四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇1

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我仔細學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、仔細鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要仔細想一想，讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、專心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，細心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2〕在課堂教學(xué)中正確處理了“教〞與“學(xué)〞，“學(xué)〞與“導(dǎo)〞的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)〞上，在教法上著眼于“導(dǎo)〞，以學(xué)生進展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3〕準時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

4〕努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

5〕注重與學(xué)生的溝通?！袄斫猕暿墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

6〕注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

三、仔細批改作業(yè)，準時反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增添學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，鼓舞學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能精確把握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行細致復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、留意培優(yōu)，注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。如班上的勞茂林同學(xué)，這位同學(xué)有點聰慧，但很懶，不用心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對他的狀況，我實行多鼓舞少批判的方法，提高學(xué)習(xí)的主動性，并利用課后時間進行輔導(dǎo)。在這次的期末測試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進步。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了肯定的成果。在學(xué)校進行的四次檢測中，本班的數(shù)學(xué)科成果都在年級的前兩名，多項百分率達標。雖取得了一點成果，但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，常常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成果。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇2

我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，努力工作使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做得較好的方面

1、課前仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，利用好每一次展示課，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法。特殊注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。注重將強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分，同時增添他們的興趣和求知欲。

5、虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法。有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

6、主動推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、教學(xué)存在的缺乏

1、解決問題的思維能力培育欠缺

《新課標》指出：教學(xué)時，不僅要使學(xué)生獲取學(xué)問，還要重視獲取學(xué)問的思維過程。但是，教師在教學(xué)過程中注重的往往就是學(xué)生對于這一學(xué)問接受的如何！而如今的小學(xué)現(xiàn)行課本經(jīng)常把基本相同的學(xué)問點放在一起，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時表現(xiàn)得更為突出！

教材的缺乏就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法，并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培育他們良好的學(xué)習(xí)與思索方法。

2、思維的敏捷性培育不夠

思維的敏捷性是指通過客觀條件的進展和改變，準時地修改自己原定的計劃、方案或方法，敏捷地運用一般的原理、原則，不固執(zhí)己見，能夠機靈地從偏見和謬誤中解放出來。

如今雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學(xué)生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為教師可以適當(dāng)?shù)剡M行點撥與提示。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平常的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生思維敏捷性的培育，讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改良的措施

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇3

時間過得飛速，一個學(xué)期即將過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多。經(jīng)過上學(xué)期的歷練，我在教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，本學(xué)期繼續(xù)從事四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在同事們的熱心幫助下，感覺得心應(yīng)手了許多。

為了更加順利地從事教學(xué)工作，我主動地參與學(xué)校開展的數(shù)學(xué)課聽課活動，先后聽了陳曉麗老師、韓玲玲老師、陳會賢老師以及鐘金亮老師的示范課，同時，我們四年級內(nèi)部也進行集體備課、相互聽課來相互學(xué)習(xí)、相互提高。聽課過程中收獲良多，結(jié)合自身狀況，找到了身上有許多地方需要改良。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新模式教學(xué)，收到很好的效果。

本人仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間，我仔細學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向鄭佳梅老師和許修文老師請教，在課后也常常與他們溝通，學(xué)到了許多的學(xué)問。在課堂上我始終嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，做好示范工作。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生能力的培育，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)這學(xué)期，取得了肯定的成果，錯誤也不少，但在工作中必需狠抓兩點：課堂和課后，教學(xué)工作才會順利進展，學(xué)生的能力才能不斷提

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下：

一、課前仔細備課，做到因材施教。

在教學(xué)中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問的把握狀況，而且還十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，除了要求他們“學(xué)會〞，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)〞。根據(jù)我校的“自主達成〞式成長課堂教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能主動主動地參加教學(xué)活動，而不是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，準時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的把握狀況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改〞。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶〞，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。同時，支配優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、主動參加各項教研活動。

在仔細搞好教學(xué)工作的同時，我還十分留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇5

時間過的真快。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。這半年，我擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他老師的身上我學(xué)到了許多教學(xué)閱歷。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細備課。

學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今教師能力的表達。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

例如四年二班有個學(xué)生叫李xx，他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的學(xué)問怎么講他都不懂。假如把書本上的學(xué)問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是教師講授。可以采納“小組合作〞，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)〞等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。到達對學(xué)問能精確的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給學(xué)生。

同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培育學(xué)生的集體主義觀念。

總之，在本學(xué)年中，我經(jīng)過努力工作得到了很多閱歷，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多缺乏，這還需在以后的教學(xué)中加以改良和反思，爭取更大的進步。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇6

回首這勞碌而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。教學(xué)方面：教師不能只把教案寫得細致周全，滿足于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。〞而應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進行細致記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些狀況，教師課后要冷靜思索，認真分析學(xué)生冷場、不能很好把握學(xué)問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的進展

應(yīng)當(dāng)怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把握哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思索，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標

《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，提出從學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與看法等四個方面來進一步闡述。

第一種教法，教師教學(xué)問，學(xué)生記學(xué)問，是一種填鴨式的教學(xué)。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的學(xué)問，但是忽視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和把握學(xué)問。在完成學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情進展。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到勝利的喜悅。從而主動開心的進入到運用。幫助學(xué)生理解和把握了學(xué)問，同時又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇7

一學(xué)期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細制定計劃，注重教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標要求進行施教，讓學(xué)生把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

〔1〕課前預(yù)備：備好課

①仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔2〕、課堂上的狀況

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

〔3〕、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成果總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有步驟，有組織地開展。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、仔細鉆研教材。

備課時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配作了細致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結(jié)，并仔細收集各課的學(xué)問要點。

二、增添上課技能，提高上課質(zhì)量。

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主動性。加強師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心。留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手多，同時照看各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)上主動征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次取得最大的效果，同時準時批改作業(yè)，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹分析評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的'求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的技能，并仔細細致地補缺。

六、存在的問題：

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

七、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取取得更好的成果。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進步。

3、注重加強學(xué)生的思想教育，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細審題、自我檢查的能力。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇9

本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,主動向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足如今,放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

一、仔細鉆研教材。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序準時間支配作了細致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結(jié)，寫課后記，并仔細收集各課的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高上課質(zhì)量。

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主動性。加強師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。

為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

本班大部分學(xué)生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上不求上進，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來,取得了肯定的成果，但存在的缺乏還許多，如學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完好，這些有待以后改良。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會等教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備好，細心設(shè)計作業(yè)，仔細準時批改作業(yè)，主動聽課〔聽有閱歷的教師上課、觀看優(yōu)秀課例和專家講座〕。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為根據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增添理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、教與學(xué)

注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的能力。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。〞這一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。

五、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

六、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。細心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)做到次數(shù)多一些，題型多一些，數(shù)量少一些，讓學(xué)生做而不累。對學(xué)生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生計算能力的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇11

本人今年任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地搞好教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。對本年度作以下工作總結(jié)。

備課方面：

結(jié)合大綱要求，仔細鉆研教材，對每個章節(jié)的內(nèi)容進行仔細分析，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到課前有教案，課后有作業(yè)。

講課方面：

熟記每一課時的教學(xué)內(nèi)容，上課時做到語氣和氣，主次分明，重點突出，講解細心。

批改作業(yè)方面：

仔細批改作業(yè)，做到一日一改，寫清批改日期和打好等級，在批改練習(xí)時，找出毛病，寫好評語，讓學(xué)生知道自己的短處，繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，改正自己的缺乏。

輔導(dǎo)學(xué)生方面：

抓緊晚自習(xí)時間，對當(dāng)天作業(yè)中出現(xiàn)的問題當(dāng)天講解，絕不把今日的事放在明天去做。同時兼顧優(yōu)生，照看好差生，對后進生進行細心周到的輔導(dǎo)，讓他們知道老師的一片愛心，從而提高他們學(xué)習(xí)的主動性。并做好輔導(dǎo)記錄，總結(jié)得失。

測評學(xué)生方面：

結(jié)合學(xué)生的實際和當(dāng)天的作業(yè)狀況進行評析，對成果有所進步的同學(xué)給予鼓舞，對成果有所下滑的同學(xué)敲一下警鐘，讓每位學(xué)生隨時都保持清醒的頭腦，明白自己的成果所處的位置，從而激勵他們學(xué)習(xí)的興趣。

其次，仔細做好綜合檢測，不斷地擴展學(xué)生的學(xué)問面。仔細批改每次的檢測題，并準時評講，分析考試得失，明確目標。

通過一年度的努力，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果。四年級參與考試35人，及格19人,及格率54.3%，優(yōu)生8人,優(yōu)生率22.9%。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為提高今后的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇12

本期以來，自己仔細踐行新課程理念，主動探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況具體作如下小結(jié)。

一、主要工作

1.律己育人。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細負責(zé)的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，主動做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，嚴慈相濟，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》，并催促學(xué)生逐一落實，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.專心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，細心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同程度的進步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。

3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教〞與“學(xué)〞，“學(xué)〞與“導(dǎo)〞的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)〞上，在教法上著眼于“導(dǎo)〞，以學(xué)生進展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4.主動完善。本期以來，自己進一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成果及平常表現(xiàn)將學(xué)生進行了重新分組，遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長的職責(zé)，并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)狀況。中考以后，自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組進步行了表彰嘉獎，進一步激發(fā)了全體學(xué)生主動向上的學(xué)習(xí)意識，班級里形成了勤奮仔細的良好學(xué)風(fēng)。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學(xué)生實際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練，扎實復(fù)習(xí)，課余時間進行了有針對性的輔導(dǎo)和催促，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

二、存在問題

1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)有拖欠。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能主動與老師協(xié)作，影響了孩子的學(xué)習(xí)。

3.極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，不善動腦，書寫較差，正確率較低。

三、今后設(shè)想

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.加強個別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強對后進生的輔導(dǎo)，找準突破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐煩，幫助和鼓舞他們不斷取得更大的進步。

3.加強習(xí)慣培育。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細審題、驗算，自我檢查的能力。同時，也要培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運動，擅長調(diào)整，學(xué)會自理。

4.加強思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，擅長合作，勤于動手，勤奮刻苦，主動努力〞等方面做得更好，使學(xué)生獨立自強，學(xué)會自律，具有高尚的道德品質(zhì)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇13

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培育孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培育和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增添語感,擴大學(xué)問面。本學(xué)期，我還虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師〞。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〞。確實如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的興趣，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門交際性語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學(xué)生準時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的把握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)興趣。

五、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。〞每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓舞，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等來鼓舞他們的主動參加,充分喚起他們說英語的自豪感。

六、今后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，主動向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足如今，放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、仔細鉆研教材

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配作了細致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了適用的教具，課后準時作出總結(jié)，寫課后反思。

二、增添上課技能，提高上課質(zhì)量

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練有針對性，有層次性，為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并仔細細致地補缺。

六、狠抓學(xué)風(fēng)本班

大部分學(xué)生是少數(shù)民族，對學(xué)習(xí)不主動，上課不用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣—小組競賽，從期末看來，成果有肯定提高，但存在的缺乏還許多，如學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完好，這些有待以后改良。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)，善思，實干〞的準則，一如既往，再接再厲。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇15

新學(xué)期開始，為更好地完成學(xué)校支配的教學(xué)工作，現(xiàn)特作以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟識的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、工作目標：

以教育教學(xué)為工作重點，以“科研興教〞為目標，努力提高本班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量機靈、耐煩地工作。

三、學(xué)情分析：

1、認知狀況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。個別學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)比較薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步。

2、情感、看法

學(xué)生課堂紀律較好，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的能力，進展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維能力，不斷增添學(xué)生素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培育學(xué)生敏捷的計算能力，進展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。提供豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注重培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“仔細刻苦學(xué)習(xí)〞，不允許一個人掉隊。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

6、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇16

緊急的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生把握狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本把握各單元的教學(xué)目標。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的學(xué)問、能力有了較大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的能力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生把握了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。仔細備好每一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的細心設(shè)計，使學(xué)生把握學(xué)問，形成技能，進展智力。所以我仔細上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過與家長面談或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

8、注重培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐煩，培育了仔細做好每一件事的好習(xí)慣。

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