)同學(xué)讀課文，提出你在閱讀時(shí)，哪些地方你不懂？同學(xué)提出了好多問題，“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思?！钡葐栴}。有些問題其他學(xué)生知道的，我就請(qǐng)其他學(xué)生來解答，有些比較難的，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問題，我就用課件中的形象的圖片來和同學(xué)一起熟悉，學(xué)習(xí)，信任在這節(jié)課中同學(xué)的收獲是比較大的。

但是，在這篇課文的學(xué)習(xí)中，也發(fā)覺了一些問題。有幾個(gè)同學(xué)，像培森，譚詣霖，它們對(duì)照較長(zhǎng)