三小三月桃花水新版

這是什么聲音？聽(tīng)部編本四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4*

三月桃花水作者簡(jiǎn)介

作家名片：劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。

主要作品：詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》等。知識(shí)備查

桃花水：也稱(chēng)桃花汛，指桃花盛開(kāi)時(shí)江河里暴漲的水。我國(guó)江淮地區(qū)有諺語(yǔ)：“發(fā)盡桃花雨，必是旱黃梅?！奔刺一ㄊ㈤_(kāi)時(shí)，雨水偏多，預(yù)兆當(dāng)年梅雨季節(jié)雨水稀少。字詞學(xué)習(xí)qǐhètán綺麗應(yīng)和談心左右結(jié)構(gòu)整體感知朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分？

第一部分：（1）總領(lǐng)全文，概括寫(xiě)三月桃花水給作者的總體感受。

第二部分：（2—6）從聲音和光芒兩個(gè)方面具體描寫(xiě)三月桃花水。

第三部分：（7）總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)桃花水、對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)之情。課文講解

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

課文開(kāi)頭的兩個(gè)問(wèn)句有什么作用？

這兩個(gè)問(wèn)句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個(gè)問(wèn)句照應(yīng)第3—4自然段，后一個(gè)問(wèn)句照應(yīng)第5—6自然段。

第2自然段中說(shuō)“一千朵桃花”“一萬(wàn)個(gè)小酒窩”，句中的數(shù)字是確數(shù)嗎？

“一千朵”和“一萬(wàn)個(gè)”是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。課文是按照怎樣的思路和結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)三月桃花水的？

課文先概括寫(xiě)三月桃花水給人的總體感受，再?gòu)穆曇艉凸饷煞矫孢M(jìn)行具體描繪，最后總結(jié)全文。全文是按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)的。它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；作者為什么會(huì)這么寫(xiě)？

“裹著白云”說(shuō)明燕子飛得極快，人們視線(xiàn)的挪移趕不上它飛行的速度；也因?yàn)樗{(lán)天和白云的色彩明麗，燕子飛過(guò)，人們腦海中還留著白云的印象。

讀完全文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的思想感情？

三月桃花水聲如音樂(lè)，清如明鏡。從中我能體會(huì)到作者對(duì)春天美麗景色的深深喜愛(ài)與贊美之情。主旨概括

課文通過(guò)詩(shī)一般的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的描寫(xiě)，贊美了三月桃花水美妙的聲音和迷人的光芒，表現(xiàn)了春水的可貴，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)之情。課后作業(yè)1、朗