部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 桂花雨 新版課件

《桂花雨》說課部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版五年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《桂花雨》是現(xiàn)當(dāng)代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。她的這篇文章非常優(yōu)美，使人讀后真的象浸潤(rùn)在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情。二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“籮、杭”2個(gè)生字，會(huì)寫“懂、蘭、籮”等10個(gè)生字，理解“婆婆、糕餅”等由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。3.品讀重點(diǎn)句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象畫面，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，體會(huì)句子中蘊(yùn)含的感情。4.學(xué)習(xí)并運(yùn)用結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句概括課文內(nèi)容的方法。5.想象課文中描寫搖桂花的情景，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)抓住課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”和“桂花雨”中，感悟語(yǔ)言的韻味，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。難點(diǎn)體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話所表達(dá)的感情。五、說教學(xué)法[說教法]：1、情景教學(xué)法：我將利用電教手段或通過用圖畫創(chuàng)設(shè)多種情境，用音樂渲染情境，利用插圖來想象課文的內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心。使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情境之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2、以讀代講法：“讀”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。在教學(xué)過程中我把指導(dǎo)朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累。說學(xué)法：讀、思、議、想、練的方法學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平和興趣愛好，選擇自己讀懂的那部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)閱讀和探究，注重以讀為本，做到師生、生生交流，讓每一位學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。六、說教學(xué)過程首先我會(huì)給學(xué)生五分鐘，同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，整體初讀一遍課文，找到文中不理解的生字詞并且把它標(biāo)注出來，并且思考一下本篇課文主要講述了一個(gè)什么樣的故事。時(shí)間結(jié)束之后，我會(huì)找一名學(xué)生來回答問題，學(xué)生標(biāo)注的是迷人和成熟。通過閱讀同學(xué)們不難得出本篇課文，主要講述的是以桂花為題，以桂花香為線索，寫了“我”童年時(shí)代的桂花樂，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人與美好生活的眷戀。接下來我會(huì)采用小組討論的方式，每個(gè)小組由前后桌四人組成，將全班分為12個(gè)小組，給同學(xué)們八分鐘的時(shí)間進(jìn)行思考并討論兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是你從哪些地方感受到作者的搖花樂？第二個(gè)問題是，母親為什么提前搖桂花呢？在此期間我會(huì)走下講臺(tái)深入到學(xué)生們的討論當(dāng)中去，為同學(xué)們答疑解難。時(shí)間到了之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)來回答問題。第八小組給出的第一個(gè)問題的答案是：搖桂花對(duì)我是一件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”可以從‘老是’、‘纏’這兩個(gè)詞可以看出盼望早點(diǎn)搖桂花，并且這句話的結(jié)尾用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是感嘆號(hào)，感嘆號(hào)一般是用來抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，作者用感嘆號(hào)說明自己非常急切，盼望早點(diǎn)搖桂花，恨不得馬上搖桂花。第三個(gè)小組回答第二個(gè)問題，并給出的答案是因?yàn)槟赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐提前“搖桂花”。如果桂花被風(fēng)雨打下來，那就濕漉漉的，香味就差多了，如果趕在下雨之前把桂花搖落下來，那桂花就朵朵新鮮、完整。這一環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生們的做合作探究能力，并且培養(yǎng)學(xué)什么思考問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有更加深刻的掌握。最后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x本篇課文，體會(huì)作者在搖桂花中體會(huì)到的快樂和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。小結(jié)接下來我會(huì)和同學(xué)生一起回顧今天所學(xué)內(nèi)容，《桂花雨》這篇文章的重點(diǎn)生字詞以及作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，通過回顧本課內(nèi)容可以幫助學(xué)生鞏固今天的所學(xué)知識(shí)。七、說板書設(shè)計(jì)

良好的板書是一門教學(xué)藝術(shù)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識(shí)，促進(jìn)思維。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：桂花雨

桂花香桂花雨思念家鄉(xiāng)懷念童年“搖花樂”八、說教學(xué)反思閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力閱讀教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生感知、感悟、理解與體會(huì)能力以外，對(duì)學(xué)生的閱讀能力也應(yīng)該逐步培養(yǎng)?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段階段目標(biāo)時(shí)提出，“默讀要有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字?！痹谡n堂教學(xué)中，逐步嘗試訓(xùn)練學(xué)生的默讀速度。當(dāng)然因?yàn)閷W(xué)生水平參差不齊，在默讀時(shí)部分學(xué)生只能完成默讀的任務(wù)，并沒有能夠完成速度的訓(xùn)練和問題的思考?；蛟S是因?yàn)槲以跁r(shí)間上沒有給足，有好幾個(gè)學(xué)生沒有能夠達(dá)到默讀的目標(biāo)。利用好課堂的主陣地課堂上的每一分鐘都很寶貴，只有充分利用好，但是在課堂上又不能為了完成教學(xué)任務(wù)而盲目的趕時(shí)間，在我看來應(yīng)該是每一個(gè)環(huán)節(jié)都要落到實(shí)處，不急于為了趕時(shí)間而把每一處都教學(xué)的很簡(jiǎn)單，不能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上應(yīng)該就像課文一樣詳略得當(dāng)，方法合理，最終我認(rèn)為學(xué)生都會(huì)有收獲的。課堂教學(xué)的敗筆之處對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還是不夠，沒有真正領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的核心內(nèi)容。雖然本節(jié)課看似是以學(xué)生為主體，特別在指導(dǎo)學(xué)生默讀思考問題時(shí)收的太急，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有思考的時(shí)間。其次老師牽引的太多，一直牽著學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性沒有得到體現(xiàn)。形式上看似學(xué)生是主體，實(shí)際上還是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我要真真正正地把課堂還給學(xué)生，讓他們真正成為課堂的主人，把被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換成主動(dòng)的“我要學(xué)”。只有教師扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，學(xué)生才能扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。我的說課完畢，謝謝各位老師！《桂花雨》部編版人教五年級(jí)上冊(cè)WUNIANJIGUIHUAYU

第一部分復(fù)習(xí)鞏固第二部分新課導(dǎo)入第三部分課堂檢測(cè)目錄CONTENTS第四部分課堂總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固第一章

靜夜思

李白思鄉(xiāng)桂花雨床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。導(dǎo)入新課名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬(wàn)水千山師友情》《細(xì)雨燈花落》等。作者簡(jiǎn)介

琦君（1917-2006）01.讀課文，讀準(zhǔn)字音。圈出生字、詞，并借助工具書進(jìn)行理解。02.用自己喜歡的方式讀課文把握課文內(nèi)容。體會(huì)作者通過“桂花雨”表達(dá)對(duì)

家鄉(xiāng)的思念之情。（luó）（háng）（籮筐）（杭州）初讀課文籮杭整體感知01默讀思考：課文分別寫了哪些事？主要寫了一件什么事？我們可以把課文分成幾部分？02小組交流、討論。課文主要講作者回憶小時(shí)候和幫母親搖桂花的事情。理清結(jié)構(gòu)介紹桂花開放的時(shí)間，描寫桂花樹的樣子具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細(xì)致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念第一部分第二部分第三部分杭州賞桂花;給母親帶桂花;又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情合作探究01.作者寫愛桂花，喜愛它的什么？喜歡它迷人的香氣02.作者寫搖桂花過程中，主要介紹了什么？里面包含了怎樣的感情？桂花盛開，香氣四溢;搖落桂花，如雨飄下;一年四季，香甜生活.字里行間流露出對(duì)快樂的童年時(shí)代和家鄉(xiāng)的懷念。03.作者又是通過哪幾件事體現(xiàn)了思桂花？一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1.我非常喜歡lánhuā（），喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。2.這個(gè)賣dàbǐnɡ（）的pópo（）非常慈祥。3.你越動(dòng)，它就chán（）得越緊。二、寫出下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)的反義詞。1.我喜歡的是桂花。（）2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心。（）3.搖下來的桂花朵朵完整、新鮮。（）厭惡纏

婆婆大餅蘭花

殘缺

放心課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么？2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情？復(fù)習(xí)導(dǎo)入桂花木蘭花臺(tái)風(fēng)糕餅

至少完整茶葉籮筐婆婆浸入尤其纏著聽寫生字詞精讀課文，深入領(lǐng)悟?qū)⒛阏页龅木渥佑懈星榈刈x給同桌聽。用較快的速度默讀課文，看看桂花給“我”帶來了哪些快樂？畫出有關(guān)的詞句。1“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以總是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”2“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u?！逼诖丫玫摹皹肥隆迸瓮麚u桂花時(shí)的急切心情“樂”字體現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的喜愛之情；品讀，感受“搖花樂”“使勁”寫出了“我”搖桂花的興奮、快樂狀態(tài)。這句話是“搖桂花對(duì)我來說是件大事”的具體化。對(duì)比的寫法，體現(xiàn)出母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣。關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著“饋贈(zèng)桂花的快樂。吃著桂花食品，喝著桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還的什么可以替代它嗎？從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。是母親對(duì)故鄉(xiāng)滿懷無(wú)限的思念和愛，讓她覺得什么東西總是故鄉(xiāng)的好呀。對(duì)比閱讀體悟情感杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。杭州桂花同是桂花，不同的地方香味不一樣嗎？為什么？

“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

母親卻說“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！斑@句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，母親的這種情感，這份情懷，無(wú)疑又感染了作者。表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。感受思鄉(xiāng)之情充滿歡樂深埋心中點(diǎn)點(diǎn)桂花雨片片思鄉(xiāng)情--------喜歡它迷人的香氣板書設(shè)計(jì)桂花雨愛桂花搖桂花思桂花桂花盛開，香氣四溢搖落桂花，如雨飄下一年四季，香甜生活杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情一、選字組詞，在所選的字后面打√。（籮蘿）筐（羔糕）點(diǎn)（尤龍）其（纏廟）住二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。1.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。（）2.桂花一開，母親就