自考學(xué)習(xí)總結(jié)

自考學(xué)習(xí)總結(jié)自考學(xué)習(xí)總結(jié)1

20xx年是收獲的一年，我的4年自考生涯最終告一段落。我完成了自考心理學(xué)本科段的全部課程。

20xx年7月我走出北京航空航天大學(xué)校門，告辭了學(xué)習(xí)生活3年的大學(xué)校內(nèi)，步入工作崗位。要強(qiáng)的我不甘心就此過(guò)著每天上下班的平淡生活，或說(shuō)這么多年的學(xué)習(xí)慣性讓我覺得假如生活中沒有學(xué)習(xí)似乎是罪過(guò)。由于剛剛工作，業(yè)余時(shí)間較少，權(quán)衡后，我選擇了參與自學(xué)考試，期望通過(guò)自己的能力在工作和學(xué)業(yè)上取得“雙豐收〞。

選擇什么專業(yè)呢?看到自學(xué)考試專業(yè)許多，本想學(xué)一個(gè)和自己?？票容^靠近的專業(yè)(?？茖W(xué)的是電子商務(wù))，但又覺得選個(gè)感興趣的專業(yè)學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力，便毅然選擇了心理學(xué)。盡管算上要加考的專業(yè)我一共要完成21門課程，但當(dāng)時(shí)那個(gè)信念百倍的我根本沒有遲疑。其實(shí)，那時(shí)我并不知道心理學(xué)要學(xué)什么，只是覺得應(yīng)當(dāng)比較有意思，或許還能幫助別人，或調(diào)整自己的心態(tài)。于是，我開始買書，計(jì)劃著要在3年內(nèi)畢業(yè)之類的宏圖大志。

我從“心理治療〞、“人事測(cè)量〞、“心理試驗(yàn)設(shè)計(jì)〞學(xué)起，想在10月通過(guò)這3門課。沒想到，我的夢(mèng)很快就被冷水澆醒。除“心理治療〞還能聽明白，剩下2門就像聽天書。想下課去問(wèn)老師，都不知道該問(wèn)些什么。我心里開始打鼓，莫非我不適合學(xué)這個(gè)專業(yè)?加上剛參與工作，分在學(xué)習(xí)上的精力也不是太多，最重要的是課程理解上有很大問(wèn)題，所以盡管當(dāng)年也去參與了考試，但結(jié)果可想而知。

之后我好好反省，上網(wǎng)搜集信息，給培訓(xùn)過(guò)我的老師發(fā)郵件咨詢問(wèn)題。老師耐煩地回復(fù)了我?？荚囋O(shè)置的課程之間都是有聯(lián)系的，并不是我之前想的只要在4月、10月完成規(guī)定的考試科目這么簡(jiǎn)潔。在自學(xué)考試中要學(xué)到的不只是課本學(xué)問(wèn)，更是一種學(xué)習(xí)方法，看待一件事物怎樣去把握它的關(guān)鍵，還有就是一種持之以恒的精神。老師告知我，其實(shí)心理學(xué)屬于理科，并不是我之前認(rèn)為的“背書〞而已;心理學(xué)的課程設(shè)置是由淺入深循序漸進(jìn)的。第一步應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是“一般心理學(xué)〞，因?yàn)檫@門課是全部心理學(xué)課程的入門學(xué)科。它像一本名目，告知我們?cè)鯓幽芨玫赜懻撔睦韺W(xué)?！霸囼?yàn)心理學(xué)〞和“心理統(tǒng)計(jì)〞屬于我們今后要進(jìn)行討論所必需把握的工具。這些基礎(chǔ)課程學(xué)好了，之后的課程理解起來(lái)才比較簡(jiǎn)單。

明白了這個(gè)道理，我又報(bào)名參與了?？婆嘤?xùn)課程。20xx年4月，我的自考最終有了成果，一下考過(guò)了3門課程!我最終又有信念了，學(xué)起來(lái)也慢慢得心應(yīng)手了。

學(xué)習(xí)很苦，參與自學(xué)考試的過(guò)程更苦。那段經(jīng)受如今回想起來(lái)還歷歷在目：12月的北京寒風(fēng)凜冽，周六日別人還在暖和的被窩里做美夢(mèng)時(shí)，我卻頂著滿天星星從南二環(huán)跑去北四環(huán)，總是第一個(gè)到班里，只為能坐到前排聽講更清晰;7月的北京或驕陽(yáng)似火或悶熱難耐，別人在家吹著空調(diào)，我還在路上奔波;每年4月、10月北京最美最舒適的時(shí)候，別人去踏青、賞紅葉，我每個(gè)周末早早起床，到圖書館排隊(duì)上自習(xí)，只為找個(gè)好位置踏踏實(shí)實(shí)地看一天書，餓了啃塊面包，直到圖書館自習(xí)室下班才很有成就感地回家……

如今回想起來(lái)，我還是覺得值。我忘不了拿到成果單通過(guò)的喜悅，更忘不了沒通過(guò)的難受。20xx年12月，我最終通過(guò)了“人事測(cè)量〞。這門課我考了5次，曾有一次自認(rèn)為預(yù)備得很充分，卻得了59分，我哭得很難過(guò)。當(dāng)用83分的成果作為全部考試課程的終結(jié)時(shí)，我又一次哭了，這次哭得很美好，因?yàn)槲业呐ψ罱K有了收獲!

學(xué)習(xí)是艱苦的，但學(xué)習(xí)也是美好的。只有經(jīng)受了艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，才能享受擁有學(xué)習(xí)成果之后的歡樂。

自考學(xué)習(xí)總結(jié)2

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有效的利用時(shí)間，避開出現(xiàn)快考試了才發(fā)覺“該念的書都沒有念〞的尷尬局面，自考生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。且有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明，提高學(xué)習(xí)的效率。有了計(jì)劃，每一個(gè)目標(biāo)都會(huì)很明確，使學(xué)習(xí)變得有步驟，有計(jì)劃，比較簡(jiǎn)單取得好的成果。下面就把我制定計(jì)劃的方法總結(jié)出來(lái)，供大家參考：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮全面

我們參與自考通常都是用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以制定計(jì)劃要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，避開計(jì)劃被突發(fā)事件拖延，給計(jì)劃留有肯定的余地，另外，一些休息時(shí)間也應(yīng)當(dāng)計(jì)劃出來(lái)。

2.計(jì)劃中的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)

可以把完成一本書或一章的學(xué)習(xí)，定為長(zhǎng)期目標(biāo)。但由于自考生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較零散，學(xué)習(xí)時(shí)間很大，長(zhǎng)期目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致計(jì)劃的實(shí)施出現(xiàn)不確定性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)《自考生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃》。所以，制定短期目標(biāo)，也顯得很重要。長(zhǎng)期目標(biāo)是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致支配；而短期目標(biāo)則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。我的短期目標(biāo)一般是一天或一周的學(xué)習(xí)量，我通常把一本書分成若干個(gè)部分，每部分十幾，二十頁(yè)，一天看一部分。這樣就能很好的把握時(shí)間，避開學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用。

3.對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)是指教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，每次考試基本都會(huì)涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)于一些難點(diǎn)，肯定要多花些時(shí)間搞明白。

4.準(zhǔn)時(shí)評(píng)估計(jì)劃的實(shí)施效果

在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，肯定要定期檢查學(xué)習(xí)的效果。避開每天的學(xué)習(xí)量太大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。計(jì)劃在實(shí)施中，可以依據(jù)效果和實(shí)際狀況不斷修改。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完善地跟著計(jì)劃走，對(duì)計(jì)劃的修改，可以使計(jì)劃完成的可能性增加。另外，定期的復(fù)習(xí)，也很關(guān)鍵，它可以有效的防止遺忘。

5.提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。在支配學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地只看一本書，不同科目交替著看，可以減輕腦疲憊，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在早晨或晚上，記憶力比較好的時(shí)候，可以支配著重記憶的重點(diǎn)。

自考學(xué)習(xí)總結(jié)3

一、了解課程性質(zhì)，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是很大程度上決定你能不能正常畢業(yè)的重要前提。想?yún)⑴c某一方面的學(xué)習(xí)之前，確定需要對(duì)這個(gè)項(xiàng)目做一些初步的了解，權(quán)衡一下自己的各個(gè)方面，比方為什么學(xué)？什么時(shí)候?qū)W？對(duì)工作有哪些好的或不好的影響？學(xué)完后對(duì)自己的哪一方面有提升？是為了興趣還是為了證書而學(xué)？假如是為了考證書同時(shí)還需要了解一下考試的支配和證書的權(quán)威性等等一系列的問(wèn)題。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，了解考試計(jì)劃試計(jì)劃的支配也是需要留意的，雖然我們自學(xué)考試的獨(dú)立班目前還沒有發(fā)生過(guò)這種狀況，但是在別的班發(fā)生過(guò)，比方會(huì)計(jì)初級(jí)職稱一般在每年十一月網(wǎng)上報(bào)考，然后去確認(rèn)報(bào)考，第二年五月考試。我們?cè)谑路蓍_始上課時(shí)會(huì)提示一下大家確認(rèn)報(bào)考已經(jīng)勝利，但是還是有少數(shù)同學(xué)誤以為網(wǎng)上報(bào)考完成后就沒事了，沒有去相關(guān)考試中心現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)考，導(dǎo)致學(xué)了四個(gè)月的課程派不上用場(chǎng)，而下次考試又是一年之后了…發(fā)生這種問(wèn)題，不但沒必要，而且造成的損失太大了?？梢韵胂笠幌?，辛辛苦苦學(xué)習(xí)了幾個(gè)月，結(jié)果不能進(jìn)考場(chǎng)，是很難受的一件事。大家切記，全部的考試都是需要提前報(bào)考的，自考的一般是提前三個(gè)月報(bào)考，職業(yè)資格類除物流員等少數(shù)課程外，大部分都是至少提前三個(gè)月甚至提前半年時(shí)間就需要報(bào)考的，而且越來(lái)越多的考試需要在網(wǎng)上預(yù)報(bào)考和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)考兩步來(lái)完成報(bào)考流程，比方報(bào)關(guān)、報(bào)檢、會(huì)計(jì)、初級(jí)職稱等等。

三、仔細(xì)聽課做題鍛煉自學(xué)能力在參與自考培訓(xùn)班時(shí)，盡量支配出上課的時(shí)間聽老師講課，這是保證快速理解和把握教材中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的最快捷方法?；蛟S許多同學(xué)已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力，但是假如聽過(guò)一遍課后效果會(huì)更好，碰到記憶模糊的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就會(huì)很快在腦子里回想起老師講課時(shí)關(guān)于這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解并描述，快速搜尋到相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的鏈條，從而順利進(jìn)行試題回答，

當(dāng)然，這需要在上課期間仔細(xì)聽了課才行，否則是沒有這種效果的。我想，肯定會(huì)有同學(xué)說(shuō)："有的老師上課我很喜愛聽，他講的什么我都能記住，但有時(shí)會(huì)碰到自己不喜愛聽的老師講課，什么都聽不進(jìn)，反而感覺還沒有自己看書效果好。"這的確會(huì)有這種狀況存在，不過(guò)我想說(shuō)的是：既然老師能夠站上講臺(tái)，確定是有他的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)。有的老師可以主動(dòng)帶著我們的思維走，只需要被動(dòng)的接受就可以，讓你感覺很輕松，但有的老師就需要我們自己主動(dòng)地適應(yīng)，主動(dòng)的集中精神才行的。其實(shí)大部分的時(shí)間還是課后自學(xué)，沒有老師在教室講課，這就需要自我學(xué)習(xí)了。其實(shí)這種能力是可以慢慢培育出來(lái)的。我因?yàn)楣ぷ骶売缮喜涣苏n，兩年多只上了兩堂《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課，幾乎可以說(shuō)是沒有上課。每次報(bào)考一般都是報(bào)四科，在一年半時(shí)間里通過(guò)了二十四科課程〔其實(shí)是報(bào)考22科常規(guī)課外加計(jì)算機(jī)等級(jí)〕。

在這里講一下我個(gè)人的自學(xué)方法：書到底怎么看，有些同學(xué)考完考試之后，教材還幾乎是新的，這很難想象他們能順利通過(guò)考試，我個(gè)人認(rèn)為："書讀三遍，其功自成"。一是泛讀：一般我都會(huì)在大家沒有開始上課前將書泛讀一遍，因?yàn)殚_課后我就沒有時(shí)間看書了?？磿鴷r(shí)先了解一下教材名目。這是一個(gè)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的濃縮版，是一本教材的組成框架?？戳嗣康姆植迹鸵苍S了解了全書的結(jié)構(gòu)，在腦子里形成一個(gè)教材的脈絡(luò)，然后再開始閱讀。泛讀的意思就是并不要求肯定要把看到的內(nèi)容都背誦下來(lái)，只是做到有個(gè)印象，理解性的記憶。二是精讀，這是費(fèi)時(shí)最久，也是最主要的一種閱讀方法。主要的考點(diǎn)都需要在這次閱讀時(shí)理解把握。我喜愛用鉛筆一邊看書一邊劃下自認(rèn)為是重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)〔看久就自然有一種感覺，能夠快速抓隹一段話里的重點(diǎn)，而且命中率很高。假如開始不嫻熟，可以多看看教材后面的考試大綱〕。而且我劃重點(diǎn)時(shí)只劃其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，把那幾個(gè)詞理解記住了，考試時(shí)就不用擔(dān)憂，因?yàn)榭梢試@這幾個(gè)詞重新組織語(yǔ)言回答，同樣是可以得到分的。一本書看累了，可以換另外一科的教材看看，這是一種大腦休息的方法，可以更高效率的利用大腦。

許多學(xué)員反映簡(jiǎn)單把不同科目的內(nèi)容記混，不敢混著看書。其實(shí)沒必要擔(dān)這個(gè)心，既然是同一個(gè)專業(yè)里的不同學(xué)科，確定會(huì)有一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是重復(fù)的，甚至有時(shí)明明是重復(fù)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但是答案和外國(guó)人名不同教材里都不完全一致。我個(gè)人認(rèn)為，假如你能找出這些不同，就完全沒必要擔(dān)憂考試時(shí)碰到這個(gè)題目，反而應(yīng)當(dāng)高興，可以同時(shí)記住兩本教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。能盡量記住詳情性的不同之處當(dāng)然好，記不住也沒關(guān)系，碰到了就重新組識(shí)語(yǔ)言回答，只是要意思一樣就可以。畢竟主觀題是人改卷，不像選擇題是機(jī)閱。而且我們重點(diǎn)是把握這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并不要求一字不漏的標(biāo)準(zhǔn)答案。四、學(xué)習(xí)資料的使用網(wǎng)上自考的資料特別多，但串講資料的質(zhì)量卻相去甚遠(yuǎn)，有些是教授多年的教學(xué)閱歷總結(jié)，有些是自考同學(xué)自己整理的重點(diǎn)筆記。個(gè)人認(rèn)為，一份資料的優(yōu)劣并不取決于整理者的水平，而更多是取決于這份資料對(duì)整理者的意義，這就是為什么有些時(shí)候自考同學(xué)整理的資料反而比上課老師給的資料更"好"，無(wú)非是多用了一些心思而已。

而如何辨別資料的好壞，以免浪費(fèi)珍貴的時(shí)間，就成了我們首先要解決的.問(wèn)題。對(duì)于資料的好壞，辨別起來(lái)很簡(jiǎn)潔，拿出整理好的考試重點(diǎn)分布表〔一般在輔導(dǎo)書和考試大綱上都能找到〕，看一下這份串講的涵蓋狀況，假如有一份資料假如他的內(nèi)容涵蓋了一次考試90%的內(nèi)容，這是否是一份好資料？我個(gè)人認(rèn)為，他可甚至可能不如一份只覆蓋每次考試70%內(nèi)容的一份資料，因?yàn)槭褂眠@種資料復(fù)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)太大了，萬(wàn)一資料有些偏頗，狀況就很糟糕了。雖然總結(jié)精簡(jiǎn)是必要的，但有時(shí)候也不能一味求簡(jiǎn)，這樣很可能本末倒置，反而加大了考試的風(fēng)險(xiǎn)。

依據(jù)你已經(jīng)整理好的分布表與串講資料對(duì)比，把該補(bǔ)充的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，畫在書上或?qū)懺谂赃?，假如地方不夠可以寫了貼在旁邊，就樣就可以勾劃出全書全部的考核重點(diǎn)，通過(guò)這種方法，把一些不重要的內(nèi)容剔出去，將為背記打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自考學(xué)習(xí)總結(jié)4

寶劍鋒從磨礪出〞，高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法再加上辛苦付出，結(jié)合自己的自考學(xué)習(xí)心得，我總結(jié)出一套方法，現(xiàn)與同我一樣奮斗在自考路上的“戰(zhàn)友們〞共同共享。

一、閱讀大綱、統(tǒng)攬全局

我每學(xué)習(xí)一門新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局，能精確把握教材的體系和理解章節(jié)之間的互相關(guān)系，從而為下一步安排時(shí)間和支配學(xué)習(xí)計(jì)劃作好鋪墊。

二、仔細(xì)精讀、突出重點(diǎn)

有了第一步對(duì)教材的初步了解，教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。下一步就要合理支配時(shí)間，仔細(xì)研讀教材了。每精讀完一章，就要做對(duì)應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題，以檢測(cè)把握的程度。作錯(cuò)的題目肯定要準(zhǔn)時(shí)弄清弄懂，并在教材相應(yīng)的位置用醒目的標(biāo)記劃出，以便日后復(fù)習(xí)。在精讀和做題的過(guò)程中，留意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書之重點(diǎn)，也有每個(gè)單元之重點(diǎn)，還有每個(gè)章節(jié)甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、精確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面把握的最正確效果。

三、發(fā)覺疑問(wèn)、重點(diǎn)突破

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題，此時(shí)不要害怕，反而要迎難而上，把這些疑難問(wèn)題集中起來(lái)，或向老師、同學(xué)請(qǐng)教;或到圖書館查閱相關(guān)學(xué)問(wèn)，一舉殲滅之。這樣帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而到達(dá)事半功倍的效果。

四、利用圖表、瓦解疑難

當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時(shí)，我會(huì)利用圖表來(lái)理清頭緒，從而使學(xué)問(wèn)點(diǎn)條理清楚、一目了然。制作圖表時(shí)我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)依據(jù)其因果關(guān)系和規(guī)律關(guān)系等構(gòu)成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略，完全依據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)的狀況來(lái)敏捷把握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對(duì)圓滿完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。

五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用

理論聯(lián)系實(shí)際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)習(xí)的最基本的方法。我們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中，要想真正把握新的理論學(xué)問(wèn)，既不能死記硬背，也不能依靠現(xiàn)成的“標(biāo)準(zhǔn)答案〞，關(guān)鍵在于學(xué)問(wèn)的分析、理解、歸納和總結(jié)。只有這樣，才能把新的理論學(xué)問(wèn)分析清晰、理解透徹、把握?qǐng)?jiān)固。在“活學(xué)〞的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)“活用〞，即有意識(shí)地將把握的理論學(xué)問(wèn)在工作或生活中加以利用。

六、分析真題、把握趨勢(shì)

精讀完教材后，我會(huì)馬上收集近三年的真題，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。緣由有二：其一、找出教材的重點(diǎn)章節(jié)和易考學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以便在下一輪復(fù)習(xí)時(shí)特殊留意;其二、把握考試題型和命題趨勢(shì)，以便更好地安排時(shí)間和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不但可以避開做無(wú)用功，還能有效地提高學(xué)習(xí)效率。

七、模擬訓(xùn)練、營(yíng)造環(huán)境

進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段后，在全面學(xué)習(xí)教材并進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí)，我還特地抽出時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練進(jìn)行，這樣做是為了營(yíng)造一種考試氣氛，上考場(chǎng)時(shí)能到達(dá)最正確狀態(tài)。在模擬訓(xùn)練中肯定要留意以下內(nèi)容：留意不同題型的答題方法，同時(shí)總結(jié)答題規(guī)律;留意審題，避開文不對(duì)題;留意把做錯(cuò)的題目集中起來(lái)，此乃薄弱環(huán)節(jié)，肯定要結(jié)合教材弄清弄懂并加強(qiáng)記憶，以免日后再犯同樣的錯(cuò)誤。

自考學(xué)習(xí)總結(jié)5

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與進(jìn)展，人類的整體素養(yǎng)也在不斷地提高。為了工作的需要，也為了提高自己自身的修養(yǎng)，在朋友的介紹下，我認(rèn)識(shí)了一位良師益友——高等教育自學(xué)考試.

經(jīng)過(guò)六年多的不懈努力，我漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)?？贫巫罱K畢業(yè)了?；仡欉@幾年的學(xué)習(xí)生活，我和眾多自考生一同走過(guò)從艱辛到勝利的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的狀況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。

首先是依據(jù)自己的工作和愛好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)；我喜愛看書，對(duì)中外文學(xué)名著情有獨(dú)種，常常流連于圖書館和大小書店，因此我毫不遲疑的選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，在興趣的驅(qū)使下，我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味，特殊是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》，《中國(guó)古代文學(xué)作品選》，《外國(guó)文學(xué)作品選》，《古代漢語(yǔ)》等

第二是培育自己的自學(xué)能力，并