成都某中學(xué)2020屆一診考試-生物課件

成都石室中學(xué)2020屆一診考試生物部分1.下面關(guān)于黑藻與藍(lán)藻共同點(diǎn)的描述，正確的是（

）A．與有氧呼吸相關(guān)的酶都在核糖體上合成

B．遺傳物質(zhì)都是DNA，都能進(jìn)行有絲分裂C．細(xì)胞核都有兩層膜，膜上有核孔

D．都能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行光合作用的場所相同1．A【解析】與有氧呼吸相關(guān)的酶是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都在核糖體上合成，A正確；藍(lán)藻是原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，B錯誤；藍(lán)藻是原核生物，沒有細(xì)胞核，C錯誤；黑藻是真核生物，進(jìn)行光合作用的場所在葉綠體，而藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，進(jìn)行光合作用的場所不在葉綠體，D錯誤。2.下列關(guān)于大腸桿菌細(xì)胞中基因表達(dá)過程的敘述中，正確的是（

）A．在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中，出現(xiàn)2種完全不同的堿基互補(bǔ)配對形式B．一種tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸C．tRNA上的堿基序列是由mRNA決定的D．多肽鏈合成時，一個mRNA上有若干個核糖體同時工作2．D【解析】轉(zhuǎn)錄過程種出現(xiàn)DNA上的堿基與RNA的堿基互補(bǔ)配對，翻譯過程mRNA上的堿基與tRNA的堿基互補(bǔ)配對，兩種配對過程不完全相同，A項錯誤；一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，B項錯誤；mRNA上的密碼子決定了氨基酸的序列，并不能決定tRNA上的堿基序列，C項錯誤；一條mRNA上可串聯(lián)多個核糖體同時進(jìn)行工作，因為翻譯的模板相同，最終得到多條相同的肽鏈，D項正確。3.下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，錯誤的是（

）A．抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會阻礙酒精進(jìn)入細(xì)胞B．細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的多少決定了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蔆．某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出D．細(xì)胞膜中磷脂雙分子層的疏水性有利于維持細(xì)胞膜內(nèi)外離子的濃度差3.B【解析】酒精進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要載體，抑制載體不影響酒精的運(yùn)輸，A正確；被動運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞能量供應(yīng)無關(guān)，B錯誤；某些小分子也能通過胞吐運(yùn)輸，比如神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；磷脂雙分子層的疏水性有利于阻止某些分子的過膜，利于維持濃度差，D正確。4.在有絲分裂的一個細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（

）A．染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍

B．DNA復(fù)制和中心體的復(fù)制C．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

D．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)4.B【解析】染色體在后期加倍，DNA在間期加倍，A錯誤；DNA的復(fù)制和中心體的復(fù)制都在間期，B正確；著絲點(diǎn)在后期分裂，細(xì)胞質(zhì)在末期分裂，C錯誤；細(xì)胞板在末期出現(xiàn)，紡錘體在前期出現(xiàn)，D錯誤。5.研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠（每種激素在不同組別的劑量相同），分別測定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化，如下表。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）組別實驗處理血糖濃度（g/L）處理前處理后30min60min90min120min甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10乙激素X1.001.021.001.051.01丙胰高血糖素+激素X1.001.501.601.561.50A．本實驗的自變量是不同的激素處理B．處理前測定血液中葡萄糖含量，在實驗中起對照作用C．激素X可升高血糖，同時也促進(jìn)胰高血糖素升高血糖D．檢測丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測5.C【解析】本實驗的自變量是不同的激素處理，A正確；處理前測定血液中葡萄糖含量，其作用是和實驗后測定血液中葡萄糖的含量作對照，B正確；表中的甲組數(shù)據(jù)可以說明胰高血糖素單獨(dú)作用能升血糖，乙組數(shù)據(jù)說明激素X單獨(dú)作用不能升高血糖，丙組的數(shù)據(jù)說明胰高血糖素和激素X共同作用升高血糖的效果強(qiáng)于甲組，可見，激素X的作用是通過促進(jìn)胰高血糖素生理作用的發(fā)揮而使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖，C錯誤；尿糖中的“糖”屬于還原糖，因此檢測丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測，D正確。6.某雙翅目昆蟲(XY型性別決定)的體色有黃色、淡綠色和白色，讓白色雄蟲與淡綠色雌蟲雜交，得到的F1中雄蟲均表現(xiàn)為淡綠色、雌蟲均表現(xiàn)為黃色。讓F1雜交，F(xiàn)2中雌雄蟲的表現(xiàn)型及比例均為黃色∶淡綠色∶白色=3∶3∶2。下列敘述錯誤的是（

）A．該種昆蟲的體色可能受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制B．F1雌蟲與雄蟲產(chǎn)生的配子中，基因型相同的概率是1/2C．若親本雄蟲與F1雌蟲雜交，子代會出現(xiàn)3種體色D．若F2中的淡綠色個體隨機(jī)交配，子代中白色個體占1/66.D【解析】由題意可知：讓F1雜交，F(xiàn)2中雌雄蟲的表現(xiàn)型及比例均為黃色：淡綠色：白色=3：3：2可知，該體色受兩對等位基因的控制，假設(shè)有A、a、B、b基因控制，其親本白色雄蟲為aaXBY和淡綠色雌蟲AAXbXb，F(xiàn)1為淡綠色雄蟲AaXbY以及黃色雌蟲AaXBXb，F(xiàn)1雜交，F(xiàn)2中雌雄蟲的表現(xiàn)型及比例均為黃色（A_XBY、A_XBXb）：淡綠色（A_XbY、A_XbXb）：白色（aa__）=3：3：2。該種昆蟲的體色可能受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，A正確；由于該性狀的一個基因位于性染色體上，因此F1雌蟲與雄蟲產(chǎn)生的配子中，基因型不同，基因型相同的概率是1/2，B正確；若親本雄蟲aaXBY與F1雌蟲AaXBXb雜交，子代會出現(xiàn)3種體色，C正確；若F2中的淡綠色雄蟲2/3AaXbY、1/3AaXbY和雌蟲2/3AaXbXb、1/3AAXbXb隨機(jī)交配，子代中白色aaXbY、aaXbXb個體占1/9，D錯誤。29．(10分)細(xì)辛是一種在森林下部生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物。下圖是光照強(qiáng)度對兩種植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線（甲、乙）。請據(jù)圖作答：（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是_________，判斷依據(jù)是_________。（2）甲曲線上b1點(diǎn)時植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用吸收的CO2來自于_________，葉肉細(xì)胞中水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有_________。（3）據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度為b2和c時，限制乙植物光合作用的主要環(huán)境因素分別是_________。（4）圖中e點(diǎn)甲植物合成的有機(jī)物量_________（填“等于”、“大于”、“小于”）乙植物。29．答案：（1）甲

濱藜生活在沙漠適應(yīng)較強(qiáng)光照，甲曲線對應(yīng)的光飽和點(diǎn)(或光補(bǔ)償點(diǎn))更大（2）細(xì)胞呼吸釋放出的和來自大氣中

類囊體薄膜（基?；蛉~綠體）、線粒體基質(zhì)（線粒體）（3）光照強(qiáng)度

CO2濃度、溫度

（4）大于【解析】（1）根據(jù)題干信息得知，細(xì)辛適合生活在較弱光照環(huán)境，濱藜適合生活在較強(qiáng)光照環(huán)境中，前者的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都比后者低，所以甲曲線對應(yīng)的是濱藜，乙曲線對應(yīng)的是細(xì)辛。（2）根據(jù)圖像得知光照強(qiáng)度為b1時，植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同，但植物所有細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用而只有葉肉細(xì)胞等進(jìn)行光合作用，所以葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，其所需的CO2除了來自細(xì)胞呼吸外還需要從環(huán)境中吸收。細(xì)胞有氧呼吸第二階段需要水的參與并生成[H]，光合作用光反應(yīng)階段水被光解為氧氣和[H]。前者發(fā)生于線粒體，后者發(fā)生于葉綠體。（3）乙曲線中光照強(qiáng)度由b2增加到b1時，光合作用隨著光照強(qiáng)度的增大而增大，說明光照強(qiáng)度是該點(diǎn)的影響因素。在光照強(qiáng)度大于c之后，光照強(qiáng)度繼續(xù)增加光合作用不再增強(qiáng)，說明光合作用的限制因素不再是光照強(qiáng)度而是CO2濃度、溫度。（4）植物合成的有機(jī)物指的是其總光合作用量，圖中e點(diǎn)兩植物的凈光合量相同，而甲的呼吸作用比乙的強(qiáng)，總光合量等于凈光合量價呼吸作用量,所以甲合成的有機(jī)物量大于乙的。30．（8分）某研究小組為探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響,進(jìn)行了以下實驗。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。（1）生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀________。（2）上圖中α角形成的原因是_________。（3）若要通過顯微鏡觀察,在細(xì)胞水平上探究生長素對胚芽鞘生長的影響是促進(jìn)細(xì)胞伸長還是促進(jìn)細(xì)胞分裂，請簡要寫出實驗思路：____________________________________________________________________。30．（8分）（1）從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端（2分）（2）瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角。（3分）（3）可以取彎曲處作縱切制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度（或比較兩側(cè)細(xì)胞數(shù)目）。（3分）【解析】（1）生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向為極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上段到形態(tài)學(xué)下端。（2）由于生長素具有兩重性，在最適生長素濃度的兩側(cè)，存在兩個促進(jìn)作用相同的生長素濃度，因此在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同。（3）由于生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，因此若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作縱切片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較。31.（10分）流感病毒是一種單鏈RNA病毒，下圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的部分過程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）細(xì)胞甲是___________細(xì)胞，細(xì)胞甲在圖示免疫過程中的作用是_________________。（2）細(xì)胞丙能識別抗原-抗體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________________。從圖中可看出，細(xì)胞丙消化抗原-抗體之后產(chǎn)物的去向是__________________________。（3）注射疫苗能提高人體免疫力，這是因為___________________。注射流感疫苗可一定程度預(yù)防流感，但每年都要注射流感疫苗，主要原因是__________________________。細(xì)胞甲抗原抗體抗原-抗體識別細(xì)胞丙細(xì)胞乙吞噬產(chǎn)物31.（10分）（1）B或記憶（2分）

受到抗原刺激后,在淋巴因子作用下,增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞（2分）（2）細(xì)胞膜上的特異性受體（1分）

被自身細(xì)胞利用和排出到細(xì)胞外（2分）（3）疫苗刺激人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體（2分）

流感疫苗是RNA病毒，單鏈RNA容易發(fā)生變異（其他答案合理也能給分）（1分）【解析】（1）細(xì)胞乙可分泌抗體是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來。在體液免疫過程中，B細(xì)胞在受到抗原刺激后,在淋巴因子作用下,增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。（2）吞噬細(xì)胞能夠識別抗原-抗體，與細(xì)胞膜上的特異性受體的識別作用有關(guān)?？乖?抗體被吞噬細(xì)胞吞噬，在溶酶體的作用下被分解，分解之后得到的產(chǎn)物有用的細(xì)胞進(jìn)行再次利用，如果沒用則排出細(xì)胞外，最終排出體外。（3）疫苗一般是滅活的病原體，注射疫苗之后，人體會發(fā)生體液免疫從而產(chǎn)生記憶細(xì)胞及抗體，保留對抗原的記憶。流感病毒是單鏈RNA病毒，單鏈RNA病毒在復(fù)制時容易出錯，從而導(dǎo)致變異發(fā)生，因此需要每年注射流感疫苗。32．（11分）以一個有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進(jìn)行輻射處理。處理后將種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株(甲、乙)的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3∶1，這些葉舌突變型都能真實遺傳。請回答：（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無葉舌突變株，該育種方式是____________。該過程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有__________和低頻性。甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比，表明輻射處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有_______（填“一”、“二”或“多”）個基因發(fā)生突變。（2）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的授粉率和結(jié)籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為___________。（3）從甲、乙及其后代中選擇合適的材料，設(shè)計雜交實驗探究甲、乙兩株葉舌突變株產(chǎn)生的原因，是由于同一對基因發(fā)生突變引起的還是不同對的基因發(fā)生突變引起的。寫出實驗思路并預(yù)測實驗結(jié)果。32．（11分）（1）誘變育種（1分）

不定向性（1分）

一（1分）

（2）1/6（2分）（3）實驗思路：選擇甲、乙后代的無葉舌突變株進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例。（2分）實驗結(jié)果：若F1全為無葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是由于同一對基因突變引起的；（2分）若F1全為正常葉舌植株，則甲乙兩株葉舌突變是由于不同對基因突變引起的。（2分）【解析】（1）由題意知，常葉舌的小麥純系種子為材料，進(jìn)行輻射處理，屬于誘變育種，誘變育種的原理是基因突變，由于基因突變具有不定向和低頻性特點(diǎn)，因此誘變育種需要處理大量的實驗材料才也可能獲得所需要的性狀；甲、乙植株是有舌葉，自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，符合一對等位基因的分離定律，也說明了有舌葉對無舌葉是顯性性狀。（2）甲植株后代的基因型是AA：Aa：aa=1：2：1，正常植株產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及比例是A：a=2：1，所授花粉的基因型及比例是A：a=1：1，因此甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的授粉率和結(jié)籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為aa=1/3*1/2=1/6。（3）如果甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上，則甲、乙后代中無舌葉的基因型是aa、aa，雜交后代都是aa，表現(xiàn)為無舌葉。如果甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上，則甲、乙后代中無舌葉的基因型是aaBB、AAbb，雜交后代的基因型是AaBb，都表現(xiàn)為有舌葉。37．（15分）微生物在自然界中無處不在，隨人類對微生物認(rèn)識的加深，對其利用越來越廣泛。生活中人們利用霉菌、乳酸菌分別制作腐乳、泡菜。請回答下列問題：（1）民間制作腐乳時

(填“需要”或“不需要”)滅菌。生產(chǎn)上為了獲取純種的毛霉菌種,實驗室一般采用

分離純化菌種,然后從中挑出所需菌種。在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是

。

培養(yǎng)一段時間后會觀察到菌落