部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)丁香結(jié)課文課件

丁香結(jié)宗璞

學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文。3品味文中優(yōu)美的句子，理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法。4比較古今之人寄寓在丁香中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。會(huì)寫本課生字。理解“瀟灑、朦朧”等詞語(yǔ)的意思。

會(huì)寫的字生字學(xué)習(xí)

多音字薄bó：?jiǎn)伪『穹e薄發(fā)báo：薄餅薄脆bò：薄荷薄荷糖糊hú：模糊一塌糊涂hū：把縫糊上hù：面糊糊弄薄餅

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解瀟灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。造句：這幅畫構(gòu)思別致，筆墨瀟灑。幽雅：幽靜而雅致。造句：這座庭院的環(huán)境十分幽雅。輕靈：動(dòng)作輕巧靈活。造句：小輕靈的蝴蝶在花叢中盤旋飛舞。參差：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。造句：這一批業(yè)務(wù)員的水平參差不齊。

近義詞格外——（分外）（特別）茂盛——（茂密）（繁茂）朦朧——（模糊）幽雅——（典雅）輕靈——（輕盈）笨拙——（粗苯）單薄——（虛弱）確實(shí)——（的確）

反義詞茂盛——（稀疏）朦朧——（清晰）輕靈——（笨拙）單薄——（結(jié)實(shí)）

詞語(yǔ)辨析茂盛繁茂相同點(diǎn)：都有“長(zhǎng)得多而密”的意思。不同點(diǎn)：“茂盛”泛指植物生長(zhǎng)得多而茁壯，也可以形容經(jīng)濟(jì)等興旺。

“繁茂”形容植物繁多而密集，可以形容草木和花朵。

運(yùn)用示例：

1.三月的植物園內(nèi)，花木（），鳥鳴悅耳，好一派怡人的春光！2.在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培育下，這片田里的莊稼長(zhǎng)得可（）了。

繁茂

茂盛

整體感知

理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

第一部分（1~3）：主要寫丁香花的顏色、氣味、形狀。第二部分（4~6）：主要寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。課文解讀1.為什么說(shuō)“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚在一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。2.作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？①形狀：“星星般的小花”“許多小花形成一簇”。②顏色：紫色、白色。③氣味：“淡淡的幽雅的甜香”。3.雨中的丁香具有什么特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香？

特點(diǎn)：格外嫵媚。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，將細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、紫色和白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫作，十分新奇而貼切，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛在流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。4.怎樣理解作者引用的古人詩(shī)句？引用詩(shī)句有什么作用？

“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這幾句以花蕾叢生的丁香喻人愁心不解，說(shuō)明丁香在古人的眼中是惆悵的代表、愁思的象征。作者引用詩(shī)句，從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者開拓了豐富的想象空間。5.丁香結(jié)有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？

象征意義：生活中解不開的愁怨（人生中不順心的事）。作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。1.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。(擬人、比喻)2.每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。（暗喻）佳句積累巧用比喻，形象生動(dòng)比喻，就是用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物的一種修辭手法。比喻可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，把抽象的道理具體地表達(dá)出來(lái)。如本文中“花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來(lái)”一句將細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、紫色和白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫作，十分新奇而貼切，給人極美的感受。

寫法借鑒在寫作中使用比喻時(shí)要注意：（1）本體和喻體要有本質(zhì)的區(qū)別。（2）本體和喻體之間要有相似之處,比如“朝霞像一團(tuán)火，把天空燒得通紅”，“朝霞”和“火”的顏色相似。（3）要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,比如“朝霞像一團(tuán)火,把天空燒得通紅”，“燒”字就比較形象，跟“火”相搭配。含“花”字的成語(yǔ)。春暖花開走馬觀花鳥語(yǔ)花香百花齊放五花八門錦上添花心花怒放曇花一現(xiàn)鏡花水月妙筆生花移花接木柳暗花明拓展延伸曇花一現(xiàn)

生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事時(shí)，我們應(yīng)該正視這些問題，把它看作是生活有益的補(bǔ)充。所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”：生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。我們既要有賞花的情調(diào)，又要有解結(jié)的心態(tài)。課堂小結(jié)賞花：顏色、氣味、形狀悟花：“結(jié)”乃常態(tài)，坦然面對(duì)結(jié)構(gòu)圖示丁香結(jié)

胸懷豁達(dá)

當(dāng)堂測(cè)試

作者賦予了丁香哪些美好品格？

美麗、高潔、愁怨?！敖Y(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？”這句話應(yīng)怎樣理解？課后習(xí)題

每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了又來(lái)，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不開的結(jié)，我們的人生才豐富多彩。作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以自己的豁達(dá)和睿智向人們傳遞對(duì)待人生和生活的積極態(tài)度。謝謝觀看11*故宮博物院6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

chù矗立áo鰲頭luán金鑾殿fāng額枋qìng鳴鐘擊磬cuán攢liǘ琉璃pán蟠龍我愛學(xué)字詞jiǒng迥然xiè水榭mù莊嚴(yán)肅穆liú鎦詞語(yǔ)解釋鰲頭指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的人可以踏上。矯健強(qiáng)壯有力；英勇威武，身手敏捷。攢動(dòng)擁擠在一起晃動(dòng)。繚繞迥然不同形容差別很大，很明顯不一樣。叱咤風(fēng)云形容威力聲勢(shì)極大?；丨h(huán)旋轉(zhuǎn)。肅穆嚴(yán)絲合縫縫隙密合，比喻言行周密，沒有一點(diǎn)漏洞。井然有序有條理、有秩序的樣子。氣氛、表情等嚴(yán)肅而恭敬?？焖贋g覽課文，邊讀邊想：1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？本文按照空間順序，介紹了故宮的各部分景觀及特色，表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛和贊美，贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，展示了中華民族的文化瑰寶。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：總寫故宮博物院。

材料一

第二部分（3-15）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

第三部分（16）：縱覽故宮，總結(jié)概括。第一部分（1-2）：介紹太和殿失火及重修的原因。

材料二

第二部分（3-4）：介紹修復(fù)太和殿困難很大，但仍有轉(zhuǎn)機(jī)。

第三部分（5）：介紹太和殿最終建成。朗讀課文1.材料一是按照怎樣的順序介紹故宮的?這樣安排有什么作用?答:按照空間方位順序，由南向北來(lái)介紹故宮的。這樣安排正好與故官的建筑順序及參觀路線相一致，使全文條理清晰、層次分明。問題提出2.第一自然段在文中有什么作用？答：（1）課文的總起，總寫故宮。（2）開篇點(diǎn)題，引出下文。3.故宮的特點(diǎn)有哪些？故宮的價(jià)值體現(xiàn)在哪些地方？答：故宮的特點(diǎn)：色彩艷麗、宏偉壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。故宮的價(jià)值體現(xiàn)在：我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和設(shè)計(jì)。4.文中為什么沒有詳細(xì)介紹“中和殿”“保和殿”的外觀或者內(nèi)部具體裝飾部分?答：因?yàn)樘偷钭钅鼙憩F(xiàn)故宮建筑的宏偉壯麗、建筑布局及設(shè)計(jì)裝飾，像故宮如此龐大的建筑，介紹時(shí)要有主次、有重點(diǎn)，不可能所有建筑都做到詳細(xì)介紹。5.第6自然段與第8自然段，都在介紹太和殿，那第7自然段的內(nèi)容能否刪除？為什么？答：不能。雖然第6自然段與第8自然段都在介紹太和殿，但視角不同，第6自然段側(cè)重寫建筑精美，而第8自然段側(cè)重表現(xiàn)建筑的作用。第7自然段，講到中軸線問題，強(qiáng)調(diào)了紫禁城中軸線的位置及脈絡(luò)，恰恰是為后文寫三大殿所承載的重要政治功能作鋪墊，進(jìn)而引出“太和殿（舉行重大典禮的地方）；“中和殿”（舉行大典時(shí)，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以后，舉行“殿試”的地方）。從說(shuō)明順序角度來(lái)看，按照由外到內(nèi)的邏輯順序，也符合人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。6.材料二中，寫到太和殿重建的往事，與材料一中的相關(guān)內(nèi)容比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些不同之處?答：這兩段文字在表達(dá)方式上，材料一是敘述性的，材料二是說(shuō)明性的；在內(nèi)容方面，材料一側(cè)重于建筑造型及功能，材料二側(cè)重于重建建筑的歷史；在寫作目的方面，材料一要表現(xiàn)“太和殿”的宏偉壯觀、莊嚴(yán)肅穆；材料二重在表現(xiàn)其重建的艱難，喚起讀者對(duì)故宮建筑的一種敬畏和保衛(wèi)之心。7.在材料二中，人們?cè)谛迯?fù)太和殿時(shí)遇到了什么難題?怎么解決這一難題的?從中學(xué)到了什么?答：遇到的難題是：由于距離上次太和殿重修時(shí)間久遠(yuǎn)，人們不知道確切的比例和數(shù)據(jù)，所以難以修復(fù)。最后，一個(gè)叫梁九的人按一比十的比例做了個(gè)太和殿的模型，通過對(duì)模型的放大，解決了這個(gè)難題。我們學(xué)到了：古代勞動(dòng)人民是智慧的。故宮博物院

總：位置、名稱、歷史分前朝太和殿中和殿保和殿內(nèi)廷

（詳寫）

（略寫）后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園總：故宮建筑藝術(shù)美讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？故宮的建筑年代久遠(yuǎn)，但其歷史價(jià)值、文化價(jià)值以及美學(xué)價(jià)值無(wú)可估量，古人建造出這么宏偉壯麗的宮殿，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?，所以更要好好愛護(hù)這些建筑?；食枪诺涝码鼥V，瓊臺(tái)美酒醉東風(fēng)。天下文明不及此，春風(fēng)吹遍紫禁城?！豆蕦m賞月》拓展延伸譯文：在曾經(jīng)皇城的古道上，感受著朦朧的月光，美好精致的亭臺(tái)樓閣，此時(shí)喝一壺酒，有美景美酒，東風(fēng)仿佛都沉醉了。天下的文明都比不上這里，溫暖的春風(fēng)吹遍了紫禁城。這個(gè)地方的鴨子跟你在其他地方看到的（），它們每天排著（）的隊(duì)伍去湖邊覓食，看起來(lái)有意思極了。①迥然不同②井然有序jiǒng（）然