課題組成員個案分析（廖清梅）

課題組成員個案分析課題組成員：廖清梅一、基本情況廖清梅老師長期擔任數(shù)學教學教研工作，有很強的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識，樂于奉獻，在教學工作中注重對學生的學習方法的引導、重視教學理論的研究,取得了良好的教學效果。在教學過程中，雖然能采用“小學數(shù)學課堂有效互動的策略研究”教學模式，但在課堂上還沒有滲透新課標的要求，對新課標的理論知識學習仍不夠深入，教學模式還比較傳統(tǒng)，沒能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。二、問題分析廖老師能積極參與學習“小學數(shù)學課堂有效互動的策略研究”教研專題的理論知識學習，了解教研專題的教學模式，有一定的理論基礎，但她采用的教學模式還沒有真正體現(xiàn)課堂有效互動，對新課標的研究不夠深入。在教學中不敢大膽放手自主探究，合作交流，沒能較大程度地體現(xiàn)師生互動、生生互動的特點。三、具體措施（一）、著實有效地推進數(shù)學課程改革。1、繼續(xù)加強《課程標準》的學習，特別是針對教材中的疑難問題加強研究。2、全面貫徹“理念要新，雙基要實”研究思路，把新的理念與教學實踐相結(jié)合，有理性地處理好教學中的實際問題，在四個“實”上下功夫：教學要有效真實、雙基要扎實、手段要樸實、效果要充實。在落實雙基的同時讓學生經(jīng)歷過程，學會方法，形成正確的態(tài)度、情感、價值觀，達到三維目標的統(tǒng)一。3、繼續(xù)把《小學數(shù)學課堂有效互動的策略研究》的教研專題做實、做強。通過師生互動、生生互動，使學生用數(shù)學的思想方法去分析問題、解決問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。（二）、扎實有序地研究課堂教學。提高教學效率，讓追求教學質(zhì)量成為永恒的主題。對近年來的課改進行認真的總結(jié)和反思，糾正少數(shù)教師存在的形式主義的傾向，本學年繼續(xù)開展“小學數(shù)學課堂有效互動的策略研究”的研究，初步考慮從整體著手對以下六個方面研究。1、研教材、駕馭教材，研究學情、落實雙基；2、師生情感的投入，積極的交往互動，師生的共同參與；3、在課堂學習中學生自信心的培養(yǎng)；4、讓教學走向自然和生態(tài)；5、逐步提高的練習6、三維一體的教學效果。（三）、開展課外興趣小組活動，發(fā)展學生個性。依據(jù)《課程標準》精神，開展課外興趣小組活動，活動要定時、定人、定內(nèi)容，防止流于形式。對“解題策略、找規(guī)律”等難點內(nèi)容，部分優(yōu)生要在教材的基礎上加以提高、拓展，讓一批優(yōu)生吃飽吃足，脫穎而出。各?？梢宰约航M織數(shù)學小論文競賽活動，擴大和提高學生的知識面，每周中可以進行五道左右的訓練題。在課堂上適當?shù)淖⒁鉂B透，真正體現(xiàn)“不同的人學習不同的數(shù)學是會有收效的”。四、初步效果經(jīng)過一個階段的努力，廖清梅老師的教育教學成績有了很大進步，組織課堂教學的手段提高了，使許多原來不喜歡數(shù)學的學生學習積極性提高了，課堂的“實效性”得到了不斷提高。五、反思廖清梅老師在“小學數(shù)學課堂有效互動的策略研究”課題的不斷實踐、反思中也掌握了一些動手實踐有效性的策略。不過在實施過程中也遇到了一些問題，比如：課前動手收集資料的實踐中學生收集的途徑很少，很容易造成老師包辦代替或?qū)嵺`不力；捕捉學生在操作中的閃光點和錯誤資源還不敏銳；在操作中學生觀察能力和表述能力較差；學生動手實踐的積極性還有待提高待等。在今后的研究中主要從以下幾方面進行：1、研究捕捉學生在操作中的閃光點和錯誤資源的方法。2、在操作中培養(yǎng)學生的觀察能力和表述能力。3、研究創(chuàng)設有效的動手實踐的情境和鼓勵評價的方法來提高學生動手實踐的積極性。4、如何進行動手實踐與獨立思考和小組合作等其它學習方式的有機結(jié)合。