讀書心得報告(匯集13篇)

讀書心得報告(匯集13篇)當我們經過一段時間的成長，遇到某些情況時，應該記得用自己的話把這些體驗記錄下來。這些心得體會是我們對知識的積累和總結，那么，優(yōu)秀的心得體會應該具備哪些特點呢？

讀書心得報告篇1

并購在現(xiàn)在商業(yè)活動中正發(fā)揮著越來越重要的作用，世界上每天都有很多公司被別人收購，同時又有很多公司去購買別的公司，這其中有大魚吃小魚，有強強聯(lián)合，有互補求存，形式各種各樣，但是其本質都是公司的購并。

麥肯錫是國際上著名的咨詢公司，為很多大型企業(yè)做過購并的咨詢和服務，他們對于如何開發(fā)購并企業(yè)的價值有著自己獨特的見解，這方面的見解在國際上也是出于領先的地位的。

通過購并和重組，企業(yè)創(chuàng)造價值的方式在麥肯錫看來有七種比較普遍的模式。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模型之一是擴大規(guī)模、獲得經營綜合效果以提高競爭力。該模型通常是通過規(guī)模經濟以降低成本。例如：兩個公司合并后能降低單位成本。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模式之二是針對統(tǒng)一分散的行業(yè)進行的。該模式特別適合中國國情。以聯(lián)合利華印度分公司為例，其企業(yè)目標是占領印度冰淇淋市場。但該市場在過去高度分散、以區(qū)域性為主，年增長率僅為10％左右。聯(lián)合利華采取的戰(zhàn)略是：首先，收購了三家最大的公司；其次，為獲取價值，聯(lián)合利華充分利用其產品創(chuàng)新，品牌效益和分銷管理上的卓越技能，其結果是銷售額和利潤每年以70％的速度增長。目前，聯(lián)合利華已占領印度冰淇淋市場的70％。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模式之三是通過聯(lián)盟達到擴展新產品和新地域市場的目的。例如SALIM于1992年和1995年收購了兩家公司，隨后進行了內部重組，整合其食品業(yè)務。SALIM于1997年收購了另一家公司，并在此后賣掉了整合后業(yè)務的股份，并獲取了很大的利潤。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模式之四是獲得特別專有資產。除了獲取技術，購并和重組還可以被用來獲取其它具有較高價值的特別專有資產，例如品牌、管理技能或具有戰(zhàn)略意義的地域。此外，創(chuàng)造價值的關鍵不僅是購買資產，還必須對其進行更好的管理。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模式之五是擁有卓越的管理技能，能夠達到扭虧為盈。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模式之六是能夠提供特殊關系為公司的發(fā)展提供保障。比如香港李嘉誠先生擁有的各種特殊關系網覆蓋了政府、海外華僑、跨國公司和金融機構。他充分利用了這些關系，在港口、電信和零售方面進行了一系列的購并和重組，他的和記黃浦在過去1O年內銷售額和利潤增加了3倍多。

利用購并和重組創(chuàng)造價值的模式之七是使用財務工程規(guī)劃。有時，該種方法僅局限在財務方面。例如，以股權交換債務或利用稅收體系的漏洞，但在使用財務工程規(guī)劃的同時結合營運專長會創(chuàng)造更大的價值，通用電氣金融公司在這方面取得了很大的成功。

以上是麥肯錫咨詢?yōu)楣举彶⑻峁┑囊恍┯侄位蛘哒f是方式的參考。購并的出發(fā)點是為了增加盈利，而以上的七點很好地總結了并購可能會帶給企業(yè)雙方的優(yōu)勢，企業(yè)可以利用或者擴大這些優(yōu)勢來為自己增加利益。

并購后如何重組關系到購并的成敗。一旦完成購并交易，重組新收購或兼并公司的方法將決定交易的最終成功或失敗。這其中的風險是新公司可能會進入一個“死亡循環(huán)”——新公司的整合比較緩慢或沒有重點，忽視關鍵議題，組織結構混亂、分裂，不確定性增加。人們相互懷疑、耗費時間去爭權奪利，結果引起更大混亂、矛盾和人才流失，以至錯失目標，最終導致投資成本過高，使業(yè)績下降。整合成功的經驗教訓十分明確。首先，要在三個方面使公司穩(wěn)定下來，明確目標，加強溝通，減少大家的模糊認識。最初的計劃是協(xié)調和實現(xiàn)各業(yè)務部門、市場、職能和地區(qū)的整合，并通過實施已批準的計劃來達到整個公司的整合。

總之，購并和重組的成功需有：1、制定強有力的業(yè)務戰(zhàn)略2、系統(tǒng)執(zhí)行交易3、妥善重組新組織。

成功的執(zhí)行一項購并和重組戰(zhàn)略要有明確的目標并了解為什么購并和重組對你來說是最佳途徑。這個工作還要求有規(guī)則、決心和深厚的技能。而且，就像我們所討論的那樣，還要有一個強有力的、能創(chuàng)造價值的核心業(yè)務，在此基礎上加以發(fā)展。最后，還要十分謹慎，因為如果執(zhí)行工作不利會帶來很大的風險，甚至可能威脅到公司的生存，性命攸關。但正如我們所知，如果購并和重組成功，就會帶來為股東創(chuàng)造價值的強勁發(fā)展勢頭?？傊彶⒑椭亟M是企業(yè)戰(zhàn)略實施手段。作為公司的管理層必須了解如何及在何時使用購并和重組的手段。這就如同和火打交道，如想達到預期的效果，就要謹慎從事。

對于公司購并的前景，我覺得是很明晰的問題，在目前市場化越來越推進的中國，優(yōu)勝劣汰的趨勢越演越烈，如今的市場就如千年前的戰(zhàn)國，縱橫捭闔，策略演繹的更加多樣，購并將在其中扮演著越來越重要的角色。

讀書心得報告篇2

前言隨著社會的一步步發(fā)展，人們對生活質量的追求越來越高，健康的概念也重新被人們審視，定期的體檢逐漸得以普及，有病了就要盡早就醫(yī)這個意識也逐漸得以強化。醫(yī)生和患者，一個治病救人，一個康復而歸，本來應該是和和樂樂的事情，然而，近年來越來越多的醫(yī)患糾紛卻不得不引發(fā)我們的思考，讓我們重新審視“醫(yī)患關系”這個越來越敏感的話題。

醫(yī)患關系是醫(yī)療實踐活動中醫(yī)生患者雙方相互影響相互作用的結果，是求醫(yī)行為與行醫(yī)行為的互動。美國醫(yī)學史學家西格里斯認為：“每一個醫(yī)學行動始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說，醫(yī)學團體的社會，醫(yī)學無非是這兩群人之間多方面的關系”。這句話指出了醫(yī)患關系的“狹義”和“廣義”兩種情形。狹義的醫(yī)患關系是特指醫(yī)生與患者之間相互關系的一個專門術語，廣義的醫(yī)患關系是指以醫(yī)生為主的群體（醫(yī)療者一方）與以患者為中心的群體（就醫(yī)者一方）在治療或者緩解患者疾病過程中所建立的相互關系。醫(yī)患關系是誠信為基礎的具有法律強制性的信托關系，它體現(xiàn)了醫(yī)患關系雙方的價值追求。

1醫(yī)患關系的模式

關于醫(yī)患關系的模式，薩斯霍輪德根據患者癥狀的嚴重程度，提出了三種類型的醫(yī)患關系模式，即：主動——被動模式，知道指導——合作模式，共同參與模式。在休克昏迷患者、精神病患者、急性創(chuàng)傷者或難以表述主觀意識的患者，醫(yī)生是主動的，患者是被動的，屬于主動——被動模式。在大多數情況下，患者求醫(yī)時病情并不如上述情況那般嚴重，求醫(yī)的目的通常是為了了解及減輕如食欲不振和頭痛發(fā)熱之類的疾病，此種情況下，患者求醫(yī)是因為醫(yī)生可以提供必需的照顧，醫(yī)生通過診斷、分析和治療，指導患者和醫(yī)生關系；而患者則為醫(yī)生的指導提供必要的信息（如癥狀和病史），并依照醫(yī)生的指導進行合作。而共同參與模式是針對慢性疾病及有一定醫(yī)學技術知識的患者設計的一種技術模式，患者不僅主動配合協(xié)調，而且進一步參與，而醫(yī)生則是“幫助患者自助”，如糖尿病患者逐日按照醫(yī)生所開的處方進行循序漸進的治療、口服藥物或注射胰島素等。

2和諧醫(yī)患關系的影響因素

2.1醫(yī)護人員的服務態(tài)度

服務態(tài)度的好壞對醫(yī)患關系影響極大，一直是患者不滿和和引起醫(yī)患糾紛的主要原因

[1]。目前很多醫(yī)護人員的思想觀念沒有轉變過來，服務意識薄弱，認為患者來就診就是有求于己，對患者的態(tài)度生硬，語言冷淡，無視患者的疑問和痛苦。加上醫(yī)護人員的收入不高，工作壓力大，風險高，心情緊張郁悶買家具了心里的不平衡，在治療過程中，對患者的態(tài)度不好，使患者產生反感和不信任導致醫(yī)患糾紛的產生。

2.2收費方面

周亮等[2]的研究結果顯示非醫(yī)療因素已經成為影響醫(yī)患關系的重要因素。目前看病難，看病貴的問題越來越明顯，加上醫(yī)療制度的改革、醫(yī)院的經營和職工的效益直接掛鉤，有些醫(yī)生出于個人的利益，加重了患者的負擔。同時由于醫(yī)院的關了問題，導致多收費和重復收費的問題，成為醫(yī)患關系進一步惡化的導火線。

2.3醫(yī)患之間的差異

在醫(yī)療服務過程中，由于醫(yī)生和患者的分工、專業(yè)知識、醫(yī)療信息的掌握及其各自的權益不同，從而對醫(yī)患關系的理解和態(tài)度存在差異，對醫(yī)療實踐過程中出現(xiàn)的問題的處理方式也就出現(xiàn)了沖突[3]。

2.4患者的心理情況

在醫(yī)療工作中，患者復雜的心理變化是醫(yī)患之間發(fā)生沖突的重要原因之一[4]?；颊咴谂R床診治過程中，特別是重大疾病的時候、會遇到各種各樣的問題，如患者想快速減輕癥狀、換證多了解自己的病情等問題會使患者產生不良情緒和行為，其心理負擔過重，當這些要求

和期望不能滿足時，之前埋下了種種矛盾就會爆發(fā)出來。當患者需要把心理壓力發(fā)泄出來的時候，首當其沖的是醫(yī)護人員。

2.5新型醫(yī)保政策

新型醫(yī)保政策的實施，旨在解決看病難看病貴的問題，但是從我們的調查中可以看出，僅有17%的調查對象對新型醫(yī)保政策持滿意態(tài)度[5]。由此可知新型醫(yī)保政策對看病難看病貴的現(xiàn)象只是部分緩解，沒有得到根本的改善?，F(xiàn)行醫(yī)保政策，定點醫(yī)院是事實基本醫(yī)療制度的載體，參保人員對新型醫(yī)保政策的不理解之間歸結于定點醫(yī)院，導致了醫(yī)院和患者之間的矛盾。

3化解醫(yī)療糾紛改善醫(yī)患關系

王蒂楠在《化解醫(yī)患糾紛構建和諧醫(yī)患關系之博弈研究》一文中，對某大型醫(yī)院20xx到20xx年三年間醫(yī)患矛盾情況做全面的分析，將315例醫(yī)患糾紛的發(fā)生率分類進行統(tǒng)計分析。通過分析，發(fā)現(xiàn)糾紛發(fā)生的次數呈現(xiàn)逐年增多的趨勢，涉及的科室愈加全面，涉及的人員愈加廣泛，發(fā)生的原因十分復雜。對上述糾紛的原因細化分類整理，發(fā)現(xiàn)主要是以下六個方面出現(xiàn)了問題：醫(yī)患溝通不足、制度執(zhí)行不嚴、服務質量不佳、診療質量不硬、費用引發(fā)的糾紛和其它瑕疵因素[6]。

3.1對于醫(yī)生方面

醫(yī)生一方在專業(yè)素質和診療態(tài)度上的提高。良好的專業(yè)素質能夠更準確和快速的對患者的病情做出診斷或提出建議，避免患者進行不必要的檢查或者貽誤最佳的救治時機。有人說，醫(yī)生應該像對待親人一樣對待患者，當然這是最好的情況，但假如我們站在醫(yī)生的角度，每天有連續(xù)八個小時甚至更長的時間，接待幾十名患病情況完全不同的患者，讓他事無巨細，面面俱到，始終是有些強人所難。我的一位老師曾教育我們，如果你不能把患者當做親人，那么起碼你應該把他當做你的朋友。我當時深有感觸，對，確實應該是這樣的，把患者當做朋友一樣，耐心地為其診治，這是作為一名醫(yī)生起碼的素質。

4.2對于患者方面

作為患者，應該體諒醫(yī)生，相信醫(yī)生，患者應該知道，絕大多數的醫(yī)生都是非常好的，他們頂著巨大的壓力，辛勤的工作在臨床的一線，作為一名醫(yī)生有誰不想把病人的病給治好！然而近年來媒體與輿論的導向卻把醫(yī)生在患者心目中的形象降至了冰點[7]。報紙上，網上，最受關注的就是某某醫(yī)生黑心，某某醫(yī)生玩游戲耽誤救人，某某醫(yī)院非法牟利，這都直接加劇了醫(yī)患關系的緊張。很少媒體能夠發(fā)表醫(yī)生的聲音，幾乎所有的媒體都只關心那些罕見的現(xiàn)象，如此以偏概全，自然會讓更多的大眾產生誤解。再加上醫(yī)患缺乏有效的溝通，缺乏相互的理解信任，患者在醫(yī)院就診時遇到小問題時就自然而然認為是醫(yī)生、醫(yī)院黑心，繼而導致不必要的矛盾。所以，患者應該注意辨別媒體的報道，相信醫(yī)生的道德水平。

總之，醫(yī)患關系是一個復雜的社會問題，它涉及了社會的許多方面，改善醫(yī)患關系需要政府、媒體、醫(yī)院和大眾共同的努力。當政府能夠為讓患者就醫(yī)不再困難，當媒體的報道不再片面，當醫(yī)院能夠建立更加完善的就醫(yī)環(huán)境，當患者和醫(yī)生在治療的過程中都能以朋友的心態(tài)對待對方，那么醫(yī)患矛盾就不會再存在了。

讀書心得報告篇3

富蘭克林曾經說過：“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒?！?0月29日我校開展了讀書報告會活動。首先，劉校長分析了當前課堂中存在的問題。課堂中缺少愛，存在低效、沉悶，死水一潭，老師們已達成共識。主要有以下幾點：莫把課堂當秀場;讓學生學習走出迷失之境;課堂教學中教師的進退之道;課堂教學何以為師生共享;考試成績究竟是誰的命根。在《叩問課堂》一書中，作者認為，決定教師學生關系的并不是教師是否應該愛學生，而是教師對學生付出的愛，學生的回報率有多少。以前總是認為，只要對學生付出愛就行了，根本沒有考慮學生回報率的問題。看來，愛的付出也需要藝術。聆聽了6位老師的精彩發(fā)言，對我啟發(fā)很大。她們所讀的書：《有效溝通》、《憑什么讓學生愛你》、《讓課堂承載生命之愛》等，我有所耳聞，但一直沒看過，她們所講到的“愛生在心常表白”、放手還孩子一個自由的課堂，還有肖老師的“趕鴨子、填鴨子、“考”鴨子、板鴨子等比喻現(xiàn)在的教學非常形象、生動。肖老師還談到，美好的課堂應該是“讓孩子的臉笑起來，讓孩子的頭腦轉起來;讓孩子的筆動起來，讓我們的課堂活起來;讓孩子的愛生起來，讓孩子的心飛起來。這些正是我一直以來向往的課堂，但想達到這個目標，還需要不斷的讀書、學習、研究、思考、反思、總結。

我們在看書的時候，應該把“看”和“想”結合起來，在看的基礎上，還要細心琢磨作者所寫的每一句話的含義，作者在書中介紹的方法，“有所思、有所得”，歸納出來，應用到我們的日常生活之中，而不能為了看書而看書，看了之后而不去理解作者寫書的意圖。以上各位老師總是在讀完文章之后，與自己的教學聯(lián)系在一起，從中找出好的方法來解決我們日常教育、教學中的難題，而不是白白地去看一本書。而回想自己以前看書，總是看完之后就把它拋在腦后，并沒有去理解，從來沒有去做“有所思、有所想”，更不會有所得了。

看書時不但要“想”，還要“做”。從書中得到的體會，我們應該應用到實踐之中，在實踐之中去證明理論。作者的想法、作者的方法并不一定適合每一個人，只有自己親自去感受、親自去實踐，才能真正去理解作者的意圖。

學無止境，多讀一本書，就多添一點知識，這對我們是百利而無一害的!作為一名教師，更應該多讀書，讀好書，把名師的理論與我們的實際教學結合起來。做一名工作突出、業(yè)務過硬、學生喜愛的好

以上就是我聽讀書報告會的心得——怎樣去讀好一本書。

讀書心得報告篇4

相信很多人拿到《朝聞道集》的時候，都會被“104歲老人的20萬字”所吸引，這是對一個長壽之人筆耕不輟的褒獎？還是對能力戰(zhàn)勝年齡的奇跡的艷羨？我想對于一個名副其實的知識分子來說，恐怕思考之延續(xù)性，精神之一貫性是他們更為注重的問題。而我關注的是，作為經歷過“五-四”，深受德、賽兩位先生熏陶，當他們在經歷了歲月的諸般洗練，他們是否還能保持住那個年代的先鋒和自由，而這種先鋒和自由，以及作為一個經濟與語言學家所應有的理性務實，在幾十年后的今天，是否還能繼續(xù)煥發(fā)出思維的光芒。

讀《朝聞道集》，一直有一個強烈的感覺，就是洗盡鉛華。文字的洗練和暢白。那些繁復叫人摸不著頭腦的理論名稱，在他的筆下很容易就變成了一句很簡單的定義。我不得不思考，文章這樣寫，道理這樣通，這種不經意地疏離當代學者文章風格的寫作，是合理的嗎？其實，閱讀本身的快感已經為我解決了這個疑惑，文字是簡潔的，道理是明白的，讀完讓人通體暢達，而不是墮入云霧，這難道不是周老要達到的目的嗎？

對于一個學人來說，學問是什么？這個很基本的問題我在周有光那里得到了答案。學問是為了解決問題，而解決問題是為了更清醒地明白人應該怎么樣生活在這個世界上。看周老的文章，一個很明顯的特征就是他很明白學問是用來干什么的。其次，學問應該以怎樣的方式呈現(xiàn)在人們的面前。學識的傳播必須納入學人的思考之中，成為學人做學問的一個目的之一。

在我看來，周有光的《朝聞道集》最有價值的地方，是他秉持的這種目的性明確，方法簡省有效，表達清晰有力，思維精簡通達的治學方式。如果翻翻與他同一，或是更早時期學人的文章，我們會發(fā)現(xiàn)，原來如此清新有力的文字是早有淵源的，只是我們的學者不愿再堅持罷了。也許，這個堅持與否的問題，也能同時體現(xiàn)兩代甚至三代學人的責任感和自信力吧。

讀書心得報告篇5

昨天，我和王老師隨同學校領導一起打車趕赴縣城，在青少年活動中心觀看了我縣舉辦的“八個一”比武之一的讀書報告會。

讀書報告會，顧名思義，應該是在讀過書后向大家匯報一下自己的體會，讓大家一起來分享一下書帶給讀者的一些啟示，也能夠從中受到啟發(fā)，在短時間內汲取書中的精髓，用于指導自己的工作或者人生。

受去年“經典誦讀”那種多樣化的展示效果的影響，今年的讀書報告會也是異彩紛呈，讀書報告被配上了舞蹈，音樂，書法展示，小品表演。從表演上看，每個選送單位都是下了一番功夫的，比如希望小學不但有學生助演，還加上了八個老師的舞蹈表演，粉粉綠綠的服裝顏色就十分吸引人們的眼球。大壩小學則是先出場了一位妙齡女子，上來先擺了一個美麗的造型，然后出來一位老先生，老先生上來報幕，妙齡女子在一邊舞蹈，然后主角出來進行讀書報告，老先生去一邊寫毛筆字，女孩也去幫忙拿紙。待到報告將要結束時，字也寫好了，報告的人一結尾，寫字的人一展示，獲得了滿場的喝彩。藍旗小學兩位老師做報告，八個學生跳舞助演，兩個老師書法展示，報告到一半的時候，女老師放聲高歌，唱了一曲《長大后，我就成了你》，聲音高亢圓潤，讓人不由得感慨，老師多才多藝者真是大有人在。

在這眾多的表演當中，給大家留下最深印象的還得數二中的一位男老師，他雖然也有十個學生當助演，但是他們的表演是相對簡單的，學生分散站在老師的身后，在老師的每個段落的開頭誦讀幾句論語，起到一個恰到好處的點綴，那位男老師四十四歲，他以讀論語用論語指導人生為主旨，從他幼年時一直講述到他中年的成就，論語在他少年時代、青年時代、而立之年、中年時代每一個階段都起到了引導他人生的作用，他的`話語鏗鏘有力，擲地有場，時而又恢諧幽默，讓在聲的人發(fā)出陣陣笑聲。他與兒子共同學論語的片斷將他的報告推向了高潮，在場的人無不為他的文采和氣勢而折服。

相比之下，有的學校曲解了報告的意義，他們?yōu)榱宋^眾的眼球，費盡心機的編排舞蹈，加入書法藝術展示，但是這些內容的展示與報告本身的內容沒有聯(lián)系，感覺被生拉硬扯到一起，不協(xié)調，也缺少藝術性。

看完了讀書報告會，我深深地體會到，一個人的內在素養(yǎng)不是一朝一夕形成的，需要不斷學習，需要消化吸收，冰凍三尺非一日之寒，厚積才能薄發(fā)。單靠別人的助演只能滿足視覺上需要，真正能給人精神力量的還得是讀者深厚的文化底蘊和對人生對工作的正確理解。

讓我們都盡量少一些浮華，多一份實在吧。

讀書心得報告篇6

讀書報告范文_讀書報告格式_讀書報告怎么寫[編輯說明]關于讀書報告，從格式上講主要包含：閱讀書名，作者、出版社、主要內容和讀后感或者閱讀心得或者讀后評論等幾個部分，把握了這個格式，讀書報告怎么寫的問題就迎刃而解了。下面提供一個讀書報告的范文，請您從中學到讀書報告的寫作。

書名：《家》作者：巴金出版社：人民文學出版社主要內容：《家》發(fā)生的背景為五四前后的四川，中國處于新舊交替時期，新思潮出現(xiàn)和封建思想根深蒂固。西方的思想傳入中國，開始沖擊著中國的封建思想?！都摇分械挠X新、覺民和覺慧接受了西方的思想，講述先進思想他們影響及封建禮教的沖擊。主要由鳴鳳跳湖、覺民逃婚和瑞玨難產及覺慧離家等情節(jié)構成。每一事件都是一次對封建禮教的沖擊。以細膩的筆調，描繪高老太爺的專制、覺新的懦弱、覺民和覺新的勇敢以及封建禮教下女性悲慘的命運和高家長輩生活的腐朽。以高家映射整個當時的整個中國。讀后心得：《家》是巴金先生在1937年完成的，使用了以小見大的手法，寫出了中國處于水深火熱當中，不僅是生活，思想亦然。當我讀到一個個鮮活的生命，在封建禮教的摧殘下，一個個離開世界的時候，我開始思考，為什么當時的人不反抗呢？就在妻子瑞玨難產死后時候，作揖主義者覺新恍然大悟，造成悲劇的是整個制度，整個禮教。整個迷信?？墒敲靼走^后，不久后，由于身份和性格的關系，他繼續(xù)是那個作揖主義者，封建禮教面前妥協(xié)。突然間，我明白了文中所有的不幸，都源于妥協(xié)，對封建禮教的妥協(xié)。他們都有各種理由，底層的人們沒權沒勢，不知道該如何斗爭？要么他們早已受到

讀書心得報告篇7

一、讀書報告有沒有一定的格式

對初學寫讀書報告的同學來說，老師會介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書名、有作者，其它可集中讀后感來寫。最花費筆墨的是內容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至于寫讀后感的方式卻是多種多樣，沒有任何規(guī)范?？梢詫懗珊苁闱榈纳⑽模芗怃J的評論，很精辟的分析，很周詳的比較……要看書的性質，也要看你感想的性質。

二、寫讀書報告的第一步

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有什么感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上;如果書不是自己的，就要準備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發(fā)現(xiàn)幾個重要可以發(fā)揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。有需要時，還可以再找其它有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也會有分量得多。

三、不要只讀一本書

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其它有關的書來看，包括：

1、作者的傳記;

2、作者其它作品;

3、別人對這本書的研究;

4、其它作者的回顧或有關著作(如巴金的《回想錄》與楊絳的《干校十記》等)。當然不是每一個人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。

四、贊揚與批評

初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎一番?？墒琴潛P與批評都需要見地，公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫細膩，刻畫入微，感人肺腑，文章清麗……全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優(yōu)點。批評當然比贊揚更難，因為寫讀書報告的人學養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報告會更容易受到欣賞。既指出優(yōu)點又指出缺點，當然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結果是不湯不水。因此贊揚不容易，批評難，又贊揚又批評也不簡單。

五、點與面

讀書報告可對一本書全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

六、不要引用太多

好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別的唾余，寫讀書報告的只是一個人云亦云的抄錄者。

七、讀書報告的內容可包括：

1、作者簡介、內容概要;

2、本書在表達(如用一問一答的形式)、處理等方面的特別之處;

3、書中叫人深刻難忘的部分;

4、作者在書中傳遞的訊息;

5、個人最喜愛的部分;

6、對本書的評價和觀感(如是否值得向其它讀者推介);

7、讀后感：

(1)書中情節(jié)引起的聯(lián)想

(2)書中內容引起的疑問

(3)本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思

(4)本書引起的思想上的轉變

(5)本書令你引發(fā)的期望

8、從本書有何收獲;

9、引用本書或其它書籍的內容，或日常用語。

八、讀書報告的撰寫步驟：

(一)寫版本閱讀：為了比較準確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”;

(二)確立論題：每人根據閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題;選擇的角度要小，挖掘要深;

(三)收集資料：

1、摘記原文：根據論題，摘錄原著中的相關內容，制成摘記卡;

2、查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據目錄檢索相關書籍。同時也使學生更清楚了圖書館信息資源的利用;

3、上網搜索：

(四)報告的內容：選題理由、確立觀點、論述觀點

(五)注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。

讀書心得報告篇8

《杜拉拉升職記》讀書筆記杜拉拉，典型的中產階級的代表，她沒有背景，受過較好的教育，走正規(guī)路子，靠個人奮斗獲取成功?！抖爬氂洝分v述了都市白領杜拉拉從一個默默無聞的職員，經過自己的不懈努力，成長為一個企業(yè)的高管的故事，她見識了各種職場變遷，也歷經了各種職場磨練，一步一步的成長起來。

有人說杜拉拉是幸運的，因為她年紀輕輕就在世界500強的企業(yè)當上了人事行政經理，可是又有多少人看到在這份成功背后，杜拉拉付出了多少？

她的認真、堅強和不服輸的精神深深的打動了我，從杜拉拉身上我們可以學到很多，其中我總結了以下幾點心得體會：

一、成功沒有捷徑，只有堅持不懈。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。杜拉拉的成功不是一蹴而就，在每天的日常工作中，她就積極做事，勤于思考，善于總結。在她的上司玫瑰裝病休假的時候，她沒有像其他同事一樣唯恐避之不及，而是選擇勇敢面對，自告奮勇接下請令狀，一個人挑起了上海辦公室改造的重任，面對改造過程中出現(xiàn)的一個又一個挑戰(zhàn)和問題，她沒有輕言放棄，而是堅持到最后，如期完成了裝修任務。

二、對事不對人，建立良好的人際關系。在搬家問題上，面對不可一世的銷售部總監(jiān)王偉和銷售部的精英們，杜拉拉沒有歇斯底里和大發(fā)脾氣，而是以不卑不亢的態(tài)度和有條有理的氣勢，有力的表達了自己的觀點和立場，進行了恰到好處的處理，有效地解決了問題。并且在事后，對于自己沒有充分考慮到黛西的座位安排問題做了彌補措施，杜拉拉馬上和黛西道了歉，并且和黛西的上司銷售部總監(jiān)王偉進行了及時的溝通，重新給黛西安排了別的座位。

三、不斷學習，提高職場競爭力。杜拉拉在當上了經理后，并沒有一勞永逸，安于現(xiàn)狀。而是居安思危，不斷學習，主動去參加各種人力資源管理專業(yè)知識的培訓，以彌補自己專業(yè)和能力上的不足。她在不斷提高自己專業(yè)水平的同時，也不忘把自己培養(yǎng)為一個對公司業(yè)務全面掌握的人。在職場的道路上，永遠有無法預知的問題會發(fā)生，學習永無止境，只有自己不斷進步，才能越走越寬廣。（開發(fā)區(qū)村居管理服務站白蓉）

讀書心得報告篇9

讀書報告應當包括下列內容：

(1)內容提要：概括性地歸納書的主要內容，包括作者陳述的基本觀點(最好不超過300字)

(2)心得評論：對該書的評價與思考;對其主題的看法與認識，或反駁作者的觀點，或提出創(chuàng)造性的見解，或將本書與類似書籍做比較分析，總之要寫出獨特的思考和體悟。

(3)結語：提出問題、表達期許、歸納全文。

(4)參考書目：讀書報告中曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料，具體格式參見附錄。

讀書報告格式：

1、用紙：標準A4紙,

頁面設置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm

字間距:標準行間距:1.5倍行距;字數:3000字左右

2、封面設置

報告題目：2號楷體-GB2312

副標題：4號楷體字

班級名稱：2號楷體-GB2312

學號、姓名：4號楷體字

3、正文

正文小四號宋體

頁眉：用五號宋體，居中排列，每字間空一格。

頁眉內容：“致遠學堂讀書報告”

頁腳：用五號宋體，居中排列，頁腳內容為頁碼。

4、參考文獻格式

(1)著作類

一般著作

規(guī)則：作者(或主編、編)：《著作名稱》(版次)，出版者及出版年份，頁碼。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》，武漢大學出版社1993年版，第251頁。

譯著類

規(guī)則：[國別]作者(或主編、編)，譯者譯：《著作名稱》(版次)，出版者及出版年份，頁碼。

范例：(美)羅伯特·考特、托馬斯·成倫著，張軍等譯：《法和經濟學》，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社1994年版，第68頁。

(2)期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數。

范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權犯罪》，載《法學研究》1995年第3期。

(3)報紙類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《報紙名》某年某月某日第幾版。

范例：胡堅編譯：《如此邏輯：竊不算偷?》，載《電腦報》1997年12月12日第1版。

(4)網頁類

規(guī)則A：作者：《文章名》，載網站某年某月某日。

范例：季華：《淺論侵犯著作權罪“未經著作權人許可”的含義》，人民網20xx年12月3日。

讀書心得報告篇10

①每當我看到大哥哥大姐姐們在溜冰場上自由自在，無憂無慮地溜冰時，總有一種羨慕的感覺涌上心頭.我，只能傻傻地呆在一旁看著看著……暑假的一天，表哥來到我家，他把我拖到一邊，神秘地說：“咱們去溜冰怎樣”？“真的？太好了！”我興奮地答應著，心里又擔心自己摔個四腳朝天鬧笑話.來到溜冰場，買了票，換上溜冰鞋.哥哥給我講溜冰的要領哥哥邊說邊作示范，可我怎么也不敢挪動半步.于是哥哥又牽著我的手，慢慢向后退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴里還嘀咕著：“你可不能放手??！”哥哥見狀生氣地說：“總是依賴我是學不會的.”我趕忙說：“不行，不要嘛.”哥哥還是放手了.我后退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動著步伐.哥哥見了，瞪了我一眼說：“這么膽小，怎么能學會呢？”我臉紅了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢點才行.想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學著哥哥的樣滑了起來.誰知沒滑幾步“啪”一下摔了個正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續(xù)滑了起來.哥哥在一旁為我鼓掌加油.漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直夸我：“妹妹，你真棒！比我學得還快.”②今天是大年夜，你看，家家戶戶都在歡快地忙碌著，準備著一頓豐富的年夜飯.家里熱鬧的氣氛和鍋碗“叮叮咚咚”的聲音使我很開心.這時爺爺奶奶也開始準備年夜飯了.我啥都幫不上，只好打打下手，一會兒幫著嘗菜，一會兒去給外婆送餛飩，一會兒又幫爺爺拿盤子……你看我算不算一個稱職的小幫手！晚上，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶團聚在一起，吃了一頓溫馨熱鬧的年夜飯，年夜飯上，鵝肝、芹菜、糖醋排骨、雞肉、鴨肉樣樣都有，其中我最愛吃的是春卷，炸好的春卷蘸上番茄醬又香又脆，還微微帶一些甜味.這時，爆竹、煙花聲開始響起，我興奮地跑到陽臺上，只見五顏六色、千姿百態(tài)的焰火把黑夜照得如同白晝.天空中，群星閃爍，像數不清的眼睛眨巴著.此時此刻，我迫不及待地拉著爺爺，點火燃一株“彩明珠”，一會兒竄出了一顆綠球，一會兒又竄出了一顆紅珠.接著，我又放了一個“小旋花”，它先尖叫了一聲，然后快速轉動，不停地變色，時而是黃色，時而是藍色……東坡語文大年夜的天空是熱鬧非凡的，是五彩繽紛的.正因有了這些焰火，七彩的天空顯得更加具有魅力.我們將告別舊歲，迎來新年鐘聲的敲響.③走在這條再熟悉不過的街上，這里是城市的中心地段，打扮時尚的男男女女連同繁忙的車輛共同穿梭在這繁華的大街上.帶著輕松的心情，我走在這兒，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華.猛然間，一聲哀號震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到一團黑乎乎的東西在動.那是什么？我在心中問到，于是走上前去.你根本不會想到，那竟然是一個活生生的人！他一點也不具有一個正常人的條件：手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力.在他的面前，有一個孤零零的錢盤子.看到這樣的景象，我本能地想轉移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢.這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我.他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛里，我想我可以讀懂.在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境.霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過.多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠冷冰冰，毫無生機與體溫.無數的人們啊，當你們走在這樣的街上，請多留意那些蜷縮在角落需要關懷的人們吧！他們的眼睛會告訴你們一切，會喚起你們的同情心.我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然后無奈地離開了.眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮.④我讀了一本名叫《布恩的微笑》書，希望能把我心里想的說出來分享一下：一天，布恩去訪問一位客戶，但是很可惜，他們沒有達成協(xié)議.布恩很苦惱，回來后把事情的經過告訴了經理.經理耐心地聽完了布恩的講述，沉默了一會兒說：“你不妨再去一次，但要調整好自己的狀態(tài)，要時刻記住微笑，用你的微笑打動對方，這樣他就能看出你的誠意.”布恩試著去做了，他把自己表現(xiàn)得很樂觀，很真誠，微笑一直洋溢在他的臉上.結果對方也被布恩感染了，他們愉快地簽訂了協(xié)議.布恩已結婚xx，每天早上起來都要上班.生活讓他顧不上自己心愛的太太，他也很少對妻子微笑.布恩決定試一試，看看微笑會給他們的婚姻帶來什么不同.第二天早上當他坐下來開始吃早餐的時候，他微笑著跟太太打招呼.她驚愕不已，非常興奮.在這兩周的時間里，布恩感受到的幸福比過去兩年還要多.布恩現(xiàn)在經常真誠地贊美他人，停止談論自己的需要和煩惱.他試著從別人的觀點看事情.這一切真的改變了他的生活，他收獲了更多的快樂和友誼.這則故事給我的啟示是，做什么事情都要調整好自己的心態(tài)，要時刻記住運用微笑，用你的微笑打地動對方，這樣他就能看出你的誠意.所以在工作、生活當中都要微笑面對，...

讀書心得報告篇11

首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：

做好筆記之后，再根據自己的需要刪繁就簡寫成一篇連貫性的短文。

對初寫讀書報告的同學來說，學校會有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其一的作用是，讓別人知道你看過這本書。

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。

如果書是自己的，可以直接寫在書隨筆記下一些想法，作為筆記，在總結時大有益處。

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其他有關的書來看，包括：

1.作者的傳記;

2.作者其他作品;

3.別人對這本書的研究;

當然不是每一個人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的'讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。

初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫細膩，刻畫入微，感人肺腑，文章...全是廢話。

贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優(yōu)點。

彈當然比贊更難，因為寫讀書報告的人學養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點又指出缺點，當然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結果是不湯不水。

因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡單。

讀書報告可以對一本書全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報告的只是一個人云亦云的抄錄者。

讀書心得報告篇12

今天又一次參加青年人的讀書報告會，我和其他在座的專家們給予高度評價，大家很努力，讀書有廣度、有深度，儀表整潔，口齒清晰，落落大方，我們深受感染。今天的交流覆蓋了內、外、婦、兒、護理等各個專業(yè)，大家通過廣泛的研讀相關書籍，搜集相關文獻，整理相關信息，寫出了一篇篇富有深度的交流文章，我們向大家學習。

近半個月來，我和大家一樣，我們的情緒始終徘徊在壓抑、痛苦和悲傷中。我們的國家經歷了一場地震災難，我們大家都經受了一次鍛煉，得到了一次心靈的洗禮，思想也得到了升華，更懂得如何為人民服務。一年365天，生命的階梯很快就會閃到自己的身后，去而不返。一個人要善于進入到奮發(fā)立志的環(huán)境，從遲疑、消極或滿足中舉拔出來，加倍努力，振作精神。要培養(yǎng)動力，控制隋性，抵制厭倦，善于幻想，更好地研究性讀書和創(chuàng)造性工作。知識有可能遺忘，但能力卻不會被丟棄，它將伴隨你的終生。

希望大家把握人生方向，善于利用時間，努力讀書和實踐，從青年時代起穩(wěn)固自己的事業(yè)基礎。今天的讀書報告會又一次給我們啟迪和鼓勵，有了積極的心態(tài)才會有力量，大家才能充分發(fā)揮良能，用盡自己的本領，誠實邁向智慧的人生正道。

謝謝這次報告會的組織者，謝謝大家。

讀書心得報告篇13

習慣對于每個人來說，都有好壞優(yōu)劣之分，一個良好的習慣，一旦養(yǎng)成必將受益終生。

教師的好習慣主要