小班語言《水果歌》教案菁選

小班語言《水果歌》教案菁選關于小班語言《水果歌》教案四篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班語言《水果歌》教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班語言《水果歌》教案篇1活動目標：1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學習兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。2、兒歌錄音、課件活動過程：一、導入今天老師帶了幾位小客人到我們小(2)班來做客，現(xiàn)在老師把他們請出來和我們小(2)班的小朋友見見面。出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？(老師教你用一句好聽的話來說)我們小3班的小朋友真能干，一下子就認出了這幾位小客人，那接下來老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來學習一首《水果歌》二、學習兒歌《水果歌》那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細聽聽兒歌里說了些什么？聽錄音(配合課件)(引導幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的.聲音來回答老師的問題。(師生對念)你們回答的真棒，我們再跟著錄音機一起來念一遍兒歌。我們小3班的小朋友真聰明，不但認識了水果寶寶還學念了《水果歌》。三、游戲：水果歌老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。(請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子先請小朋友仔細看一下你摘的是什么水果，當老師問到什么顏色的水果時，什么顏色的水果就要邊回答變***。小班語言《水果歌》教案篇2活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。《水果歌》活動過程一、開始部分律動《秋天來了》二、基本部分(一)導入1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。3、“仔細看看，它們有顏色嗎？”(沒有)4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。(二)編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的.一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。(三)“芝麻開門”闖關游戲請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應顏色的門，然后進行問答練習。如貼有么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的?！比缓蟆伴T”打開。三、結束部分鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的。活動反思：整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。蘋果的幼兒都能***，但是他們并沒有按照我要求的那樣***說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W活動中正確的引導幼兒是非常重要的。小班語言《水果歌》教案篇3活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色，反面涂有顏2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：(一)導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的.方法，請幼兒說說其它水果的顏色。(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”(請個別幼兒創(chuàng)編)。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。(三)游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。2、完整的念一遍(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹簝?yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。不足：(一)幼兒對兒歌的學習還是比較不夠分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的**比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。小班語言《水果歌》教案篇4活動目標：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。活動準備：1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：一、導入師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導幼兒說出是什么水果。(二)師："仔細看看，它們有顏色嗎？"(沒有)(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的`圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、**的西瓜。二、編兒歌《水果歌》要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。(一)給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(二)給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"(三)給葡萄編。"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。(五)"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則***說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以***。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：區(qū)域設置和日常活動**在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。附兒歌:《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的。小班語言《水果歌》教案菁選擴展閱讀小班語言《水果歌》教案菁選(擴展1)——小班語言《水果歌》教案10篇小班語言《水果歌》教案1活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。《水果歌》活動過程一、開始部分律動《秋天來了》二、基本部分(一)導入1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。3、“仔細看看，它們有顏色嗎？”(沒有)三、結束部分4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。(二)編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。(三)“芝麻開門”闖關游戲請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應顏色的門，然后進行問答練習。如貼有么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的?！比缓蟆伴T”打開。鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的.。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的?；顒臃此迹赫麄€教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。蘋果的幼兒都能***，但是他們并沒有按照我要求的那樣***說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。小班語言《水果歌》教案2活動目標：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：一、導入師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導幼兒說出是什么水果。(二)師："仔細看看，它們有顏色嗎？"(沒有)(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、**的西瓜。二、編兒歌《水果歌》要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。(一)給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(二)給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"(三)給葡萄編。"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。(五)"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則***說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以***。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：區(qū)域設置和日?；顒?*在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。小班語言《水果歌》教案3活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色，反面涂有顏2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。活動過程：(一)導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”(請個別幼兒創(chuàng)編)。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。(三)游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。2、完整的念一遍(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。活動反思：優(yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活。不足：(一)幼兒對兒歌的學習還是比較不夠分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的**比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。小班語言《水果歌》教案4活動目標1、知道用紅紅的、**的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒。2、能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。3、體驗讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發(fā)言。4、體驗兒歌游戲的樂趣。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒又仉y點重點：知道用紅紅的、**的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達。難點：通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張活動延伸活動過程一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏**片引導幼兒說出顏色。3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。二、編兒歌《水果歌》1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜**的，葡萄葡萄紫紫的。2、加深印象，說出完整句子。教師完整讀一遍，引導幼兒自己完整讀一遍。3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片，以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒了解"問號"表達的意思。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶，它可以做什么呢？——***問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。三、引導幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。2、教師借助黑板圖片引導幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。3、引導幼兒給兒歌起名《水果歌》4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌四、游戲互動，鞏固經(jīng)驗1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。2、教師說規(guī)則：當教師拿著圖片用兒歌**"什么水果××的"，胸前貼有相應顏色水果的幼兒用兒歌后一句***回答。給水果寶寶上顏色教學反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。小班語言《水果歌》教案5活動目標：1.愉悅地學唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。3.水果屋場景活動過程：一、開始部分。進入豐收情境。1．律動《開火車》師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看2.練聲《你好，水果》師：果園到了，果園里的水果真多??！看，誰來了？(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。1.通過**幫助幼兒熟悉四句歌詞。師：蘋果寶寶長的什么樣兒?。咳绻弦豢?--，味道怎么樣？吃到嘴里香不香??？蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣？2.教師完整念歌詞，幼兒進一步熟悉歌詞。大蘋果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香，啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒！3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。4.幼兒學唱三遍。師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。四、結束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去?；顒臃此迹涸O計本次活動是因為10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時，班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。在這次活動中我們互相學習，取長補短，自身設計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴謹**等方面都有了新的認識。小班語言《水果歌》教案6活動目標：1.用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。2.自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞。3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。活動準備：1.幼兒用書人手一冊。2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶?；顒舆^程：一、復習歌曲《蘋果》。(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。(1)教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！(2)教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。(3)教師：誰來了？你聽到了什么？(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。(5)教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學唱歌曲，并為其匹配身體動作。(1)教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。(2)引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。(3)教師反饋幼兒的動作，并帶領大家進行練習。(4)教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。(5)請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。(1)教師：剛才，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。(3)教師根據(jù)幼兒的講述，帶領幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。小班語言《水果歌》教案7活動目標：1，通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動3，初步學習進行簡單的歌詞創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?，幼兒對常見水果已有初步了解。2，鋼琴伴奏《水果歌》3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動過程：一、引入師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?幼：西瓜。師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶?，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復時，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)三、結束師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!小班語言《水果歌》教案8活動名稱：水果歌設計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的.顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣?；顒又攸c：學習創(chuàng)編兒歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應能力?；顒訙蕚洌豪孀?、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色，反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干活動內(nèi)容：一、談話導入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？(幼兒回答)2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？(幼：紅色)3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？(引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進行創(chuàng)編6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。8、師：什么水果黃黃的？(請幼兒舉手進行回答)并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上***拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友******？ (幼：不要)4、游戲進行數(shù)遍。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設計意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的**進一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，并訓練幼兒的反應能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。小班語言《水果歌》教案9活動名稱：水果歌設計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的`原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣?；顒又攸c：學習創(chuàng)編兒歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應能力?；顒訙蕚洌豪孀印⑻O果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色，反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干活動內(nèi)容：一、談話導入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？(幼兒回答)2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？(幼：紅色)3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？(引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進行創(chuàng)編6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。8、師：什么水果黃黃的？(請幼兒舉手進行回答)并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上***拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友******？ (幼：不要)4、游戲進行數(shù)遍。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設計意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的**進一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，并訓練幼兒的反應能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。小班語言《水果歌》教案10活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。果4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的'幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的?西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、表演兒歌。什么水果紅紅“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以***。四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是***?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌里。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的?西瓜西瓜**的。教學反思水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果**；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師**，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的***非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。小班語言《水果歌》教案菁選(擴展2)——小班語言《水果歌》教案10篇小班語言《水果歌》教案1活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆?！端琛坊顒舆^程一、開始部分律動《秋天來了》二、基本部分(一)導入1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。3、“仔細看看，它們有顏色嗎？”(沒有)4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。(二)編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。(三)“芝麻開門”闖關游戲請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應顏色的門，然后進行問答練習。如貼有么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。三、結束部分鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的.。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的。活動反思：整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。蘋果的幼兒都能***，但是他們并沒有按照我要求的那樣***說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。小班語言《水果歌》教案2活動目標：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：一、導入師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導幼兒說出是什么水果。(二)師："仔細看看，它們有顏色嗎？"(沒有)(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、**的西瓜。二、編兒歌《水果歌》要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。(一)給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(二)給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"(三)給葡萄編。"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。(五)"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則***說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以***。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：區(qū)域設置和日?；顒?*在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。小班語言《水果歌》教案3活動名稱：水果歌設計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。活動重點：學習創(chuàng)編兒歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應能力。活動準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色，反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干活動內(nèi)容：一、談話導入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？(幼兒回答)2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？(幼：紅色)3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)哇，蘋果真的是紅紅的?。√O果蘋果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？(引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進行創(chuàng)編6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。8、師：什么水果黃黃的？(請幼兒舉手進行回答)并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上***拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友******？ (幼：不要)4、游戲進行數(shù)遍。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設計意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的**進一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，并訓練幼兒的反應能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。小班語言《水果歌》教案4活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色，反面涂有顏2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。活動過程：(一)導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”(請個別幼兒創(chuàng)編)。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。(三)游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。2、完整的念一遍(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹簝?yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。不足：(一)幼兒對兒歌的學習還是比較不夠分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的**比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。小班語言《水果歌》教案5活動目標1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗問答式兒歌的樂趣。活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、小圖標若干?；顒舆^程一、導入1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧?！?、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。二、學習兒歌1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的'?！?、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“**的”“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。4、出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。6、什么水果**的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。7、告訴兒歌名字，完整念一遍。8、老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？(加上動)9、幼兒問老師答三、創(chuàng)編兒歌。1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“XXXX紅紅的(黃黃的、**的、紫紫的)”3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的。小班語言《水果歌》教案6教材分析：食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動。活動中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學習，從而培養(yǎng)傾聽習慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學習兒歌，這種方式也易于他們接受。活動中我采用開放式**，以一問一答、逐一遞進的形式，引導幼兒仔細觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達到活動目標?；顒幽繕耍?、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。2、在老師的引導下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。3、初步體會問答式兒歌的結構，感受參與兒歌的快樂?；顒訙蕚洌禾O果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？(想)那我們一起來看看吧！a認識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面)，引導幼兒說出是什么水果。b、講述水果顏色1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？(引導幼兒說出不同水果顏色)2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。(說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的)3、梨子呢？梨子是什么顏色的？(幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的)4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？(葡萄葡萄紫紫的)5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？(西瓜西瓜**的)二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。的4、幫西瓜編(1)恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？(蘋果、梨子、葡萄)(2)那還有哪個水果，我們沒幫它編？(西瓜)西瓜又是什么顏色的？(**的)(3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜**的5、“你問我答”游戲(1)兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來**，請一個男寶寶來回答，好嗎？(個別游戲)(2)好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來**了，請女寶寶來回答。6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？ (好聽)這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)三、延伸活動1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？(番茄、草莓……)2、還有什么水果是黃黃的呢？(橘子、香蕉……)四、結束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。小班語言《水果歌》教案7活動目標1、知道用紅紅的、**的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒。2、能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。3、體驗讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發(fā)言。4、體驗兒歌游戲的樂趣。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒又仉y點重點：知道用紅紅的、**的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達。難點：通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張活動過程一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏**片引導幼兒說出顏色。3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。二、編兒歌《水果歌》1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜**的，葡萄葡萄紫紫的。2、加深印象，說出完整句子。教師完整讀一遍，引導幼兒自己完整讀一遍。3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片，以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒了解"問號"表達的意思。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶，它可以做什么呢？——***問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。三、引導幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。2、教師借助黑板圖片引導幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。3、引導幼兒給兒歌起名《水果歌》4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌四、游戲互動，鞏固經(jīng)驗1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。2、教師說規(guī)則：當教師拿著圖片用兒歌**"什么水果××的"，胸前貼有相應顏色水果的幼兒用兒歌后一句***回答?；顒友由旖o水果寶寶上顏色教學反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。小班語言《水果歌》教案8活動目標：1，通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動3，初步學習進行簡單的歌詞創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?，幼兒對常見水果已有初步了解。2，鋼琴伴奏《水果歌》3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動過程：一、引入師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?幼：西瓜。師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶?，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復時，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)三、結束師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!小班語言《水果歌》教案9活動目標1、鞏固幼兒對常見水果的認知，學習歌曲《水果歌》。2、認識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。活動準備1、室內(nèi)創(chuàng)設水果超市情境。2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半?；顒舆^程1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進入活動室。2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變？3、小朋友們參觀“水果超市”后**：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？4、學習歌曲。⑴教師范唱歌曲《水果歌》。⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。⑶幼兒跟唱，學習歌曲。5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。⑴認識串鈴。⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進行表演。6、活動結束。小班語言《水果歌》教案10活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動準備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。果4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的'幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的?西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、表演兒歌。什么水果紅紅“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以***。四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是***?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌里。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的?西瓜西瓜**的。教學反思水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果**；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師**，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的***非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。小班語言《水果歌》教案菁選(擴展3)——小班語言教案：水果歌小班語言教案：水果歌作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班語言教案：水果歌，歡迎閱讀與收藏。小班語言教案：水果歌1教材分析：食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯?、猜猜、說說的氛圍中融入學習，從而培養(yǎng)傾聽習慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學習兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒又形也捎瞄_放式**，以一問一答、逐一遞進的形式，引導幼兒仔細觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達到活動目標?；顒幽繕耍?、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。2、在老師的引導下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。3、初步體會問答式兒歌的結構，感受參與兒歌的快樂?；顒訙蕚洌禾O果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？(想)那我們一起來看看吧！a認識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面)，引導幼兒說出是什么水果。b、講述水果顏色1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？(引導幼兒說出不同水果顏色)2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。(說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的)3、梨子呢？梨子是什么顏色的？(幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的)4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？(葡萄葡萄紫紫的)5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？(西瓜西瓜**的)二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。的4、幫西瓜編(1)恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？(蘋果、梨子、葡萄)(2)那還有哪個水果，我們沒幫它編？(西瓜)西瓜又是什么顏色的？(**的)(3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜**的5、“你問我答”游戲(1)兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來**，請一個男寶寶來回答，好嗎？(個別游戲)(2)好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來**了，請女寶寶來回答。6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？ (好聽)這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)三、延伸活動1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？(番茄、草莓……)2、還有什么水果是黃黃的呢？(橘子、香蕉……)四、結束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。小班語言教案：水果歌2活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的